Рабочие листы по литературному чтению (1-4 классы)
картотека по чтению

1.Объясни значения фразеологизмов:

Задал стрекача - ____________________

___________________________________

Выскочить из кожи - _________________

___________________________________

Выбился из сил - ____________________

___________________________________

Гонится по пятам - __________________

___________________________________

Душа в пятки ушла - _________________

___________________________________

Язык у хвастуна точно примёрз - ______

___________________________________

2.Восстанови последовательность событий:

___Зайца начали хвалить все лесные звери.

___Как Заяц встретил Волка.

___Заяц начал верить в то, что он никого не боится.

___Детство зайчика.

___Заяц напугал Волка.

___Хвастливый заяц.

3.Проверь себя!

1. Каким изображен Заяц в начале сказки?

а) трусливым;                   б) храбрым;

в) бесстрашным.

2. Почему над Зайцем смеялись молодые

и старые зайцы?

а) он показывал фокусы;

б) он хвастался, что никого не боится;

в) он всегда улыбался.

3.Что грозился сделать с Волком Заяц?

а) напугать;                 б) выгнать из леса;

в) съесть.

4. Каким считали Зайца, когда он хвастался, что съест Волка?

а) смешным и глупым;

б) бесстрашным и храбрым;

в) несчастным.

5.Почему у Зайца-хвастуна "примёрз" язык?

а) съел сосульку;           б) упал в сугроб;

в) увидел Волка.

6. Что сделал Заяц-хвастун, когда увидел Волка?

а) подпрыгнул и со страха упал на широкий волчий лоб;

б) убежал в лес и спрятался;

в) съел его.

7. Почему Волк убежал от зайцев?

а) их было слишком много;

б) ему показалось, что кто-то в него выстрелил;

в) они были большими и сильными.

4.Действия Зайца:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Действия других зайцев:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Действия волка:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Синквейн «Заяц»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Синквейн «Волк»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Запиши пословицы к сказке:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название: __________________________

_________________________________________________________________________________________________________

Автор: ____________________________

___________________________________

Жанр: _____________________________

        Название произведения:            

  _______________________________

     Автор:

     Фамилия _______________________

     Имя ___________________________

     Отчество _______________________

     Годы жизни _____________________

    1. «Глоссарий»

     Прочитай басню. В тексте есть  

     устаревшие слова. Подбери

     подходящие слова по толкованию

     Пользуйся словами для справок.

   ___________– невоспитанный человек.

   ___________– плохо.

  ____________– верхняя часть головы.

 _____________ – необразованный  

     человек.

 ______________ – шесть.

  ______________ - оденет подряд на

     нитку.

     Слова для справок: невежа, невежда,

     полдюжины, темя, худо, нанижет.

Басня – небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в  

    котором высмеиваются пороки и

    недостатки людей – хитрость, ложь, лесть,  

   жадность, глупость и др. В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаём людей. Басня заканчивается или начинается моралью – выводом, поучением, где объясняется смысл басни.

2. Впиши слова, которые использует И.А. Крылов, чтобы подчеркнуть невежество Мартышки.

Очков _________________________себе она _______________;

___________ Очками ______и ________;

То к _________их __________________, то их _____________________________,

То их ______________, то их _________

__________________________________;

Очки______________________________никак.

3. Подбери синонимы к словам, вы-ражениям, исходя из смысла басни.

Слаба глазами – _________________

Завести очки – __________________

Пропасть – _____________________

А проку на волос нет – ___________

_______________________________

Хватила о камень – ______________

4.Синквейн «Мартышка»

________________________________

_________________________________

_______________________________

________________________________

_______________________________

_______________________________

________________________________

_______________________________

_______________________________

4. Раскрась мартышку и дорисуй ей

с полдюжины очков.

«Мартышка и Очки»

(басня)

Иван

Андреевич

Крылов

(1769 – 1844 гр)

1      1. «Глоссарий»

     Лесть – _________________________

     Льстить – _______________________

     Не впрок – ______________________

     Пленил – ________________________

     Мастерица – _____________________

___________________________________

    Вещуньина – _____________________  

___________________________________  

П Путовка – ________________________

Взгромоздясь – ____________________

__________________________________

Зоб – _____________________________

__________________________________

2. «Словарь – наоборот»

Говорили не раз – ___________________

___________________________________

Не на пользу – ______________________

___________________________________

Нашёл случайно, без особого труда – ___________________________________

Очень близко – _____________________

Смотрит не отрываясь – _____________

___________________________________

Утратила способность здраво рассу-ждать – ____________________________

Трудно стало дышать – ______________

___________________________________

Очень громко – _____________________

Исчезла, скрылась – _________________

___________________________________

3.Работа с пословицами.

