Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса
рабочая программа по чтению (2 класс) на тему

Пояснительная  записка.

Рабочая  программа  по  литературному  чтению  составлена  на  основе  образовательного  стандарта  начального  общего  образования  по  литературному  чтению, а  также  учебника  «Литературное  чтение»  ( автор: Л. А. Ефросинина).

         Рабочая  программа  по  литературному  чтению  соответствует  базисному  учебному  плану  МОУ  гимназии  № 4.

            В современной начальной школе одним из основных предметов обучения является литературное чтение. Литературное чтение, с одной стороны, обогащает читательский опыт детей, оказывает воздействие на формирование вкуса, с другой стороны, решает многоаспектные образовательные задачи: обучение чтению и работе с произведениями, формирование основ читательской деятельности.

          Курс литературного чтения построен с учётом следующих концептуальных задач: развитие личности ребёнка, формирование интеллекта и общей культуры; становление основ читательской деятельности и компонентов учебной деятельности; реализация на практике принципа дифференцированного обучения с учётом индивидуальных возможностей ученика.

          Основная цель уроков литературного чтения в начальных  классах – помочь ребёнку стать читателем: ввести начинающего читателя в богатый мир отечественной и зарубежной литературы; сформировать представление о литературе как искусстве слова.

Для достижения этой цели в процессе обучения решается ряд учебных задач

( содержательных линий, заложенных в программу курса):

развитие восприятия художественного произведения, сопереживать  героям, эмоционально  откликаться  на  прочитанное;

развитие навыка чтения; развитие речевых умений;  усвоение литературоведческих понятий;

учить  детей  понимать  образный  язык  художественного  произведения; выразительные  средства, создающие  художественный  образ; развивать  образное  мышление  учащихся;

формировать  умение  воссоздавать  художественные  образы  литературного  произведения, развивать  у  учащихся  творческое  и  воссоздающее  воображение, ассоциативное  мышление;

развивать  поэтический  слух, воспитывать  художественный  вкус;

формировать  потребность  в  постоянном  чтении книг; развивать  интерес  к  литературному  творчеству, творчеству  писателей;  развитие творческой деятельности учащихся;

формировать  нравственно – эстетическое отношение  ребёнка  к  жизни, приобщать  к  классике  художественной  литературы;

обеспечивать  глубокое  понимание  содержания  произведений  различного  уровня  сложности;

расширять  кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных  по  содержанию  и  тематике;

учить  работать  с  различными  типами  текстов;

создавать  условия  для  формирования  потребности  в  самостоятельном  чтении  художественных  произведений, формировать  у  детей  читательскую  самостоятельность.

Программа  предполагает  такое  содержание учебных  книг, их  структуру  и  методику  обучения, которые  строятся  на  основе  ведущих  принципов: художественно -  эстетического, литературоведческого  и  коммуникативно – речевого.

Создание  рабочей  программы  обусловлено  тем, что  авторская  программа  рассчитана  на  136  часов, а  по  базисному  плану  гимназии  отведено  102  часов, а  34  часа – на  внеклассное  чтение. А  также  тем, что  количество  часов  в  программе  и  количество  учебного  материала  в  учебнике  не  соответствуют  друг  другу.

Поэтому  количество  часов  по  некоторым  темам  было  увеличено, либо  сокращено  и  скорректировано  исходя  из  индивидуальных  особенностей  класса.

Общая  структура  рабочей  программы  в  сравнении  с  авторской  программой.

Контроль  за  выполнением  практической  части  программы

по  чтению

2  класс

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 2 класса

Учащиеся должны уметь:

1. осознанно  читать  вслух;

1. правильно читать текст целыми словами (темп чтения вслух не менее 50 слов в минуту, а на более высоком уровне – более 65 слов в минуту);
2. читать молча небольшие тексты (не менее70 слов в минуту);
3. находить  в  тексте  отрывки  по  заданию  (выборочное  чтение);
4. делить текст  на  смысловые  части, озаглавливать  их, составлять  простой  план  произведения;
5. сочинять  устные  рассказы  и  небольшие  тексты  на  заданную  тему  и  по  плану;
6. составлять  описание  природы, предметов;
7. пересказывать  текст  подробно  и  выборочно;
8. пересказывать прочитанный текст по готовому плану;
9. высказывать свое отношение к поступку героя;
10. определять тему и жанр прочитанного или прослушанного произведения и книги;
11. знать наизусть пять-шесть стихотворений и один - два отрывка из прозы;
12. выразительно  читать  диалоги, читать  по  ролям;
13. различать  элементы  книги: обложку, оглавление, титульный  лист, иллюстрацию,  аннотацию.
14. самостоятельно знакомиться с произведением и книгой до чтения;
15. пользоваться словарями, книгами-справочниками;
16. посещать библиотеку, самостоятельно отбирать книги для чтения.

Межпредметные связи:

17. с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов сказок, рассказов; оставление повествовательного текста;
18. с уроками изобразительного искусства: сопоставление текста и иллюстраций, иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям;
19. с уроками музыки: музыка и характеры героев литературных произведений; музыкальное выражение настроения автора, персонажей произведения; музыкальное оформление инсценировок произведений;
20. с уроками труда: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества.