План-конспект урока по теме: И.П.Токмакова «Опустел скворечник…». А.Н.Плещеев «Осень наступила…».
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Оргмомент

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку

Проверка домашнего задания

- Кто готов сегодня прочитать наизусть стихотворение А.С.Пушкина «Осень» или отрывок из рассказа С.Т.Аксакова «Осень?

Выразительное чтение наизусть стихотворения А.С.Пушкина «Осень» или отрывка из рассказа С.Т.Аксакова «Осень»

Сообщение темы и задач урока

Сегодня на уроке мы продолжим наше знакомство с литературными произведениями русских поэтов об удивительном времени года – осени. Посмотрим, как другие авторы изображают осень в своих произведениях.

Внимательно слушают учителя

Подготовка к восприятию

- Познакомимся с первым литературным произведением. Откройте учебник на странице 30.

- Кто автор этого стихотворения?

- Что вы знаете об Ирине Петровне Токмаковой?

- Ирина Петровна Токмакова – детский поэт переводчик детских стихов. Писать стихи Ирина Петровна начала рано. Стихи еще молоденькой девочки попали в руки известного поэта В.И.Лебедева-Кумача, автора слов многих известных песен: «Песенка о капитане» из к/ф «Дети капитана Гранта» («Капитан, капитан, улыбнитесь…»). Он написал на стихи Ирины Петровны отзыв, назвав Ирину настоящим поэтом. Он посоветовал Ирине писать дальше, несмотря на то, что указал на недостатки.

Посмотрите, автором каких книг является Ирина Петровна Токмакова.

- Как называется стихотворение, с которым мы с вами сегодня познакомимся?

- А как мы можем озаглавить стихотворение, у которого нет заголовка?

- Как вы считаете, как И.Токмакова относится к осени?

Работа в учебнике.

- И.Токмакова

Слушают биографические сведения об авторе

- по первой строке

Установка на восприятие

- Давайте послушаем стихотворение поэта и попытаемся проникнуться его осенним настроением.

Дети готовятся слушанию стихотворению

Первичное восприятие

Выразительное чтение стихотворение учителем.

Внимательно слушают и представляют картины осени

Проверка первичного восприятия

- Какие картины природы вам представились наиболее ярко?

- Какое настроение вы уловили?

Делятся своими чувствами, эмоциями.

Анализ произведения

Прочитайте стихотворение самостоятельно.

- Какие картины представили?

- Каким настроением проникнуто описание осени у И.Токмаковой?

- Меняется ли настроение в конце стихотворения?

- Сожалеет ли поэт, что пришла осень?

- Встретились ли в стихотворении слова, значение которых вам непонятно?

- Как вы понимаете выражение листьям на деревьях тоже не сидится?

- Зачем в строке «Всё летят, летят…» слово летят повторяется дважды?

- Как вы считаете, почему к этому стихотворению авторы учебника подобрали такую иллюстрацию?

- Прочитайте стихотворение вполголоса.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

- А сейчас прочитаем второе стихотворение. Кто его автор?

- Что вы знаете об Алексее Николаевиче Плещееве?

- Алексей Николаевич Плещеев – русский поэт, переводчик, литературный и театральный критик, который жил в 19 веке.

С творчеством Плещеева вы познакомитесь чуть-чуть попозже, когда будете постарше.

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение Алексея Николаевича Плещеева, а вы попробуйте с закрытыми глазами представить картины природы, которые рисует поэт.

- Какие картины природы вы представили?

- Какое настроение создает у вас эта картина осени? Свой ответ подтвердите словами из текста.

- О какой поре осени рассказывает поэт?

- Как вы считаете, почему к этому стихотворению авторы учебника подобрали такую иллюстрацию?

- Как вы понимаете значение слова озимь?

Озимь- всходы пшеницы, посеянные под зиму, осенью, а не весной.

- Перечитайте стихотворение еще раз, найдите рифмующиеся слова.

- Как вы считаете, как нужно читать это стихотворение: в быстром темпе, с радостью, с грустью, неторопливо?

Читают стихотворение и представляют картины природы, анализируют

Высказывают свое мнение

Высказывают свое мнение

Чтение стихотворений

- А.Плещеев

Представляют картины природы с закрытыми глазами

Делятся своими эмоциями, чувствами, которые вызвало стихотворение.

Высказывают свои предположения

- Цветы-кусты, желтеет-зеленеет, на лугах- на полях

Выразительно чтение стихотворения

Обобщение

- Ребята, мы с вами познакомились еще с двумя красочными описаниями осенней природы. Какое настроение создают они у вас?

- Где поэты наблюдали осеннюю картину? Мысленно представьте то, что они увидели. Одинаковы ли картины по настроению?

- А теперь давайте сравним иллюстрации к этим стихотворениям. Чем они похожи? Чем отличаются?

Ответы детей

Анализируют, высказывают свои предположения

Сравнивают произведение живописи

Итог урока

- Назовите стихотворения, которые вы прочитали на уроке, а также их авторов.

- Какой теме они посвящены?

Отвечают на вопросы учителя

Рефлексия

- Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями об уроке.

- Что вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Делятся своими впечатлениями об уроке, оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание

Творческая тетрадь с.19

Записывают домашнее задание