Рабочиий лист Л.Н.Толстой "Акула"
рабочие листы по чтению (3 класс)

1.Разгадай ребус.

у = ю

Название: __________________________

Автор: _____________________________

Жанр: _____________________________

2.Словарная работа. Впиши пропущен-ные слова из справок.

Слова для справок: визг, хобот, якорь, артиллерист.

_________________ – задняя часть, на которую опирается пушка.

_________________ — это метал-лический стержень с лапами, укреп-ленный на цепи и опускаемый на дно для удержания судна на мели.

_________________ — это высокий и резкий крик, звук.

__________________ — это военнослужащий. Хорошо владеет стрельбой из пушек.

Слова для справок: фитиль, парус,  ропот, палуба

__________________ — это укрепляемое на мачте судна и надуваемое ветром полотнище из плотной ткани.

_______________ — это горизонтальное перекрытие в корпусе судна.

_______________ –это шнурок для воспламенения зарядов, для передачи огня на расстояние при производстве взрывов.

_______________ — это недовольство, выражаемое тихими голосами.

3. Подчеркни слова, подходящие для характеристики артиллериста.

Неуверенный, храбрый, отважный, простодушный, хвастливый, сдер-жанный, ворчливый, наивный, спо-койный, злой.

4.Подчеркни слова, подходящие для характеристики мальчиков.

Злые, ловкие, подвижные, легкомыс-ленные, недовольные, агрессивные, счастливые, ленивые.

5. Узнай, о ком идёт речь. Впиши свой ответ.

Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.   _________

___________________________________

Спустили лодку, бросились в неё и, сгибая вёсла, понеслись, что было силы к мальчикам.   ______________________

Сорвался с места и побежал к пушкам.

Он повернул хобот, прилёг к пушке, прицелился и взял фитиль.   ___________

___________________________________

Морское чудовище, чью спину видели люди с палубы. После выстрела по вол-нам колыхалось её жёлтое брюхо. _____

___________________________________

Проверь себя!

1. Где стоял корабль?

а) у берегов Австралии;

б) у берегов Африки;

в) у берегов Америки.

2. Какая погода установилась к вечеру?

а) прохладная;                б) приятная;

                  в) жаркая, душная.

3. Какой приказ отдал капитан?

а) «Отдать швартовы!»

б) «Полный вперед!»

в) «Полный назад!»

г) «Купаться!»

4. Почему два мальчика стали плавать в открытом море?

а) им не хватило места в общей купаль-не;

б) их не пустили в общую купальню;

в) им запретили купаться;

г) им было тесно в общей купальне;

5. Куда они поплыли наперегонки?

а) к небольшому острову;

б) к берегу;

в) к тому месту, где был бочонок над якорем;

6. Кто был отцом одного из мальчиков?

а) капитан;             б) боцман;

в) судовой врач;    г) старый артиллерист

7. Что он стал кричать потом маль-чикам?

а) «Назад! Вернитесь!»

б) «Стойте! Остановитесь!»

в) «Быстрее! Вперёд!»

8. Что сделали матросы?

а) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам;

б) спустили лодку и поплыли к мальчикам;

13. Что сделал артиллерист, когда услышал визг мальчиков?

а) выстрелил из пушки в акулу;

б) выстрелил из ружья в акулу.

6. Выберите пословицы, которые подходят к рассказу:

___ Делу – время, а потехе час.

___ Отвага - половина спасенья.

___ Копейка рубль бережет.

___ Не зная броду, не суйся в воду.

7.Словарик настроений, чувств и харак-теров:

8.Синквейн «Мальчики» или «Артиллерист»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексия.