Подготовка будущих первоклассников. Открытое занятие по теме "Понятие звери"
план-конспект урока по теме

                         МБОУ «Гимназия № 25»

        Занятие по теме «Понятие звери»

        (для будущих первоклассников)

                                          Учитель начальных классов

                                          Агаркова Ольга Геннадьевна

                                           город Курск

Тема: Понятие «звери».

Цели: Продолжать знакомство с животным миром, познакомить детей с понятием «звери». Развивать разговорную речь. Воспитывать бережное отношение к природе. 

Оборудование: интерактивная доска, мультимедиа проектор,  на доске картина зимнего леса, картинки с дикими животными на магнитах., раздаточный материал (картинки с дикими животными)

Ход занятия:

1.Учитель: Ребята! Сегодня я приглашаю вас в зимний лес. Давайте посмотрим, кто живёт в нашем лесу? Давайте поселим в лес его жителей. Для этого отгадайте загадки, а отгадки вы найдёте на картинках, лежащих у вас на столе.

Загадка 1. Хитрая плутовка,

                  Рыжая головка,

                  Пушистый хвост-краса.

                  Кто же это? ….. (лиса)                   (Поселение  в лесу)

Загадка 2. Длинное ухо,

                   Комочек пуха,

                   Прыгает ловко,

                   Любит морковку. (заяц)

Загадка 3. Кто по ёлкам ловко скачет

                  И взлетает на дубы?

                  Кто в дупле орешки прячет,

                  Сушит на зиму грибы?  (белка)

Загадка 4. Веток хруст в лесу,
                 То тут, то там.
                 Ищет жёлуди...

                   Кто же это?.... (Кабан )

Загадка 5.   Ночью воет он в лесу:
                   “Я ягнёнка унесу-у-у!”
                    В зайцах тоже знает толк
                    Злой, голодный серый …     (Волк).

Учитель: *Как много животных мы смогли обнаружить. Они очень разные,  

                   но у них есть много общего. Положите влево картинки с

                   животными, у которых 4 лапы или ноги. Сколько получилось

                   животных?

                  *А теперь вправо картинки, животных у которых есть шерсть.

                  *Что же у вас получилось? Кто может объяснить?

                   * У нас собрались животные, у которых 4 лапы, есть шерсть.

                    Кто знает, как назвать всех этих животных одним словом,    

                     учитывая данные признаки?
                                                           (ЗВЕРИ)

2. Интерактивная доска^[a]

   На слайде картинки: лиса, заяц, волк, кабан, белка, медведь, кошка, лев

 Учитель: Каких зверей мы не увидели  в нашем зимнем лесу?

                  (на доске дети обводят картинки и объясняют почему нет зверей в

                   лесу

                   Как вы думаете, почему медведя не видно на снежных тропинках?

                   Медведь  -  зимой спит.

                   Лев           -   живёт в жарких странах.

                   Кошка      -   живёт с человеком.)

3. Учитель: Наша кошечка приглашает вас отдохнуть вместе с ней и её

                     друзьями.

  Физминутка: на интерактивной доске (кошки^[b])

4. Учитель: Можем ли мы кошку отнести к зверям? (да, 4 лапы, шерсть)

                     Где мы поселим нашу кошку? (поселение в домик)

                     * Каких животных, живущих с человеком мы тоже можем  

                        Отнести к группе ЗВЕРИ? (собака, лошадь, овца, корова,

                        свинья)

                      * Более подробно с этой группой зверей мы познакомимся на

                         следующем занятии.

5. Учитель: Мы поговорили о разных зверях. Узнали признаки, по которым

                     можем отличить зверей от других животных.  Есть ещё один  

                     признак. Все звери, ребята, когда рождают своих детёнышей,

                      кормят их молоком. А вы  знаете, как зовут детёнышей разных

                      зверей?

                     Найдите  каждому малышу его маму и назовите их. Подойдите к

                     доске и  соедините картинки^[c].

                     (дети подходят к интерактивной доске и пальчиками соединяют

                      картинки)

  6. Итог:  

     Учитель: Какие вы молодцы, ребята! Вы и зверей по домикам расселили, и

                     рассказали , кто где живёт. Вы сумели разобраться, чем звери  

                     отличаются  от других животных. Вы не дали загрустить зверям -

                      малышам и нашли каждому  маму. Вы отлично сегодня

                      поработали. В награду за это я приготовлю вам к следующему

                      занятию новые интересные задания.