Что делать если ребенок не понимает устной контекстной речи?
статья по чтению

Что делать если ребенок не понимает устной контекстной речи?

1. Вернуться на уровень ситуативной речи. Попробуйте начать вести дневник событий жизни ребенка (электронный или бумажный).
2. Сделайте совместно книжку-самоделку, главным героем в которой будет сам ребенок.
3. Сделайте галерею фотографий с подписями, например «Что я видел в парке» от лица самого ребенка.
4. Пусть ребенок покажет свою книжку или презентацию родственникам и друзьям и расскажет о ней.

5. В обычной жизни вспоминайте вместе с ребенком ситуации в которых побывали, делитесь впечатлениями.

6. Рассказывайте о том, что произошло пока ребенка не было, показывайте фотографии.
⠀
⠀⠀Затем, когда этот уровень будет освоен, можно переходить к составлению рассказа от третьего лица. Допустим, сочинить сказку о мальчике или девочке, которые живут в обычной семье, описать его увлечение. Пусть ребенок нарисует героя, который занят обычными делами, такими же как и он сам. Но это будет уже совсем другая история, ведь он уже находится в позиции автора.
⠀
⠀⠀Хорошо бы взрослому подготовить вопросы по тексту рассказа и проследить, отделяет ли ребенок себя как автора, от героя рассказа.
Очень советую занятия сторителлингом, это интересно и полезно для развития мышления. И конечно же, развития читательских навыков. Ребенок, побывав на месте автора, начнет лучше понимать контекст читаемой книги.