___ На языке медок, а на сердце ледок.

___ Будь осторожен в выборе друзей и спутников жизни.

___ За добро добром платят.

4.Качества, характеризующие геро-

ев.

Льстивый, склонный к лести - ____

______________________________

Тщеславный, стремящийся к славе, к почести – _____________________

Высокомерный – _______________

Неискренний – __________________

Честолюбивый, любящий славу – ______________________________

Неправдивый, лживый – ________

Хитрый – _____________________

Глупый – _____________________

Доверчивый – _________________

5.Лабиринт.

Давным - давно жила в лесу  

     маленькая фея. Она была очень

     добрая и красивая. Бабочки и пчёлы

     были её друзьями и помощниками.

     Рано утром пчёлы приносили крошке

     сладкий мёд. Огромные стрекозы

     катали малышку по воздуху, словно

     самолётики. Травы и цветы дарили

     фее прохладу в летнюю жару. А по

     вечерам фея рассказывала своим

     друзьям волшебные сказки.

    _________________________________

    Синонимы - ______________________

___________________________________

    Антонимы - ______________________

___________________________________

«Слово – магнит»

Автор: ___________________________________

Название: ________________________________

Жанр: ___________________________________

1.Назовите главную тему произведения «Случай с Евсейкой»:

___ соблюдение правил дорожного движения;

___ путешествие по подводному миру;

___ изучение состава воды.

2.О каком музыкальном инструменте упоминается в рассказе?

___ о баяне;                   ___ о кларнете;   ___ о скрипке.

3.Какое морское животное похоже на нарисованного поросёнка?

___ Голотурия;                  ___ Хопотурия;

___ Голопатия.

4.Почему морские жители считали Евсейку чудищем?

___ у него 2 хвоста;          

___ у него 3 головы;

___ у него 1 нога.

5.На что была похожа мимо проплывавшая сепия?

Проплывающая сепия была похожа на ___________________________________

6.Распредели события рассказа. Что невозможно в действительности (раскрась красным карандашом), а какие события могли произойти на самом деле (закрась зелёным карандашом).

   Рыбёшка смеётся, разговаривает.

   Рыба приятно улыбается.

   Поплыла рыба, будто танцуя, и поёт во всю мочь.

   Маленькие рыбёшки кружатся и хором орут.

   Евсейка нырнут и тотчас достиг мор-ского дна.

   Евсейка хотел стать авиатором.

   Евсейка хотел беззаботно посвистеть, но – оказалось – нельзя: вода лезет в рот, точно пробка.

   Евсейке всё приснилось.

7.Отметь правильный ответ.

«Немецкий я вовсе не понимаю, а _____________ язык сразу понял»

   Черепаший

   Морской

   Рыбий

8.Найди в отрывке сравнения и подчеркни их зелёным карандашом.

Поднял глаза вверх, видит сквозь воду мутно – зелёное небо и солнце в нём, жёлтое, как медный поднос …

        Смотрит - над головою у него огромнейшая рыба в сизо – серебристой чешуе, выпучила глаза и, оскалив зубы, приятно улыбается, точно её уже зажарили, и она лежит на блюде среди стола.

9.Филворд. Найди 10 слов, которые встречаются в рассказе «Случай с Евсейкой»

10.Синквейн.

1.Евсейка

2.__________________________________3._____________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________________________

5.__________________________________

11. «Случай с Евсейкой» - это история об удивительном путешествии в подводный мир. Составь синквейн об этом приключении из данных слов ниже.

____________________

________________, __________________

___________, ____________, __________

____________________

____________________

Варианты ответов: увлекательное, учит, пугает, Приключение, волнует, Сон, волнующее, Быть смелым.

12.С какими предметами сравнивает А.М.Горький морских обитателей? Запиши.

Актинии – __________________________

Сепия – ____________________________

Креветки – _________________________

Зеленые рыбешки – __________________

Сифонофоры – ______________________

___________________________________

13. Раскрась иллюстрацию.

Актинии – вишня (образ)

Сепия – носовой платок (образ)

Креветки – мухи (подобие)

Зеленые рыбешки – бабочки (образ)

Сифонофоры – стеклянные шарики (образ)

Название: __________________________

___________________________________

Автор: ____________________________

Жанр: _____________________________

2. Восстанови последовательность событий:

___ Падение из-за хвастовства.

___ Полёт лягушки.

___ Жизнь лягушки на болоте.

___ Печальный конец путешествия.

___ Встреча с утками.

3.Проверь себя!

