Дистанционное обучение
учебно-методический материал (3 класс)

6 апреля

Литературное чтение

Тема: М. Зощенко «Золотые слова»

Цель: развитие умения видеть в юмористических произведениях серьезное и делать выводы.

Маршрутный лист урока

1. Запишите число в тетради: 06.04.2020 г.

2. Запишите в тетради:

Михаил Михайлович Зощенко

(28 июля 1894 г. – 22 июля 1958 г.)

«Золотые слова»

3. Прочитайте биографию писателя. 

        Родился 29 июля (9 августа) 1894 г. в Санкт – Петербурге в семье художника. В 1913 году окончил гимназию. Один год учился на юридическом факультете и был отчислен за неуплату. В 1915 году Зощенко добровольцем ушел на фронт, командовал батальоном. Через некоторое время он был демобилизован из – за болезни сердца. В 1918 году, несмотря на болезнь, Зощенко ушел добровольцем в Красную армию и воевал на фронтах Гражданской войны до 1919 года. Вернувшись в Петроград зарабатывал на жизнь разными профессиями: сапожника, столяра, плотника, актера, инструктора по кролиководству, милиционера, сотрудника уголовного розыска.

Но всю жизнь стремился к литературе. Стихи Михаил начал писать с восьми лет. Потом были рассказы. Особенно ему удавались детские характеры. Когда он писал свои юмористические рассказы для детей, то думал не о том, что над поступками непослушных девочек и мальчиков будут смеяться, а просто хотел научить юных читателей быть храбрыми и сильными, добрыми и умными.

М. Зощенко был писателем – сатириком.

4. Запишите в тетрадь:

Сати́ра (лат. satira) — резкое проявление комического в искусстве, представляющее собой поэтическое унизительное обличение явлений при помощи различных комических средств.

Сатирик  — писатель, осмеивающий современные пороки и слабости.

5. Перейдите по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/4378/start/196419/ на сайт «Российская электронная школа». Нажмите на раздел «Начнём урок», прослушайте его.

6. Прочитать рассказ с. 144 – 153.

7.  Анализ произведения: вернитесь к сайту «Российская электронная школа» нажмите на раздел «Основная часть».  

8. Запишите в тетрадь главную мысль произведения.

9. Нажимаем на раздел «Тренировочные задания» на сайте «Российская электронная школа», выполняем все задания.

10. Прочитай еще раз рассказ  с. 144 – 153, составить план.

11. Сделай четкую фотографию или сканер выполненной работы и отправь по вайберу или электронной почте учителю на проверку.

12. По всем возникающим вопросам звоните по телефону –

электронный адрес –

Примечание: работы выполняются в первой половине дня, отправить до 17.00.

Задание для тех кто не смог зайти на сайт «Российская электронная школа».

1. Найди и выдели разными цветами ключевые слова из рассказа.

2. Выберите из списка правильный ответ.

Золотыми словами были те, что учили _____________

 а) всегда слушаться взрослых

 б) всё делать с учетом изменившихся обстоятельств.

 в) никогда не вмешиваться в разговоры старших.

3. Объясните, как вы понимаете устойчивые словосочетания (фразеологизмы).

Тараторила без конца _______________________________________________

Сидела как на иголках_______________________________________________

Желала загладить происшествия ______________________________________

4. Что интересовало Лелю и Миньку, когда они ужинали со взрослыми?

   а) вкусная еда               б) интересные рассказы          в) кто как ест

5. Восстановите правильный порядок событий:

    __ Папин совет или Золотые слова

    __ Наказание

    __ Ужин со взрослыми

    __ Главное преступление или случай с маслом в чае

    __ Помилование и папины условия

    __ Плохое воспитание или Истории о пожарном

6 апреля

Физическая культура

Тема: «Броски мяча через волейбольную сетку»

Цель: Познакомиться с игрой волейбол.

Маршрутный лист урока

1. Выйди из – за компьютера и сделай разминку. Начиная с головы, плечи, руки, туловище и ноги.

2. Перейди по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/4431/main/194021/ на сайт «Российская электронная школа». Нажми на раздел «Основная часть», прослушай внимательно тему «Немного истории – «Мяч в воздухе»».

3. Нажми на раздел «Тренировочные задания», выполни все задания.

4. Запиши в тетрадь число: 06.04.2020 г.

5. Запиши в тетрадь в каком году появилась игра волейбол. В каком году был создан первый волейбольный мяч.

6. Запишите чем отличается женский волейбол от мужского.

7. Напиши об известном российском волейболисте (кратко).

8. Сделай четкую фотографию или сканер выполненной работы и отправь по вайберу или электронной почте учителю на проверку до 17.00.

9. По всем возникающим вопросам звоните по телефону –

электронный адрес –

6 апреля

Русский язык

Тема: Сочинение – отзыв по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками»

Цель: учиться рассматривать картину, составлять текст.

