Сергей Алексеев "Горячие гильзы"
методическая разработка по чтению (3 класс) по теме

Обобщающий урок  по рассказу  С. Алексеева

 «Горячие гильзы»

Творческие задания для групповой работы с текстом

1. 1 задание

1 группа

РАСПОЛОЖИТЕ ОТРЫВКИ В ТОМ ПОРЯДКЕ, КАК ОНИ ИДУТ У АВТОРА.  ВОССТАНОВИТЕ С ПОМОЩЬЮ УСТНОГО ПЕРЕСКАЗА НЕДОСТАЮЩИЕ ОТРЫВКИ ИЗ ДАННОЙ ЧАСТИ.

А) Конь остановился, наземь спрыгнул мальчишка из соседней деревни. Он  кубарем скатился под берег, залетел по колено в воду, закричал что есть мочи: « Ва-а-ай-на »!

 Б) Отец шёл опушкой и всё оглядывался. Тропинка пробивалась сквозь заросли иван-чая и, казалось, отец идёт по огню.

В) Отец стащил через голову рубаху, бросил на песок штаны, остался в чёрных трусах. Он вычерпал из комяги воду, усадил нас с Серёгой, подал мне решето.

2группа

РАСПОЛОЖИТЕ ОТРЫВКИ В ТОМ ПОРЯДКЕ , КАК ОНИ ИДУТ У АВТОРА. ВОССТАНОВИТЕ С ПОМОЩЬЮ УСТНОГО ПЕРЕСКАЗА НЕДОСТАЮЩИЕ ОТРЫВКИ ИЗ ДАННОЙ ЧАСТИ.

А) В дом снова вернулся голод. Я снова рвал рябиновые ягоды.

Б) Снопы молотили на холстине, тяжело били цепами. Зерно провеяли на ветру. На холстине выросла золотая гора. Хлеб и вправду был, как золото.

В) Вдруг послышался шум. Возле дома стояли подводы… Спрятав остатки хлеба за пазуху, я вернулся назад.

3 группа

РАСПОЛОЖИТЕ ОТРЫВКИ В ТОМ ПОРЯДКЕ, КАК ОНИ ИДУТ У АВТОРА. ВОССТАНОВИТЕ С ПОМОЩЬЮ УСТНОГО ПЕРЕСКАЗА НЕДОСТАЮЩИЕ ОТРЫВКИ ИЗ ДАННОЙ ЧАСТИ.

А) За дорогой в глубоком сугробе стояли люди, вязли в  снегу, мёрзли на ледяном ветру. Здесь были все жители деревни.

Б) Фашисты разошлись по деревне, крича, размахивая оружием… У меня никак не попадали руки в рукава…

В) К нашему дому подбежал офицер с канистрой и облил ворох соломы чем-то голубоватым. Другой встал на колено, звонко щёлкнул зажигалкой…

4 группа

РАСПОЛОЖИТЕ ОТРЫВКИ В ТОМ ПОРЯДКЕ, КАК ОНИ ИДУТ У АВТОРА. ВОССТАНОВИТЕ С ПОМОЩЬЮ УСТНОГО ПЕРЕСКАЗА НЕДОСТАЮЩИЕ ОТРЫВКИ ИЗ ДАННОЙ ЧАСТИ.

А) Однажды утром я укладывал в поленницу дрова и вдруг почувствовал, что на меня кто-то смотрит. Выронил охапку поленьев. Обернулся. Рядом стоял солдат в серой шинели.

Б) Когда в шалаше никого не было, я доставал из жестяной коробки единственную уцелевшую фотографию отца

.

В) И вдруг вечером почтальон. Берегом озера шла девушка в зелёном ватнике. На боку у неё была почтовая сумка.

2. 2 задание

О КАКОМ ГЕРОЕ (ПРЕДМЕТЕ) ИДЁТ РЕЧЬ? ДОКАЖИТЕ, ПОДТВЕРДИВ ЦИТАТОЙ ИЗ ТЕКСТА.

1. Руки у него были удивительно ловкие и сильные. Всё, что он ни делал, получалось быстро и ладно.

2. Он оказался огромным,… и , увидев такого великана, остальные трусливо попятились.

3. Я встал на колени, принялся их складывать, но осколки не подходили друг к другу, она снова и снова рассыпалась.

4. Она принесла старый серп, долго его оттачивала. Жала медленно, неумело.

5. Она была духовитой, белой, на ощупь мягкой…

6. У него не было игрушек, и поэтому он не расставался с Кошкиной семьёй.

7. Они разворошили омёт соломы, обложили соломой каждую постройку…

8. Они шли походными колоннами.

9. Берегом озера шла она в зелёном ватнике.

10)Это был он. Я узнавал его и не узнавал.

3. 3 задание

КРОССВОРД.

1. Сколько котят было у Серёжиной кошки? (четыре)
2. Как называли немецких солдат, которые занимались заготовкой кормов и продовольствия? (фуражиры)
3. Как называется военная больница? (госпиталь)
4. Как называется солдатское пальто?(шинель)
5. Какой окрас был у Серёжиной любимицы- кошки? (тигровый)
6. На что был похож хлеб в представлении главного героя повести?(золото)
7. Какое слово услышали сидевшие на озере тихим воскресеньем?(война)
8. Как вы понимаете , что такое « комяга»? (плот)
9. Что же возвращалось в деревню с окончанием войны? (мир)

1. 4 задание

Какие ассоциации, связанные с рассказом вызывают у вас данные цвета. Что автор ими рисует?  Найдите подтверждение в тексте.

КРАСНЫЙ

ЧЕРНЫЙ

КОРИЧНЕВЫЙ

ЗЕЛЕНЫЙ

СИНИЙ

ЖЁЛТЫЙ

СЕРЫЙ