1. Кто автор сказки «Лягушка – путешественница»?

а) Д.Н.Мамин – Сибиряк;

б) В.М.Гаршин;          в) А.С.Пушкин.

2. Как жилось лягушке в болоте?

а) хорошо;    б) плохо;    в) кое - как.

3. Кого лягушка увидела в небе?

а) гусей;       б) уток;       в) лебедей.

4. Почему жительнице болота хотелось на юг?

а) потому, что там у нее много подруг;

б) надоело сидеть в болоте;

в) потому, что там тепло, много комаров и мошек.

5. Что придумала лягушка, чтобы утки взяли её в теплые края?

а) полететь верхом на птице;

б) найти ковер – самолет;

в) полететь на прутике.

6. Почему путешественница упала во время полета?

а) она крикнула и выпустила прутик изо рта;

б) её уронили птицы;

в) прутик сломался.

10. Какая черта характера едва не погубила лягушку?

а) неосторожность;         б) хвастовство;

в) любознательность.

4.Восстанови события по иллюстрациям.

5. Качества характера лягушки.

6.Что побудило лягушку отправиться в путешествие? Закрась вариант ответа.

7.Выбери подходящие пословицы:

___ Всякая сорока от своего языка погибает.

___ Делу время, а потехе час.

___ Задумав дело, подумай, к чему оно приведёт.

___ Дважды в год лето не бывает.

___ Чего себе не хочешь, то и другому не делаешь.

8. Прочитай!

___________________________

___________________________

___________________________

1.Подпишите, кто выполняет эти действия.

____________________ отказывается от яблок и пирогов, кормит Мороза Ивановича помоями и ничего не делает.

____________________ спускается в колодец, рвёт яблоки и берёт из печки пирожки.

____________________ получает в дар ведро со льдинками и сосульку на нос.

____________________ бросает ведро в колодец и отправляется за ним.

____________________ угощает Мороза Ивановича. Взбивает его перину, и возвращается с богатыми дарами.

____________________ роняет ведро в колодец, и нянька велит ей спуститься вниз и достать ведро.

2.Расставь по порядку.

___ Награда за лень.

___ Ленивица дома у Мороза Ивановича.

___ Жизнь двух девочек.

___ Не вся работа хороша.

___ Рукодельница дома у Мороза Ивановича.

___ Беда рукодельницы.

___ Награда за работу.

3.Проверь себя!

1. Почему Рукодельница никогда не скучала? 
а) она много читала; 
б) у неё было много друзей; 
в) она всё время была занята делом. 

2. Какая беда приключилась с Рукодельницей? 
а) она уронила ведро в колодец; 
б) она уронила рукавицы в колодец; 
в) она потеряла кошелёк с деньгами. 

3. Куда спустилась Рукодельница? 
а) в пещеру;                б) в подвал;        

в) в колодец.

4. Что предложил Мороз Иванович девочке в обмен на ведёрко? 
а) принести ему блюдо пирожков; 
б) остаться у него жить на месяц; 
в) три дня послужить ему.

5. Какое первое задание Мороз Иванович дал Рукодельнице? 
а) приготовить обед;    

б) приготовить постель;      

в) прополоть грядки. 

6. Как Мороз Иванович наградил Рукодельницу? 
а) подарил горсть золотых монет; 
б) подарил медных монет; 
в) подарил горсть серебряных пятачков и брильянтик. 

7. Почему Ленивица не выполнила просьбу пирожка и яблок? 
а) побоялась;          б) поленилась;        

в) из вредности.

4.Установи соответствия:

«Мороз Иванович»                   народная

«Морозко»                                 авторская

5.Восстановите порядок того, какую работу по дому выполняла Рукодель-ница.

___ хлебы месила

___ избу мела

___ печку топила

___ на колодец за водой ходила

___ петуха кормила

6.Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль текста?

___ Не всё то золото, что блестит.

___ Что припасёшь зимой, летом пригодится.

___ По работе и награда.

7.Охарактеризуйте Рукодельницу и Ленивицу.

