Технология образовательного процесса в дистанте
методическая разработка

Технологии образовательного процесса в дистанте (мой опыт работы)

Дистанционное обучение вошло в жизнь всех участников образовательного процесса очень быстро и внезапно. В связи с пандемией коронавируса педагогам пришлось в краткие сроки овладевать технологиями и методами проведения уроков и занятий онлайн. Особенная задача стояла перед учителями физической культуры и педагогами ОДОД, т.к. занятия портом и физической культурой важно было проводить не только теоретически, но и организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы в их жизни присутствовала и практическая составляющая, как залог здоровья и профилактики инфекции.

 Под дистанционным обучением понимается совокупность технологий, обеспечивающих учащихся информацией (учебным материалом), интерактивное взаимодействие объектов обучения, а также организация самостоятельной работы учащихся.

Дистанционные образовательные технологии используется на всех ступенях обучения, педагоги овладевают методами и способами работы в дистанте и стараются грамотно и эффективно организовать деятельность детей и образовательный процесс.

Основа дистанционного обучения - целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа учащегося в удобное для него время с удобными методами и информационной базой.

Дистанционное обучение нацелено на доступность качественного образования для обучающихся, независимо от места проживания, социального положения и состояния здоровья, а также работу в условиях пандемии.

Цель образования – научить работать с информацией. Учащиеся должны уметь обрабатывать информацию, понимать суть, более серьезно исслдовать проблему, самостоятельно искать информацию и после выполнять задание и проходить тестирование.

Педагогу необходимо тщательно готовить материалы для обучения,  иметь достаточную квалификацию.

Занятия физической культурой и дополнительными спортивными занятиями дистанционно организовать достаточно сложно. Если теоретический материал учащиеся могут подготовить  самостоятельно в обычном режиме, то с практической частью могут возникнуть сложности.

Учитель физической культуры и педагог ОДОД может использовать программу «Zoom» и систему дистанционного обучения на базе Moodle. Также можно использовать ИКТ в изучении каждой темы программы по физической культуре и программы ОДОД(например, по мини-футболу). Этапы работы:

1 этап. – Видео-просмотр  техники двигательных действий великих спортсменов. Развиваются абстрактное и  образное мышление.

2 этап -  использование камеры, телефонов для съемки двигательного действия, а затем его изучение и обработку подетально.

3 этап – самооценка и рефлексия.

Материал объясняется педагогом или через видео-уроки.

Педагоги с помощью программы «Zoom» или видеозаписи показывают, как выполнять те или иные упражнения, а учащиеся дома учатся правильно выполнять эти упражнения и делают видеоотчёт.

Как домашнее задание могут быть заданы спортивные комплексы, снять их на видео на основе пройденного материала.