План-конспект урока по теме: А.Н.Майков «Осень». С.А.Есенин «Закружилась листва золотая…». Ф.Васильев «Болото в лесу».
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоанализ

Оргмомент

Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку

Проверка домашнего задания

- Кто готов сегодня прочитать наизусть стихотворение А.С.Пушкина «Осень» или отрывок из рассказа С.Т.Аксакова «Осень?

Выразительное чтение наизусть стихотворения А.С.Пушкина «Осень» или отрывка из рассказа С.Т.Аксакова «Осень»

Сообщение темы и задач урока

Сегодня на уроке мы продолжим наше знакомство с литературными произведениями об удивительном времени года – осени. Посмотрим, как другие авторы изображают осень в своих произведениях.

Внимательно слушают учителя

Подготовка к восприятию

- Познакомимся с первым литературным произведением. Откройте учебник на странице 28.

- Кто автор этого стихотворения?

- Что вы знаете об Аполлоне Николаевиче Майкове?

- Аполлон Николаевич Майков – поэт, который жил в 19 веке. Родился в семье известного живописца Николая Майкова. Детство поэта прошло в Москве но в 13 лет он вместе с семьей переехал в Петербург. Под влиянием отца увлекался живописью, а под воздействием друзей дома и матери пробовал силы в поэзии.

- Как называется стихотворение, с которым мы с вами сегодня познакомимся?

- Как вы считаете, как Майков относится к осени?

Работа в учебнике.

- Майков

- «Осень»

Установка на восприятие

- Давайте послушаем стихотворение поэта и попытаемся проникнуться его осенним настроением.

Дети готовятся слушанию стихотворению

Первичное восприятие

- Прочитайте самостоятельно стихотворение, приготовьтесь читать его вслух.

Самостоятельно читаю стихотворение

Проверка первичного восприятия

- Какие картины природы вам представились наиболее ярко?

- Какое настроение вы уловили?

Делятся своими чувствами, эмоциями.

Анализ произведения

- Это только часть стихотворения. Чтобы  узнать каким настроением проникнуто описание осени у Майкова, я вам прочитаю это стихотворение целиком, а вы внимательно послушайте и скажите, правильно ли мы определили настроение этого стихотворения?

Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят;
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!

Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цветок;

Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей;

Долго на листьях, лежит
Ночи мороз, и сквозь лес
Холодно как-то глядит
Ясность прозрачных небес...

Листья шумят под ногой;
Смерть стелет жатву свою...
Только я весел душой
И, как безумный, пою!

Знаю, недаром средь мхов
Ранний подснежник я рвал;
Вплоть до осенних цветов
Каждый цветок я встречал.

Что им сказала душа,
Что ей сказали они -
Вспомню я, счастьем дыша,
В зимние ночи и дни!

Листья шумят под ногой...
Смерть стелет жатву свою!
Только я весел душой -
И, как безумный, пою!

- Какие картины представили?

- Каким настроением проникнуто описание осени у Майкова?

- Меняется ли настроение в конце стихотворения?

- Сожалеет ли поэт, что пришла осень?

- Встретились ли в стихотворении слова, значение которых вам непонятно?

- Обратите внимание, что в этом стихотворении встречаются эпитеты. Найдем их.

Лист (какой?) золотой

- А сейчас прочитаем второе стихотворение. Кто его автор?

- Что вы знаете о Сергее Александровиче Есенине?

- Сергей Александрович Есенин – поэт, который жил в конце 19 – начале 20 века. Родился в крестьянской семье, воспитывали его дедушка с бабушкой. Стихи Сергей Есенин начал писать рано, толчки давала к этому бабушка. Она рассказывала сказки. Некоторые сказки с плохими концами ему не нравились, и он их начал писать, подражая частушкам. Бабушка сумела передать любимому внуку всю прелесть народной устной и песенной речи.

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение Сергея Есенина, а вы попробуйте с закрытыми глазами представить картины природы, которые рисует поэт.

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.

Я сегодня влюблен в этот вечер,

Близок сердцу желтеющий дол.

Отрок-ветер по самые плечи

Заголил на березке подол.

И в душе и в долине прохлада,

Синий сумрак как стадо овец.

За калиткою смолкшего сада

Прозвенит и замрет бубенец.

Я еще никогда бережливо

Так не слушал разумную плоть.

Хорошо бы, как ветками ива,

Опрокинуться в розовость вод.

Хорошо бы, на стог улыбаясь,

Мордой месяца сено жевать...

Где ты, где, моя тихая радость —

Все любя, ничего не желать?

- Какие картины природы вы представили?

- Какое настроение вы уловили?

- О какой поре осени рассказывает поэт?

- Попробуйте передать настроение при чтении, которое создает это стихотворение.

- Обратите внимание, что в этом стихотворении есть сравнение. Найдите его. Вам поможет слово-подсказка словно.

- Почему С.Есенин сравнивает кружащуюся золотую листву с легкой стаей бабочек?

Слушают стихотворение и представляют картины природы, анализируют

Делятся своими эмоциями, чувствами, которые вызвало стихотворение.

Высказывают свои предположения

- золотой

- Сергей Есенин

Слушают и представляют

Делятся своими представлениями, чувствами, эмоциями

Выразительное чтение стихотворения одним из учеников

«Закружилась листва золотая… словно бабочек легкая стая…»

Обобщение

- Ребята, мы с вами познакомились с двумя красочными описаниями осенней природы. Какое настроение создают они у вас?

- Где поэты наблюдали осеннюю картину? Мысленно представьте то, что они увидели. Одинаковы ли картины по настроению?

- Сожалеют ли поэты, что пришла осень?

- А теперь рассмотрим картину Федора Васильева «Болото в лесу». Расскажите, что вы видите на ней.

- Сравните картину и содержание прочитанных на уроке стихотворений. Что вы можете сказать об их сходстве?

Ответы детей

Анализ произведения живописи

Итог урока

- Какие произведения изучали на уроке?

- Кто авторы стихотворений? Что вы о них узнали?

Отвечают на вопросы учителя

Рефлексия

- Ребята, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями об уроке.

- Что вам понравилось больше всего?

- Что вызвало затруднение?

Делятся своими впечатлениями об уроке, оценивают свою работу на уроке.

Домашнее задание

Творческая тетрадь с.17-18

Записывают домашнее задание