Рукодельница: ______________________

_________________________________________________________________________________________________________

___________________________________

Ленивица: _________________________

_________________________________________________________________________________________________________

___________________________________

7.Синквейн

1.Мороз Иванович

2._________________________________

3.____________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________

5._________________________________

1.Словарная работа:

Тороватый - ___________________________________________

Салазки - ______________________________________________

2.Средства художественной выразительности:

Эпитет - художественное, образное определение (весенний, первый гром)

Олицетворение - перенесение качеств

живого существа на неодушевленные предметы (поет зима, аукает)

Метафора - употребление слов в переносном значении (солнце встало, дождь пошел)

Сравнение

ЭПИТЕТЫ - ___________________________________________

_______________________________________________________

МЕТАФОРА - _________________________________________

СРАВНЕНИЕ - ________________________________________

_______________________________________________________

1.Словарная работа:

Тороватый - ___________________________________________

Салазки - ______________________________________________

2.Средства художественной выразительности:

Эпитет - художественное, образное определение (весенний, первый гром)

Олицетворение - перенесение качеств

живого существа на неодушевленные предметы (поет зима, аукает)

Метафора - употребление слов в переносном значении (солнце встало, дождь пошел)

Сравнение

ЭПИТЕТЫ - ___________________________________________

_______________________________________________________

МЕТАФОРА - _________________________________________

СРАВНЕНИЕ - ________________________________________

_______________________________________________________

3.Народнае приметы: ___________________________________

_______________________________________________________

4.Что хочет герой стихотворения. Выбери правильное утверждение:

а) кататься на коньках;                    б) кататься на санках;

в) кататься на лыжах;                      г) сгребать опавшие листья.

5.Какие чувства передаёт автор в этом стихотворении. Выбери верные утверждения:

а) радость, удивление перед красотой зимней природы;

б) задумчивость, ощущение таинственности зимней природы;

в) печаль об ушедшем лете.

6.Стихотворение композиционно можно разделить на три части. Соедини номер строфы с тем. О чём в ней говорится.

В первой строфе …                          Он восхищается тем, как                  

                                                            преобразилась природа      

                                                            вокруг.

Во второй строфе …                         Мальчик взволнованно

                                                            просит мать разрешить ему  

                                                            погулять. Он предвкушает

                                                            удовольствие, которое

                                                            доставит ему спуск с горы на

                                                            санках.

В третьей строфе …                         Мальчик радостно сообщает

                                                            матери, что выпал первый

                                                            снег.

3.Народнае приметы: ___________________________________

_______________________________________________________

4.Что хочет герой стихотворения. Выбери правильное утверждение:

а) кататься на коньках;                    б) кататься на санках;

в) кататься на лыжах;                      г) сгребать опавшие листья.

5.Какие чувства передаёт автор в этом стихотворении. Выбери верные утверждения:

а) радость, удивление перед красотой зимней природы;

б) задумчивость, ощущение таинственности зимней природы;

в) печаль об ушедшем лете.

6.Стихотворение композиционно можно разделить на три части. Соедини номер строфы с тем. О чём в ней говорится.

В первой строфе …                          Он восхищается тем, как                  

                                                            преобразилась природа      

                                                            вокруг.

Во второй строфе …                         Мальчик взволнованно

                                                            просит мать разрешить ему  

                                                            погулять. Он предвкушает

                                                            удовольствие, которое

                                                            доставит ему спуск с горы на

                                                            санках.

В третьей строфе …                         Мальчик радостно сообщает

                                                            матери, что выпал первый

                                                            снег.

4.Кратко ответь на вопросы:

1. Сколько сыновей было у старика?

а) два;                          б) один;                    в) три

2. Как звали младшего сына?

а) Илья Муромец;                             б) Алёша Попович;

в) Иванушка-дурачок

3. О чём старик попросил сыновей?

а) постеречь ячмень;                         б) постеречь рожь;

В) постеречь пшеницу

4. Кто выполнил поручение отца?

а) старший сын;                                б) младший сын;

в) средний сын

4.Кратко ответь на вопросы:

1. Сколько сыновей было у старика?

а) два;                          б) один;                    в) три

2. Как звали младшего сына?

а) Илья Муромец;                             б) Алёша Попович;

в) Иванушка-дурачок

3. О чём старик попросил сыновей?

а) постеречь ячмень;                         б) постеречь рожь;

В) постеречь пшеницу

4. Кто выполнил поручение отца?

а) старший сын;                                б) младший сын;

в) средний сын

5. Что вор предложил в обмен на свободу?

а) ковёр – самолёт;                            б) скатерть – самобранку;

в) свою службу

6. Где жила Елена Прекрасная?

а) хижина;              б) дворец;            в) терем;               г) светлица

7. Когда Иванушка допрыгнул до Елены Прекрасной?

