Тренажер "Читалочка"
тренажёр по чтению (2 класс)

Тренажёр «Читалочка»

Как муж дома хозяйничал

Каждый день муж работал в поле, а жена дома хозяйничала.

Муж часто говорил ей:

- Я целый день в поле работаю, а ты что делаешь? Ты ничего не делаешь! Целый день дома сидишь!

-Хорошо, - сказала она однажды. – Ты оставайся дома, а я пойду в поле.

Так и сделали. Жена в поле работать пошла, а муж дома остался хозяйничать.

Пришла жена домой на обед и видит: коза капусту ест, все куры в огороде, корова мычит голодная, кошка молоко разлила, печка холодная и обеда нет.

Пошла жена мужа искать. А он около колодца стоит, ведро уронил в колодец, и достать не может…

Жена посмотрела и говорит:

- Нечего сказать, нахозяйничал! Хорошо, что сам жив остался!

(Русская народная сказка)

Задание А

О ком сказка? Укажи героев сказки – подчеркни простым карандашом в тексте.

Задание В

Подчеркни в тексте зелёным карандашом предложения, где говорится о том, что мужик плохо хозяйничал дома.

Тема 1. Слово и слог. Деление слов на слоги

А1. Выпиши слова из текста, состоящие из одного слога.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

А2. Выпиши из первого предложения слова из двух слогов. Подели их на слоги.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

А3. Выпиши из текста любые два слова из трёх слогов. Подели их на слоги и поставь ударение.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

А4. Спиши скороговорку. Не спеши языком, торопись делом.

А5. Найди в тексте предложение, в котором все слова состоят из двух слогов. Спиши его.

В1. Найди в тексте слова, которые нельзя разделить на слоги. Спиши их.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

В2. Подчеркни верное утверждение:

а) слоги состоят из слов

б) слова состоят из слогов

в) слова не состоят из слогов

Морские истории

Проснулся – темно, как в бочке. Сразу не понял, где это я. Наверху по палубе топочут каблучищами, орут; слышу, как уже сверху вода ходит. А внутри всё судно трещит, кряхтит на все голоса. А вдруг тонем? И показалось, что изо всех щелей сейчас вода хлынет, сейчас, сию минуту. Я вскочил, не знаю, куда бежать, обо всё стукаюсь, в потёмках нащупал лесенку и выскочил наверх.

Совсем ночь, моря не видно, а только из – под самого борта зыбь бросается на палубу, а палуба из- под ног уходит, и погода ревёт, воет со злостью, будто зуб у ней болит.

И вдруг как тряхнёт всё судно, что-то затрещало, - я с ног слетел. На корме закричали, Григорий затопал по палубе. Тут ещё раз ударило о дно… Я подумал: теперь всё пропало.

(По Б. Житкову)

Задание А

Подчеркни в тексте слова, подтверждающие, что судно попало в шторм

(в непогоду на море)

Задание В

Подчеркни верное пояснение фразы «Зыбь бросается на палубу»:

а)на палубу бросалось морское животное

б)палубу заливала вода

Тема 2. Гласные звуки и буквы

А1. Выпиши из текста первое предложение.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А2. Прочитай слова, как они звучат. Найди в тексте, как пишутся слова, которые даны в транскрипции. Запиши их рядом.

[т'имно] - _______________         [арут] - ______________________

[стукай'ус']- _______________   [ вой'эт] - ______________________

А3. Из задания А2 выпиши слова, в которых есть буквы, обозначающие два звука. Подчеркни буквы, обозначающие два звука.

__________________________________________________________________

А4. Найди в тексте эти слова без пропусков, чтобы вписать пропущенные буквы. Запиши к ним проверочные слова.

в _ да -     ___________               щ _ елей -     ________________

б _ жать - ____________               г _ лоса -     _________________

В1 . Выпиши из текста пять слов, в которых ты слышишь только один гласный звук.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

В2. Заполни таблицу по заданию.

Плотник

Как вы думаете, откуда произошло слово – «плотник»? От «плот». Плот – это значит плотно, тесно скреплённые брёвна. Это первое судно у людей было. Чего, кажется, проще? Бревно к бревну нагородил. Связал как-нибудь – и готово: нехитрая штука. Попробуйте, настелите на воде такой плавучий пол, чтоб он на ходу не расползся.

А ведь посмотришь на другой плот – остров целый плывёт. Изба на нём стоит, в избе печь топится. А то намостят плотовщики земли и на плоту костёр разведут. Сидят вечером вокруг костра, картошку варят, а дым комаров отгоняет.

Плывёт плот по реке сотни вёрст – и хоть бы что – плотно сделан. На то и плотники.

(По Б. Житкову)

Тема 3. Согласные звуки и буквы русской речи

А1. Выпиши из текста последнее предложение. Подчеркни буквы согласных звуков.

_________________________________________________________________

А2. Прочитай слова, как они звучат. Найди в тексте, как пишутся слова, которые даны в транскрипции. Запиши их рядом.

[остраф] - _______________                    [в'эт'] - ______________________

[платафщ'ик'и]- _______________          [ вакрук] - ______________________

А3.Найди в тексте эти слова без пропусков. Впиши нужные буквы.

