Мастерская письма
методическая разработка по чтению (2, 3, 4 класс)

Мастерская письма «Дождь»

Ход мастерской.

1. Настрой на мастерскую.

«Дерево настроения». (Нужно повесить свои эмблемы в зависимости от настроения – ближе или дальше от земли).

2. Индуктор.

На доске картины с изображением дождя (грозового, летнего тёплого, грибного и т.д.).

- Посмотрите на картины и послушайте музыку. Подумайте, какие ассоциации у вас

 возникли?

- А теперь выберите самое главное из всего, что представили и запишите одним

словом.

        - Произнесите, что вы записали.

(Ассоциации записываем на доске).

        - Найдите главное слово, которое объединяет все эти картины.

3. На доске слово «ДОЖДЬ».

        - Вслушайтесь, всмотритесь в это слово. Запишите на свой листок. А под ним в столбик напишите слова, которые связаны с воспоминаниями о дожде.

        - Прочитайте друг другу то, что вы записали и выберите наиболее понравившиеся слова. (Записываем на доске).

4. – А теперь прочитайте, как описывают дождь писатели Н.Сладков и М.Пришвин.

(В группы раздаются отрывки из текстов о дожде – по два отрывка каждому учащемуся).

        - Найдите и подчеркните в текстах те слова, с помощью которых описывается дождь.

        - Обсудите в группе слова, которые подчеркнули.

        - Зачитайте наиболее понравившиеся.

5. Физкультминутка. (Звучит музыка)

        - Представьте себе, что вы попали под тёплый летний дождь.

6. Дождь прошёл, но остались капельки – дождинки. Возьмите себе по капельке и

напишите на ней все, что увидели во время дождя.

        - Прочитайте друг другу. Обсудите.

        - Выберите понравившиеся слова и зачитайте их всем. (Заносим на доску).

7. А сейчас закончим три предложения. Послушайте начало каждого из них:

        Я во время дождя …

        Я люблю …

        Я хочу …

        - Прочитаем вслух получившиеся предложения.

8. Физкультминутка.

        - Подставим ладошки летнему весёлому дождю.

        - Сделаем зонтик (руками). Спрячемся от грустного осеннего дождя.

        - Присядем под грибок и вырастем вместе с ним под грибным дождём.

        - Попрыгаем по весенним лужам.

        - Поднимем глазки к небу., посмотрим на звёздный дождь.

9. – Послушайте стихотворение (о «грустном» дожде).

- О каком дожде в нем говорится?

- Опишите, что значит «грустный» дождь. (Звучит музыка).

10. Послушайте ещё одно стихотворение (о «весёлом» дожде).

        - Подумайте, о каком дожде в нем говорится.

        - Опишите, что значит «весёлый» дождь. (Звучит музыка).

11. – Чём мы сегодня говорили?

- Вы уже поняли, что дождь может быть разным. Каким?

- Выберите о каком дожде вы сегодня хотите написать сочинение.

- Это и будет названием вашего сочинения.

- Возьмите чистый лист и посередине строки, с заглавной буквы напишите название

вашего произведения.

12. Посмотрите на доску, вспомните, какие части должны быть в рассказе?

        - Как мы выделяем каждую часть? (Пишем с красной строки).

13. Попробуйте несколькими предложениями описать понравившийся дождь.

14. Зачитайте ваши сочинения.

15. Рефлексия.  

        «Дерево настроения»  (перевешиваем эмблемы)