а) первый раз;          б) второй раз;                в) третий раз

8. Как Елена Прекрасная нашла свой перстень?

а) высматривала в окно;                       б) потчевала гостей;

в) наблюдала в бинокль

5. Характеристика героев:

Иван:_________________________________________________________________________________________________________

Братья Ивана: __________________________________________

_______________________________________________________

Сивка – бурка: __________________________________________

_______________________________________________________

Царь: __________________________________________________

_______________________________________________________

Царевна: _______________________________________________

_______________________________________________________

6.Главная мысль сказки: ________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что вор предложил в обмен на свободу?

а) ковёр – самолёт;                            б) скатерть – самобранку;

в) свою службу

6. Где жила Елена Прекрасная?

а) хижина;              б) дворец;            в) терем;               г) светлица

7. Когда Иванушка допрыгнул до Елены Прекрасной?

а) первый раз;          б) второй раз;                в) третий раз

8. Как Елена Прекрасная нашла свой перстень?

а) высматривала в окно;                       б) потчевала гостей;

в) наблюдала в бинокль

5. Характеристика героев:

Иван:_________________________________________________________________________________________________________

Братья Ивана: __________________________________________

_______________________________________________________

Сивка – бурка: __________________________________________

_______________________________________________________

Царь: __________________________________________________

_______________________________________________________

Царевна: _______________________________________________

_______________________________________________________

6.Главная мысль сказки: ________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Синквейн «Сивка – бурка»

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________

5.______________________________________________________

7. Синквейн «Иван»

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________

5.______________________________________________________

8. Нарисуй иллюстрацию к сказке.

9. Запиши пословицы к сказке:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Рефлексия.

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

– Послушался ли Иванушка свою сестру?___________________________

_______________________________________________________________

– В кого превратился братец Иванушка? Как это случилось?___________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

– Кто помог Аленушке освободиться от колдовства и как? ____________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Почему Алёнушка с братцем остались одни?
А. родители умерли;                        Б. родители уехали в город;
                       В. родители переехали в другой дом.

2. Куда пошла Алёнушка?
А. к подружкам;             Б. на работу;              В. за дровами.

3. Из какого копытца хотел попить Иванушка в первый раз?
А. из лошадиного;          Б. из коровьего;          В. из козьего.

4. Из какого копытца хотел попить Иванушка во второй раз?
А. из козьего;                  Б. из лошадиного;      В. из коровьего.

5. Из какого копытца хотел попить Иванушка в третий раз?
А. из козьего;                 Б. из коровьего;          В. из лошадиного

6. За кого Алёнушка пошла замуж?
А. за принца;                  Б. за боярина;                  В. за купца.

7. Куда позвала ведьма Алёнушку?
А. в лес за грибами;                        Б. в поле за цветами;
                           В. на речку купаться.

8. Что сделала ведьма с Алёнушкой?
А. оставила её в поле;                         Б. потеряла её в лесу;
                                 В. бросила её в воду.

9. Как ведьма оказалась в доме купца?
А. оборотилась Алёнушкой, надела её платье;
Б. стала невидимой;
В. назвалась тётей.

10. Кто рассказал купцу всю правду?
А. ведьма;                             Б. слуга;                     В. козлёнок

11. Сколько раз перекинулся через голову козлёнок, прежде чем стал снова мальчиком?
А. три;                          Б. четыре;                             В. Шесть.

12.Расставь пункты плана в правильном порядке:

___ Дорога в поле.

___ Алёнушка спасена.

___ Купец взял Алёнушку в жёны.

___ Алёнушка и Иванушка остались сиротами.

___ Иванушка превратился в козлёночка.

___ Ведьма утопила Алёнушку.

___ Козлёночек превратился в Иванушку.

13.Выбери подходящие к сказке пословицы:

___ Кто не слушает советов, тому нечем помочь.

___ Доброе дело и в воде не тонет.

___ Труд человека кормит, а лень портит.

___ Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

___ Вся семья вместе так и душа на месте.

___ Маленькое дело лучше большого безделья.

14.Соедини подходящие слова линией:

15.Дай советы героям сказки, чтобы они больше никогда не попадали в такие ситуации:

1.Какое явление природы описывает автор? Запиши. Подбери синонимы.

______________________________________________________

2.Какими словами автор создаёт образ бушующей бури? Найди в тексте и запиши. ______________________________________

_______________________________________________________

3.С чем автор сравнивает бурю? Допиши.

«То, как _____________ она завоет».

«То заплачет, как __________________________.»

«То, как ________________________ запоздалый.»

4.Найдите в тексте слова, которыми автор называет няню. Запиши. _______________________________________________

5.Какое настроение у автора? Почему? Напиши. _____________

_______________________________________________________

6.Что поэт просит няню спеть? Зачем? _____________________

_______________________________________________________

7.Прочитайте строки, написанные справа, и укажите в таблице слева художественные средства языка (литературные приёмы), которые использует Пушкин.

1.Какое явление природы описывает автор? Запиши. Подбери синонимы.

______________________________________________________

2.Какими словами автор создаёт образ бушующей бури? Найди в тексте и запиши. ______________________________________

_______________________________________________________

3.С чем автор сравнивает бурю? Допиши.

«То, как _____________ она завоет».

«То заплачет, как __________________________.»

«То, как ________________________ запоздалый.»

4.Найдите в тексте слова, которыми автор называет няню. Запиши. _______________________________________________

5.Какое настроение у автора? Почему? Напиши. _____________

_______________________________________________________

6.Что поэт просит няню спеть? Зачем? _____________________

_______________________________________________________

7.Прочитайте строки, написанные справа, и укажите в таблице слева художественные средства языка (литературные приёмы), которые использует Пушкин.

Кто сказал, что музыка — лукавая работа?

Чтобы людям сердце взволновать,

Мало пьесу выучить по нотам,

Надо научиться колдовать.

Надо понимать язык снежинок,

Записать, о чем поет капель.

Или вдруг на крыльях журавлиных

Полететь за тридевять земель.

   Жанр ___________________________

1.СЛОВАРИК:

Музыкант - ____________________________________________

______________________________________________________

Медвежатник - _________________________________________

Завалинка - ____________________________________________

______________________________________________________

Пиликать - ____________________________________________

Скрипка - _____________________________________________

Колхозник - ___________________________________________

Щепка - _______________________________________________

Опушка - ______________________________________________

Кто сказал, что музыка — лукавая работа?

Чтобы людям сердце взволновать,

Мало пьесу выучить по нотам,

Надо научиться колдовать.

Надо понимать язык снежинок,

Записать, о чем поет капель.

Или вдруг на крыльях журавлиных

Полететь за тридевять земель.

   Жанр ___________________________

1.СЛОВАРИК:

Музыкант - ____________________________________________

______________________________________________________

Медвежатник - _________________________________________

Завалинка - ____________________________________________

______________________________________________________

Пиликать - ____________________________________________

Скрипка - _____________________________________________

Колхозник - ___________________________________________

Щепка - _______________________________________________

Опушка - ______________________________________________

2.Раставь пункты плана в нужном порядке.

___ Охотник пожалел медведя.

___ Старик пошёл охотиться на медведя.

___ Медведь – музыкант.

___ Старый медвежатник любил музыку.

3.Правда или ложь?!   +/-

Старик – медвежатник играл на балалайке? ___

Знакомый колхозник видел в лесу волка? ___

Старик присел отдохнуть на пенёк? ___

Звук, который услышал старик, слышался с опушки? ___

Медведь сидел на дереве? ___

Старик убил медведя? ___

4.Подумай и напиши, почему автор дал такое название рассказу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Рефлексия.

2.Раставь пункты плана в нужном порядке.

___ Охотник пожалел медведя.

___ Старик пошёл охотиться на медведя.

___ Медведь – музыкант.

___ Старый медвежатник любил музыку.

3.Правда или ложь?!   +/-

Старик – медвежатник играл на балалайке? ___

Знакомый колхозник видел в лесу волка? ___

Старик присел отдохнуть на пенёк? ___

Звук, который услышал старик, слышался с опушки? ___

Медведь сидел на дереве? ___

Старик убил медведя? ___

4.Подумай и напиши, почему автор дал такое название рассказу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Рефлексия.

Тема: ________________________________________________

_________________________________________

__________________________________________

1.Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Тема: ________________________________________________

_________________________________________

__________________________________________

1.Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:

— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:

— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:

— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:

— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:

— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

2.Горница _____________________________________________

   Сочла _______________________________________________

3. Главные герои:

_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Главная мысль: _______________________________________

Произведение учит ______________________________________

_______________________________________________________

4. Красна птица перьями, а человек уменьем.

Ложь человека не красит.

Здоров будешь, всего добудешь.

5.Рефлексия.