Че _ о, распол _ся, как – нибу _ь

А4. Найди в тексте проверочные слова для слова плот

в _ да -     ___________               щ _ елей -     ________________

б _ жать - ____________               г _ лоса -     _________________

В1 . Заполни таблицу по заданию.

В2. Заполни таблицу по заданию.

Отрочество (отрывок из главы «Гроза»)

До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст девять, а большая тёмная туча быстро подвигалась к нам. Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постоянно усиливающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Василий поднимается с места, лошади настораживают уши, раздувают ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет от приближающейся тучи, и повозка скорее катит по пыльной дороге. Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. Вот задрожала осиновая роща; листья становятся какого-то бело-мутного цвета … Стрижи и белогрудые ласточки реют вокруг повозки и пролетают под самой грудью лошадей.

(По Л.Н. Толстому)

Задание А

Подчеркни в тексте предложение, в котором описано начало грозы.

Задание В

Укажи, почему лошади настораживали уши и раздували ноздри:

а) быстро бежали по дороге

б) чувствовали приближение грозы

Тема 4. Правописание гласных после шипящих

А1. Выпиши из текста слова с сочетаниями ЖИ, ШИ. Подчеркни эти сочетания.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А2. Выпиши из текста слова с сочетаниями ЧА, ЩА. Подчеркни эти сочетания.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А3. Впиши пропущенные буквы в слова.

Ч _ деса, щ _ ка, ч _ чело, ищ _ , щ _ пальца, ч _лки.

А4. Соедини стрелками слова столбиков по смыслу.

настораж _ вают                                   рощ _

осиновая                                               туч _

тёмная                                                   уш _

А5. Спиши одно словосочетание из задания А4.

__________________________________________________________________

В1. Впиши в таблицу по два слова из заданий А1 – А5.

Маленькие человечки

Один сапожник так обеднел, что у него не осталось ничего, кроме куска кожи на одну только пару сапог. Скроил он вечером эти сапоги и решил на следующее утро приняться за шитьё. Утром он увидел, что оба сапога стоят готовые на его столе. Что такое? Сапожник очень удивился и не знал, что об этом думать. Вскоре появился покупатель. Сапоги ему понравились, и он заплатил за них больше, чем обычно. Теперь сапожник мог купить кожи на две пары сапог. Так с тех пор и повелось: что он с вечера скроит, то к утру готово. И вскоре сапожник стал зажиточным человеком. Однажды вечером он предложил жене не спать, чтобы узнать, кто ему так помогает. Вдруг в полночь появились два маленьких человечка. Они сели за стол и стали работать своими маленькими ручками. На другое утро жена сказала:

- Эти маленькие человечки сделали нас богатыми, и мы должны отблагодарить их. У них нет никакой одежды. Я хочу сшить им рубашечки, кафтанчики, штанишки и связать каждому из них чулочки. Сделай и ты им по паре башмачков.

(По сказке братьев Гримм)

Задание А

Сколько героев в этой сказке: один, два, больше двух? Подчеркни ответ.

Задание В

Подчеркни в тексте слова, доказывающие, что сапожник и его жена были благодарными людьми.

Тема 5. Правописание слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ

А1. Выпиши из текста слова с сочетанием ЧК. Подчеркни эти сочетания.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А2. Выпиши из текста слова с сочетаниями ЧН. Подчеркни эти сочетания.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А2. Выпиши из текста слова с сочетаниями ЧТ. Подчеркни эти сочетания.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А4. Впиши пропущенные буквы в слова.

Со_ный, ркави_ка, ве_ный, було_ка, вето_ка, по_та.

А5. Соедини слова столбиков по смыслу. Запиши словосочетания.

маленькие                                                   человек

зажито_ный                                                 башма_ков

пара                                                             ру_ки

_________________________________________________________

В1. Заполни таблицу любыми словами.

Феи в цветах

Верю нянюшке моей:

Лютик, мята и Алтей,

Незабудка и Шалфей –

Имена цветочных фей.

Их дома из лепестков,

Паутинки гамаков

Так легки, что и пчела

Их бы вмиг сломить могла.

Но они, создав уют,

Веселятся и поют.

И травинки до небес

Окружают их, как лес.

… Я бы с феями дружил.

Я бы жизнь свою прожил

Среди милых этих фей,

В поле, где цветёт шалфей.

(Р. Стивенсон, перевод М. Лукашкиной)

Задание А

1.Запиши, как называется текст, строчки которого рифмуются?

______________________________________________________________

Задание В

Найди и выпиши из текста предложение – доказательство нежного отношения автора к няне

Тема 6. Русский алфавит

А1. Выпиши названия цветов по алфавиту.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А2. Запиши полный ответ на вопрос к тексту:

«Где цветёт шалфей?»

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А2.Из третьего четверостишия выбери и запиши строчку, в которой слова расположены по алфавиту.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А4. Запиши названия цветов по алфавиту.

Ландыш, мимоза, тюльпан.

_________________________________________________________________

В1. Запиши имена членов своей семьи по алфавиту.

________________________________________________________________

В2. Запиши названия растений по алфавиту.

Рогоз, камыш, кактус, роза, ромашка, гладиолус.