Викторина по рассказам Н.Н.Носова для 2-ого класса
методическая разработка по чтению (2 класс) на тему

                       Викторина по рассказам Н.Н.Носова во 2 классе.

Учитель:Вы знаете, где живут фантазеры и затейники, знайки и незнайки, винтики и шпунтики? Если нет – быстрее прочтите одну из книг Н.Н.Носова (выставка). С их приключениями знакомо не одно поколение ребят. И ваши мамы и папы, и даже бабушки и дедушки смеялись, читая о веселых приключениях коротышек из Цветочного города, о проделках Мишки, Коли и их друзей. Хотя герои книг сказочные и реальные персонажи, сопереживаешь им одинаково.

        Николай Николаевич Носов родился в 1908 году в Киеве в семье актера. В детстве он был любознательным мальчиком и большим фантазером. Он занимался музыкой, играл в театре, хорошо знал радио, электронику, увлекался игрой в шахматы. Он очень любил детей и хорошо их знал. Поэтому его рассказы нравятся всем.

Разминка.

- Какие рассказы Н. Носова вы помните? (ответы детей)

- В каком рассказе герою пришлось взять в руки иголку с ниткой? («Заплатка»)

- В каком рассказе герой раздавил автобус? («Фантазеры»)

- В каком рассказе герои сделали электрические звонки? («Телефон»)

- В каком рассказе мальчикам пришлось целый час убирать комнату после игры в прятки? («Находчивость»).

        Викторина.

- Для того, чтобы провести викторину, разделимся на команды. Первая команда – Фантазеры, вторая команда – Затейники.

- Почему я выбрала эти названия? О чем эти рассказы? (по очереди отвечает каждая команда – 1 балл) (Мишутка и Стасик, Игорь и Ира; Петя и Валя играли в «Три поросенка»)

- Рассказов Н.Носова вы знаете много, а теперь посмотрим, внимательно ли вы их читали.

Каждой команде по очереди я буду задавать вопросы из одного произведения Н.Носова. За правильный ответ 1 балл. (счет ведется на доске)

- На что была похожа Костина змея? (на ливерную колбасу)

- Почему ребятам не понравилось кино? (они его не видели) («Замазка»)

- Почему шляпа напугала ребят? (она двигалась)

- Чем они оборонялись? (кочергой, лыжной палкой, картошкой) («Живая шляпа»)

- Кто, кроме карасика, был у Виталика? (кот Мурзик)

- На что Виталик променял карасика? (на свисток) («Карасик»)

- На чем отправились в путешествие коротышки? (на воздушном шаре)

- Кем хотел быть Незнайка? (музыкантом, поэтом, шофером) («Приключения Незнайки и его друзей»)

- Кого везли Мишка и Коля в чемодане? (щенка)

- Почему потеряли щенка? (обменяли чемоданы) («Дружок»)

- Какого цвета и формы была заплатка на штанах у Бобки? (зеленая, как огурец)

- Как ребята догадались, что он сам пришил? (обведена карандашом) («Заплатка»)

- Почему Котька посыпал горку песком? (чтобы забраться)

- Что дополнительно сделал Котька на горке? (ступеньки) («Горка»)

        Игра «Испорченный телефон».

- Сейчас будем играть в игру. О ее названии вы должны догадаться сами. В каком рассказе мама купила мальчикам замечательную игрушку? («Телефон») Что они сделали с ней? (испортили, сделали электрический звонок)

Команды должны построиться в две колонны. Первый участник каждой команды получает название рассказа Н.Носова на листке. («Карасик», «Клякса») По команде – разворачивают листок, читают название и передают следующему участнику своей команды. Победитель тот, кто раньше и правильно назовет название рассказа.

        Следующее задание нашей викторины: каждая команда должна придумать по три вопроса другой команде по рассказам «Мишкина каша» - 1 команда и «Федина задача» - 2 команда. (пять минут на обдумывание, по три человека от команды задают вопросы)

        Подведение итогов викторины. Награждение победителя и участников.

        В заключение нашей викторины посмотрим сценку по рассказу Н.Н.Носова «Клякса», подготовленную учащимися нашей группы.

АВТОР :У Феди Рыбкина была привычка смешить ребят. И ему было все равно: перемена сейчас или урок. Так вот. Началось это с того, что Федя подрался с Гришей Копейкиным из-за флакончика туши. Только если сказать по правде, то никакой драки тут не было. Никто никого не бил. Они просто вырывали друг у друга из рук флакончик, а тушь из него выплеснулась, и одна капля попала Феде на лоб. От этого на лбу у него получилась черная клякса величиной с пятак.

        Сначала Федя рассердился, а потом он увидел, что ребята смеются, глядя на его кляксу, и решил, что это даже лучше. И не стал смывать кляксу.

        Прозвенел звонок. Зинаида Ивановна сначала никак не могла понять, в чем дело, но скоро заметила Федину кляксу и даже остановилась от удивления.

З.И. Это чем ты лицо испачкал, тушью?

Ф. Ага

З.И. А какой тушью? Этой?

Ф. Этой.

З.И. Напрасно ты это сделал, напрасно!

Ф. А что?

З.И. Да, видишь ли, тушь эта химическая, ядовитая. Она разъедает кожу. От этого кожа сперва начинает чесаться, потом на ней вскакивают волдыри, а потом уже по всему лицу идут лишаи и язвочки.

Ф. Я больше не буду мазаться тушью.

З.И. Да уж думаю, что больше не будешь.

Ф. Есть?

Г. Есть. На вот. Это хороший ластик. Потри попробуй. Если он тебе не поможет, то пиши пропало.

Ф. Разрешите мне пойти умыться.

З.И. А что, уже чешется лицо?

Ф. Н-нет. Кажется, еще не чешется.

З.И. Ну, тогда посиди. На переменке успеешь умыться.

Г. Чешется?

Ф. Н-нет, кажется, не чешется… Нет, кажется чешется. Не разберу, чешется или не чешется. Кажется, уже чешется! Ну-ка, посмотри, нет еще волдырей?

Г. Волдырей еще нет, а вокруг уже все покраснело.

Ф. Покраснело? Отчего же покраснело? Может быть, уже волдыри начинаются или язвочки?

Чешется!

Г. Ты лучше не три.

АВТОР :Наконец прозвенел звонок. Федя первым выскочил из класса и во всю прыть побежал к умывальнику. Наконец он начисто отмыл тушь и целую неделю после того ходил серьёзным. Все ждал, что на лице волдыри вскочат. Но волдыри не вскочили, а за эту неделю Федя даже разучился на уроках смеяться. Теперь смеется только на переменках, да и то не всегда.