2.Горница _____________________________________________

   Сочла _______________________________________________

3. Главные герои:

_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Главная мысль: _______________________________________

Произведение учит ______________________________________

_______________________________________________________

4. Красна птица перьями, а человек уменьем.

Ложь человека не красит.

Здоров будешь, всего добудешь.

5.Рефлексия.

1.Рассмотри иллюстрации к басне. Напиши название басни.

___________________________________________________

2.Кому из героев подходят эти черты характера? Соедини линией.

3.В каких строках содержится мораль басни? Запиши.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подчеркни пословицу, которая подходит к этой басне.

• Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
• Ленивый и грибу не поклонится. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
• Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
• Кто веселится летом, тот плачет зимой.

1.Рассмотри иллюстрации к басне. Напиши название басни.

___________________________________________________

2.Кому из героев подходят эти черты характера? Соедини линией.

3.В каких строках содержится мораль басни? Запиши.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Подчеркни пословицу, которая подходит к этой басне.

• Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
• Ленивый и грибу не поклонится. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
• Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
• Кто веселится летом, тот плачет зимой.

5.Соедините стрелкой похожие по смыслу высказывания:

6.Рефлекия.

5.Соедините стрелкой похожие по смыслу высказывания:

6.Рефлекия.

Фёдор Иванович Тютчев
Не то, что мните вы – природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь и есть язык… –

слова Ф. И. Тютчева о природе.

Федор Иванович Тютчев (1803 – 1873) – один из крупнейших поэтов ХIХ века. Трепетной и нежной любовью к своей природе пронизаны его стихотворения. С Тютчевым мы открываем для себя величественную красоту природы.

Серп              

Лазурь  

На праздной борозде 

Эпи́тет — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. 

_________________________________________________________________________________________________________

Сравнение: _______________________

______________________________________________________________________

• Запишите как можно больше слов, которые помогают представить осеннюю природу:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Он идёт, а мы бежим,

Он догонит всё равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будем к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим милый друг! _________

Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет, Поёт да свищет.______

Листья жёлтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковёр ложатся.

Что за жёлтый снегопад?

Это просто ______________________

Жанр произведения – ________________

___________________________________

Тема произведения – ________________

______________________________________________________________________

Лирический герой – _________________

Рефлексия

Название произведения:_________________________________________________________

Автор:________________________________________________________________________

Жанр: ________________________________________________________________________

* Тест

1.Как начинается сказка А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке рыбке»

а) «Жили-были старик со старухой»;                        б) «Жили-были дед да баба»;

в) «Жил старик со своею старухой»;                         в) «У моря, у синего моря, где волны шумят на просторе»

2.Сколько лет рыбачил старик?

а) двадцать три года;       б) тридцать три года;       в) сорок три года;         г) пятьдесят три года

3.Где жил старик со своею старухой?

а) в землянке;                   б) в избушке;                    в) в лачужке;                 г) в шалаше

4.Что было разбитым у старика со старухой?

а) окна землянки;             б) тарелки;                       в) зеркальце;                 г) корыто

5.Какой рыболовной сетью ловил рыбу старик?

а) удочкой;                       б) бреднем;                       в) неводом;                 г) сачком

* Восстанови события сказки:

        Хочет старуха быть царицей.

        Три раза старик ловил рыбу, и на третий раз попалась рыбка.

        Старуха попросила корыто.

        Ничего не сказала рыбка, лишь хвостом вильнула и уплыла в синее море.

        Старуха у разбитого корыта.

        Старик отпустил рыбку.

        Хочет старуха стать дворянкой.

        Старик рассказал старухе о рыбке.

        Попросила старуха избу новую.

        Хочет старуха быть владычицей морскою.

* Если бы ты поймал (а) золотую рыбку, что бы ты попросил (а)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вспомни жанры фольклора и запиши на лепестках ромашки:

Раскрась по образцу:

Собери пословицы:

Узнай сказку по сюжету:

__________________________

___________________________

_____________________________

Собери загадку и запиши её:

А почему? А потому, что … Осень!

Почему на улице не светит солнце?

На улице не светит солнце, потому что ______________________________________________

Почему мама взяла зонтик?

Мама взяла зонтик, потому что ____________________________________________________

Почему утром на лужах появляется хрустящая корочка тонкого льда?

Утром на лужах появляется хрустящая корочка тонкого льда, потому что ________________

_______________________________________________________________________________

Дождь и ветер

Раскрась природные явления, которые происходят осенью: зелёным цветом –  в живой природе, а красным – в неживой.

