Технологическая карта по литературному чтению 1 класс " (Школа России)
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, меня зовут Егор Сергеевич, и урок литературного чтения у вас проведу я.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим,

И тихонечко сидим.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку..

Личностные

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений

Ребята, посмотрите на доску, что вы видите?

- Что вы умеете делать с этими буквами?

- На какие две группы мы можем их разделить?

- Какие буквы относятся к гласным?

- А к согласным?

-Чем гласные буквы отличаются от согласных?

- Молодцы!

Буквы

Писать, читать слоги, слова и предложения

Гласные, согласные

а, о, у, ы, и, е

н, л, р, в, п, к, т, с

Тем, что гласные мы можем пропеть, а согласные нет.

Познаватльные

Регулятивные

Выявление места и причины затруднения.

-Я приготовил для вас слова, но потерял первые буквы.

…оре, …орковь, …алина, …асло

-Какая буква подойдёт, что бы получились слова?

-Какой же буквы не хватает в этих словах?

М

М

Коммуникативные

Познавательные

Построение проекта выхода из затруднения

-Как вы думаете, с какими звуками, мы будем сегодня проводить звуковой анализ?

{м}{мь}

Регулятивные

Реализация построенного проекта

Сейчас, я вам прочитаю загадку, а вы должны мне дать отгадк.

- В нем живет моя родня,

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый …

- Правильно

- Сколько слогов в этом слове? (хлопками)

- Какой последний звук в слове слышите?

- Составим схему этого слова

- Нам нужно охарактеризовать последний звук м

- Звук М всегда звонкий

- Почему он согласный?

- Повторим характеристику звука, хором

Сейчас я загадаю вам загадку, внимательно слушайте

- На косу она похожа,

Но косить траву не может-

Не наточена совсем

И не косит цифра

- Ребята, давайте посчитаем сколько слогов в этом слове?(хлопками)

- Какой последний звук в этом слове?

- Составим схему этого слова

- Составим характеристику последнего звука

- Повторим хором характеристику.

А теперь отгадайте загадки и тоже назовите, где находится новый звук и какой он – твёрдый или мягкий.:

- Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

- Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

- В землю спряталась Девица.

Из земли торчит косица.

Выдерну я ловко

Красную

-А теперь давайте, ребята с вами почитаем слоги по слоговой таблице.

Работа в парах по карточкам.

У вас на столах лежат карточки вам нужно соединить линиями слова, с подходящей картинкой, и затем подчеркнуть в словах где слышите звуки м, мь.

Дом, печь, мёд, лес, замок, семь.

Дом

1

Звук [м]

(сине-кр. прямоуг., син.квадр.)

глас или согл, звонкий или глухой(закрываем ушки проверяем) твёрд. или мяг.

- Потому что воздух встречает преграду во рту

- Звук ЭМ согласный, он потому что воздух встречает преграду во рту, он звонкий, твёрдый.

Семь

1

Звук [м’]

(зелёно-красный прямоуг., зелёный квадрат)

глас или согл, звонкий или глухой(закрываем ушки проверяем) твёрд. или мяг.

Малина (твёрдый)

Медведь (мягкий)

Морковку (твёрдый)

Коммуникативные

Физминутка

-Итак, ребята, давайте теперь встанем и разомнемся.

(Видеофизминутка с зайчиком)

Дети выполняют физминутку.

Личностные

Самостоятельная работа по эталону.

-Вам нужно закрасить звуковые схемы слов.

Выполняют самостоятельную работу.

Познавательные

Регулятивные

Включение в систему знаний и повторение.

-С какой буквой мы с вами работали сегодня на уроке?

-Эта буква согласная или гласная?

-Какой звук она обозначает?

М

Согласная

М, мь

коммуникативные

Рефлексия

На партах у вас лежат смайлики двух видов весёлый и грустный.

Если вы со всеми заданиями справились на уроке и довольны своей работой на уроке, то поднимите весёлый смайлик.

А если были на уроке какие то трудности, и вы с какими то заданиями не справились, то поднимите грустный смайлик.

Оценивают свою работу на уроке.

Личностные