Маршрутный лист урока

1. Запиши число: Шестое апреля.

2.  Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Валентина Александровича Серова «Девочка с персиками». Обратите внимание на все детали картины.

3. Прочитайте внимательно информацию о художнике и его картине.

Валентин Александрович Серов родился 19 января 1865 года в Петербурге. Его отец – известный композитор. С детства Серову прививалась любовь к искусству. С пяти лет рисование стало его любимым занятием. Девятилетним ребёнком Серов приехал в Париж, где начал заниматься с известным художником И.Е. Репиным. В.А. Серов писал портреты.

Портрет – это один из самых древних жанров искусства. В нём воссоздаётся облик конкретных людей. Художник не просто повторяет, копирует внешний облик человека, он размышляет о нём, стремится постичь его внутренний мир, т.е. раскрывает образ героя.

В 1887 году, живя в имении своих друзей, Серов написал портрет 12-летней дочери известного русского мецената Саввы Ивановича Мамонтова – Веры Мамонтовой. Художник писал портрет более месяца. Первоначально работа называлась «Портрет В.М.», но Игорь Грабарь – известный художник, увидев эту работу на выставке воскликнул: «Девочка с персиками!!!» Это название принял и сам Серов.

4. Откройте учебник на с.88 упр 154. Прочитайте вопросы и устно ответьте на них. Не забывайте возвращаться в «Картинную галерею».

5. Вспомните, что любое сочинение состоит из трех частей.

Первая часть – вступление (Рассказ о чем именно ваше сочинение – отзыв, дата написания картинны, автор и т.д.).

Вторая часть – основная (Описание картины.  Что увидели на переднем плане, что на заднем, какие цвета преобладают, опишите мелкие детали)

Третья часть – заключительная (Ваше личное впечатление от картины, что вы думаете хотел рассказать художник и удалось ли ему это)

Каждая часть пишется с красной строки.

6. Прочитайте внимательно памятку «Как написать сочинение – отзыв по картине»

1. Перед тем как писать сочинение по картине, внимательно рассмотрите её, прочитайте статью о её авторе.

2. Постарайтесь, прежде всего, уловить, понять настроение, которое передал художник.

3. Прислушайтесь к себе: какие чувства вызывает у вас картина?

4. Определите тему и основную мысль вашего сочинения. Озаглавьте его. Составьте план.

5. Помните, главное – передать своё отношение к картине, найти свои слова: яркие, эмоциональные, помогающие зрительно представить то, что изобразил художник.

6. Избегайте ненужных повторов, используйте синонимы, например: художник, автор картины, живописец; изобразил, показал, передал; картина, репродукция картины, произведение живописи.

7. Составьте каждую часть устно, пользуясь опорными словами в упр. 154. Не забывайте, что все части должны быть связаны по смыслу.  

8. Запишите полученное сочинение – отзыв в тетрадь.  

Примечание: дети сочинения пишут самостоятельно без помощи родителей. Сочинение взятое из интернета и творчески переработанное, мною будет оценено в два балла.

9. Выполнить проект на с. 90.

Проект оформляется на отдельном листе. Результат проекта фотографируете и присылаете мне на проверку.

А проект в бумажном виде приносите в школу после карантина.

10. Сделай четкую фотографию или сканер выполненных работ и отправь по вайберу или электронной почте учителю на проверку до 17.00.

11. По всем возникающим вопросам звоните по телефону –

электронный адрес –

6 апреля

Математика

Тема: Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц.

Цель: Научиться сравнивать и упорядочивать многозначные числа.

Маршрутный лист урока

1. Запишите число в тетради: 6 апреля.

2. Перейдите по ссылке и посмотрите объяснение темы https://resh.edu.ru/subject/lesson/6230/start/ нажмите сначала на раздел «Начнем урок» внимательно посмотрите и прослушайте информацию.  Нажмите на раздел «Основная часть» (обратите внимание на цифры с правой стороны их там всего 4, после просмотра ролика нажмите на число 2 и т.д.)

3. Откройте учебник на с. 50 прочитайте как сравниваются трехзначные числа.

Выполните  № 1, № 2, № 3. с.50

4. Запишите в свою тетрадь – справочник и выучите:  

        1 сот.= 10 дес. = 100 ед.

        10 сот. = 100 дес. = 1000 ед.

Выполните номера на с.51: № 1, № 4, № 5.

5. Вернитесь к сайту «Российская электронная школа», нажмите на раздел «Тренировочные задания», выполните их.

6. Прочитайте «Страничку для любознательных» с. 52 – 53.

7.  Сделай четкую фотографию или сканер выполненных работ и отправь по вайберу или электронной почте учителю на проверку до 17.00.

8. По всем возникающим вопросам звоните по телефону –

электронный адрес –