«Гуси – лебеди»

Вид сказки

Какая девочка в первой части?    Какая девочка во второй части?

Выбери нужное и подчеркни

Вспомните признаки сказки. Укажите, какие из них есть в сказке «Гуси – лебеди»

___Зачин.                                          ___Волшебные предметы.

___Троекратное повторение.          ___Борьба добра и зла.

___Добро побеждает зла.               ___Концовка.

Чему учит сказка «Гуси – лебеди»?

«Гуси – лебеди»

Вид сказки

Какая девочка в первой части?    Какая девочка во второй части?

Выбери нужное и подчеркни

Вспомните признаки сказки. Укажите, какие из них есть в сказке «Гуси – лебеди»

___Зачин.                                          ___Волшебные предметы.

___Троекратное повторение.          ___Борьба добра и зла.

___Добро побеждает зла.               ___Концовка.

Чему учит сказка «Гуси – лебеди»?

«У страха глаза велики»

(русская народная сказка)

• Напиши, кто изображён на иллюстрации:

_________________________________________________________________________________________________________

___________________________________

• Восстанови последовательность событий сказки:

___     Робкого и тень страшит.

___     За водой.

___     Скорей домой.

___     Ах, беда, беда!

• Сделай подписи к каждой иллюстрации:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Какая пословица подходит к сказке? Подчеркни её.

Видно птицу по полёту – человека по делам.

Пуганая ворона и куста боится.

Не место красит человека, а человек – место.

У нашего Трошки задрожали ножки.

Маленькое дело лучше большого безделья.

«Лиса и Журавль» (русская народная сказка)

* Определи и соедини стрелкой слова, которые наиболее точно говорят о героях.

Лиса                   Журавль

заботливый              злой                       старательный

добрый    умный    хитрый

«Лиса и Журавль» (русская народная сказка)

* Определи и соедини стрелкой слова, которые наиболее точно говорят о героях.

Лиса                   Журавль

заботливый              злой                       старательный

добрый    умный    хитрый

*Можно ли лису и журав-ля назвать друзьями? За-пиши ответ и поясни сло-вами из текста.

Лису и Журавля назвать друзьями ______________

потому что _____________

_______________________

_______________________

*Какова главная мысль сказки? Выбери ответ и подчеркни.

Как аукнется, так и откликнется.

Побольше аукай – кто – нибудь откликнется.

Как слово наше отзовётся.

Как ты относишься, так и к тебе относиться будут.

*Можно ли лису и журав-ля назвать друзьями? За-пиши ответ и поясни сло-вами из текста.

Лису и Журавля назвать друзьями ______________

потому что _____________

_______________________

_______________________

*Какова главная мысль сказки? Выбери ответ и подчеркни.

Как аукнется, так и откликнется.

Побольше аукай – кто – нибудь откликнется.

Как слово наше отзовётся.

Как ты относишься, так и к тебе относиться будут.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Определите жанр произведения:___________

*Как в сказке названо готовящееся угощение Лисы:

____ пир на весь мир;

____ званый пир;

____ заморские явства;

____ званый обед.

*Определите жанр произведения:___________

*Как в сказке названо готовящееся угощение Лисы:

____ пир на весь мир;

____ званый пир;

____ заморские явства;

____ званый обед. 

*Почему журавль поместил окрошку в кув-шин с узким горлышком:

___ у Журавля не было другой посуды;

___ Журавль не подумал, что голова Лисы не проле-зет в кувшин;

___ Журавль специально сделал так, чтобы Лиса ушла голодная;

___ Журавль поступал также как Лиса.

*Почему журавль поместил окрошку в кув-шин с узким горлышком:

___ у Журавля не было другой посуды;

___ Журавль не подумал, что голова Лисы не проле-зет в кувшин;

___ Журавль специально сделал так, чтобы Лиса ушла голодная;

___ Журавль поступал также как Лиса.

*Укажите точно последо-вательность событий в сказке:

___Лиса наварила манной каши;

___Журавль приготовил окрошку;

___С тех пор дружба врозь;

___Журавль угощает Лису;

___Лиса с Журавлём подружилась;

___Журавль пригласил Лису в гости;

___Лиса пригласила Журавля в гости.

*Укажите точно последо-вательность событий в сказке:

___Лиса наварила манной каши;

___Журавль приготовил окрошку;

___С тех пор дружба врозь;

___Журавль угощает Лису;

___Лиса с Журавлём подружилась;

___Журавль пригласил Лису в гости;

___Лиса пригласила Журавля в гости.