Дімаров "Для чого людині серце"
план-конспект урока по чтению (2 класс)
Предварительный просмотр:
Читання 3-А клас. Учитель Сушко І.Г.
Тема. Літературні казки. А.Дімаров «Для чого людині серце».
Мета. Закріпити знання дітей про ознаки жанру літературної казки; вчити читати діалоги передаючи,
різні почуття; визначати дійових осіб казки; формувати вміння визначати головну думку твору;
збагачувати лексичний запас учнів; розвивати уяву, спостережливість; виховувати доброту, чуй-
ність, людяність, уміння співчувати і жаліти, бажання допомагати іншим.
Обладнання: підручник, таблиця складів для розвитку техніки читання, малюнки з мімічними виразами обличчя людей, шаблони серця.
Хід уроку.
І. Оргмомент.
ІІ. «Розчитування». Артикуляційні вправи.
БВ ДЖ КС
СМ НШ КТ
БЛ ЗН СК
ВС БС КН
ВЧ Е ВХ О ДН И
ЛХ ВБ ЖЛ
ЗД РН ЧТ
ВР ТН ПШ
ФР СК ЧБ
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
- Пригадайте, які бувають казки?
- Чим вони відрізняються?
- Яких ви знаєте письменників-авторів казок? (Н.Забіла, Леся Українка, І.Франко, Ш.Перро, Г.К.Ан
- дерсен, брати Грімм).
- Прочитайте назву розділу с. 83.
- Які казки будемо читати у цьому розділі?
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
- Як називалась авторська казка, у якій головний герой був неслухняний, нерозумний, довірливий і скрізь сунув свого довгого носа? Хто автор цієї казки?
- Так справді, татусь Карло вирізав Буратіно з поліна. Це був дерев’яний хлопчик.
- Ми сьогодні будемо читати казку теж про дерев’яних чоловічків. А назва її – «Для чого людині серце».
- Спробуйте пояснити, для чого людині серце?
- Словникова робота.
Читання колонок слів швидко і правильно.
- При читанні казки вам зустрінуться такі слова поясніть значення цих слів.
Найлютіший назбиралося крижане
Ненавидіти вагаючись жевріючі
Переборола одноплемінників дошкулити
Ринуться
- Читання 1-ї частини казки вчителем та сильнішими учнями.
- Я почну читати, а продовжувати буде той, кому я покладу на парту оце серце. Стежте і запам’ято-
вуйте.
- Запитання за змістом прочитаного.
- Де жили дерев’яні чоловічки?
- Чому вони не знали ніяких почуттів?
- Кого вони побачили?
- Що їх здивувало?
- Про що розповіла дівчинка?
- Про що попросила дівчинка?
- Яке слово зацікавило чоловічка?
- Чому дівчинка не могла віддати своє серце?
- Куди вона пообіцяла відвести чоловічка?
- Читання діалогу дівчинки і чоловічка.
- Як називається розмова двох осіб? (Діалог)
- Знайдіть і прочитайте діалог, тобто розмову дівчинки і чоловічка з інтонацією зацікавленості, хвилювання.
- Передбачення змісту казки.
- Як ви думаєте, що буде далі? (Роздуми учнів)
- Продовжимо читати казку ланцюжком.
- Читання діалогу лікаря і чоловічка з інтонацією розгубленості, здивування.
- Спробуйте уявити це серце доброї людини. Якого воно кольору, які має відтінки? У вас на партах є
шаблони серця. Розфарбуйте їх так, як собі уявляєте.
(Вибір кольору, розфарбовування шаблонів.)
- Продовження роботи над казкою. Самостійне читання казки мовчки.
- Тестові завдання за змістом 2-ї частини.
— А зараз за допомогою тестування перевіримо, як ви зрозуміли прочитане.
1. Дерев'яний чоловічок хотів мати серце:
а) як у птахів; а) як у людей; в) як у тварин.
2. Лікар дав чоловічкові серце:
а) жовте і зморщене;
б) блискуче;
в) велике і світле;
г) сіре, важке.
3. Чоловічок навчився:
а) жаліти;
б) радіти;
в) злитися.
4. Чоловічки побачили під деревом хлопчика, який:
а) спав;
б) замерзав.
5. Дерев'яний чоловічок врятував хлопчика:
а) віддавши йому своє серце;
б) зігрівши його своїм серцем
. 9. Запитання для закріплення.
- Назвіть дійових осіб казки.
- Які чарівні перетворення відбулися в казці? (Дерев’яному чоловічкові вклали людське серце і він
почав відчувати).
- Чи легко було жити дерев яному чоловічкові з добрим серцем серед інших чоловічків? Чому?
(Чоловічка просто не розуміли).
- Чи думав дерев яний чоловічок про себе,врятовуючи життя хлопчику?
- Прочитайте речення, в якому говориться про серце чоловічка. Що воно відчувало до хлопчика?
- То для чого людині серце?
- Визначення головної думки казки.
- Про що хотів сказати автор, описуючи вчинок чоловічка з добрим серцем?( Про доброту , чуйність,
Милосердя, допомогу іншим і хворим, про вміння жаліти)
- Чого вчить ця казка? Яка її головна життєва мудрість?
11. Робота в групах з прислів’ями.
1 гр. Гостре словечко коле сердечко.
2 гр. У доброї людини велике серце.
3 гр. Добре серце за чужу біду болить.
4 гр. Людину красить не одяг, а добрі діла.
5 гр. У дитини заболить пальчик, а в матері серце.
12. Вибіркове читання.
- Які уривки казки проілюстровано? Знайдіть і прочитайте речення до ілюстрації.
- Прочитайте слова лікаря про те , що людини мають різні серця.
13. Робота над малюнками з виразами облич.
Подивіться на ці вирази облич. Якій людині може належати таке обличчя. Давайте визначимо,
Яке серце у таких людей?
Гаряче кам’яне черстве
- Що б ви побажали людям, своїм товаришам, рідним, нашим гостям? Напишіть на серці , яке ви розфарбували.
- Хто написав і хоче прочитати? (Діти виходять до дошки, говорять побажання, закріплюють шаблони на дошці.)
V. Підсумок уроку.
- Чим же цікава казка? Чого вчить ця казка?
- Що на уроці вас найбільш схвилювало?
- З яким серцем краще жити?
VI. Д/з. Прочитати казку батькам. Зошит с. 35. Підготуйте розповідь про добрий вчинок, зроблений вами особисто.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентація "Тварини у житті людини"
Учнівська презентація...