Педагогический секрет: "Как научить ребенка читать, если возникла проблема запоминания букв".
методическая разработка по чтению (1 класс)

МКОУ «Липковский центр образования №1»

Автор работы: Жиденко Елена Михайловна

учитель начальных классов.

Педагогический секрет: "Как научить ребенка читать, если возникла проблема запоминания букв".

Секрет — это всегда интересно и интригующе, так хочется узнать, то, что нам неведомо. Являясь, молодым специалистом проработавший 2 года, меня всегда интересовал вопрос «Как достичь педагогического мастерства в своей любимой профессии?»  Конечно, чтобы достичь высокой планки надо иметь опыт, а его надо наработать.  Являясь,  любознательной личностью, я стала создавать свой методический материал, который поможет многим  учителям пополнить свои знания. Сегодня я открой секрет: «Как научить ребенка читать, если возникла проблема запоминания букв».

Правила:

1. Никогда не занимайтесь «зубрежкой»- это не интересно.
2. Не говорите ребенку, что он не как все «все могут, а ты нет».
3. Родители совместно с учителем должны найти причину, и выход из этой ситуации.

Моя история начиналась так, изучая буквы, и складывая в слоги, девочка путала все буквы. Показывая одну и ту же букву, она всегда по-разному ее обозначала. Это был первый год моей работы, и передо мной стала проблема. Почему так? Все дети читают, а она нет? Обратившись к психологу, логопеду, все сделали вывод, что у девочки нет ни каких отклонений. Мама дома занималась с девочкой, но результата это не давало. Было понятно, что проблема сама собой не решится, и я стала действовать. Для начала, я поставила себя на место ребенка. Как бы мне было интересно изучать буквы? И тут пришли на помощь технологии ИКТ.

Секреты моего педагогического мастерства:

1. Индивидуальный подход к ребенку.
2. Игровой метод.
3. Применение ИКТ.
4. Метод пластинографии, как метод закрепления изучения букв.
5. Творческий подход.
6. Настрой (Все получится!!!).
7. Поощрение.

Я сделала вывод, что девочке нужен индивидуальный подход. Она не воспринимает информацию так, как другие. На помощь мне пришли  новые информационные технологии. Все дети любят компьютер, ноутбуки, планшеты, смартфоны. Для начала я скачала игру для изучения Азбуки.  Когда моя ученица увидела, что она будет, играя изучать буквы, она обрадовалась. Ведь сейчас в 21 веке, дети не выпускают из рук смартфоны, так почему не использовать это во благо. Рядом стояла коробка с пластилином. Девочка не понимала для чего он, я сказала, что позже она узнает (создали интригу). 

Игр много на любой вкус, я выбрала эту.  Это меню игры. 

Игра заключается в названии предметов на букву, которая показана на экране.

Следующий шаг, это соединить букву с ее контурами.

Угадать какая картинка начинается на букву, которая изображена на экране.

За один урок мы прошли пол Азбуки. Второй урок, из жгутиков мы лепили буквы.

Каково было удивление, что за это время она правильно и без ошибок, уже стала складывать слоги. За каждый правильный ответ, я ее хвалила и подбадривала, что у нас все получится. Для ребенка, это важно. На второй день, мы завершили изучения букв. Скажите, как так быстро? ДА!!! Потому что интересно!

Мама на третий день позвонила и сказала, что дочка стала проявлять интерес к книгам, читает всю проплывающую рекламу в телевизоре. Я была счастлива, что мой метод помог, и цель была достигнута.

Дорогие коллеги!!! Не забывайте, что к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход. Ребенок  не должен чувствовать себя одиноким и брошенным с той проблемой, которая у него возникла.  Будьте внимательнее к окружающим, и подходите к каждому делу с любовью. И тогда все получится!!