№

Название темы

Толкование темы

часы

1

О  НАШЕЙ  РОДИНЕ

  Русь  великая

Народная  мудрость

Обобщение, систематизация, закрепление  знаний, умений и навыков, приобретенных в 1 классе. Знакомство с правилами гигиены чтения. Умение читать отдельные слова орфографически  т. е. так, как они пишутся, и так, как они произносятся, т. е. орфоэпически. Знакомятся с понятиями «сказ», «былина», «былинный сказ». Знакомятся с понятиями «летопись», «летописец». Знакомятся с понятием «рифма»

Чтение и анализ произведений из круга чтения.

9часов

2

О  ДЕТЯХ

Делу  время

Учимся  уму-разуму

Постепенное обучение осознанному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов, доступных детям по содержанию, на осно ве правильного и относительно быстрого узнавания букв, опре деления ориентиров в читаемом слове, места ударения в нем. Чтение и анализ произведений из круга чтения.

Знакомятся с понятиями «автор», «герой рассказа».

21 час

3

О  РОДНОЙ  ПРИРОДЕ

Уж  небо  осенью  дышало

Идёт  волшебница  зима

И  вот  уже  трещат  морозы

Праздник  новогодний

Формирование навыков чтения целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание. Чтение и анализ произведений из круга чтения.

        Знакомятся с понятиями «ритмический рисунок», «ритм».

29 часов

4

О  НАШИХ  ДРУЗЬЯХ  -  ЖИВОТНЫХ

Произведения  о  животных

Сказки  о  животных

Зарубежные  сказки

Обучение приемам выразительной речи и чтения. Чтение и анализ произведений из круга чтения.

Знакомятся с понятиями «анималист», «натуралист».

26 часов

5

РАССКАЗЫ, СТИХИ И СКАЗКИ О СЕМЬЕ

Обучение приемам выразительной речи и чтения. Чтение и анализ произведений из круга чтения.

Знакомятся с понятием «сюжет».

19 часов

6

О  РОДНОЙ  ПРИРОДЕ

Произведения  о  весне

Обучение приемам выразительной речи и чтения. Чтение и анализ произведений из круга чтения.

        Знакомятся с понятиями «стихосложение», «лирическое настроение».

24часов

7

ВОЛШЕБНЫЕ  СКАЗКИ

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Знакомятся с понятиями «сказочник», «волшебная сказка».

Чтение и анализ произведений из круга чтения.

8 часов

№ п/п

Наименование разделов и тем

Ссылка на цели

Всего часов

В том числе на:

самостоятельные работы учащихся

Характеристика деятельности обучающихся

уроки

лабораторно-практические работы

контрольные работы

стандарт

углубление

1

О  НАШЕЙ  РОДИНЕ

 Русь  великая

9

4

8

4

1

1

1.1.

Ф.Савинов.  Родина.

1

3.1

3.2

3.3

1

1

Отвечают на вопросы по пройденному материалу в 1 классе

Читают и анализируют произведение

Выполнение заданий в рабочей тетради

Узнают о понятиии «рифма»

1.2.

И. Никитин.  Русь.

1

3.1

3.3

4.5

1

1

Узнают о правилах гигиены чтения. Читают отдельные слова орфографически  т. е. так, как они пишутся, и так, как они произносятся, т. е. орфоэпически.

Находят в стихах слова с созвучным окончанием

Работают с  понятием «рифма»

1.3.

С. Романовский.  Русь.

1

3.1

3.3

4.5

4.7

1

1

Тренируются в осознанном, правильном и плавном слоговом чтении вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов, доступных детям по содержанию, на осно ве правильного и относительно быстрого узнавания букв, опре деления ориентиров в читаемом слове, места ударения в нем. 

Выполненяют задания в рабочей тетради

Узнают понятие «диалог»

Овладевают навыком ведения диалога

1.4.

С. Романовский.  Слово  о  Русской  земле.

С. Прокофьев.  Родина.

1

3.1

3.3

4.5

1

1

Тренируются в осознанном, правильном и плавном слоговом чтении вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов, доступных детям по содержанию, на осно ве правильного и относительно быстрого узнавания букв, опре деления ориентиров в читаемом слове, места ударения в нем. 

Выполненяют задания в рабочей тетради

Узнают понятие «летопись»,

«летописец»

Народная  мудрость

5

4

1

1

1.5

Песенка  (народная).  Загадки.

1

3.2

3.3

2.3

4.5

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполненяют задания в рабочей тетради

Узнают понятие «фольклор», «загадка»

1.6

Былинный  сказ.  Как  Илья  Мурома  богатырём  стал.

1

2.2

2.3

3.2

3.3

4.5

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Определяют жанр произведения

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Узнают понятие «сказ», «былина», «былинный сказ»

1.7

Былина.  Три  поездки  Ильи  Муромца.

1

3.1

3.3

3.6

4.3

4.5

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Отвечают на вопросы по содержанию текста, нахождят в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Составляют схематический план произведения.

Знакомятся с понятиями «Герой», «былинный герой».

Составляют устный рассказ «Илья Муромец – былинный герой»

1.8

Фольклор.  Шутка,  считалка,  потешка.

1

2.3

2.4

4.5

1

1

Произносят скороговорок, чистоговорок.

Находят в стихах слова с созвучным окончанием

Выполняют задания в рабочей тетради

Знакомятся с понятиями «шутка», «считалка», «прибаутка», «потешка»

1.9

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Проверка техники чтения

1

3.1

4.3

1

Работают с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверяют себя и оценивают свои достижения

Составляют рассказ о Родине с использованием пословиц

2

О  ДЕТЯХ  

Делу  время

21

7

19

7

1

1

2.1.

А .Барто.  Катя.  

С. Баруздин.  Стихи  о  человеке  и  его  словах.

1

2.1

4.5

1

1

Узнают  понятия – «автор», «писатель» «произведение». Анализируют и сравненивают произведения.

Овладевают приемами выразительной речи и чтения.

Находят в стихах слова с созвучным окончанием

Составляют устный рассказ о Кате

2.2

С. Баруздин. Как  Алёшке  учиться  надоело. 

Е. Пермяк.   Смородинка.

1

2.1

2.2

3.2

4.5

1

1

Обучаются пересказу текста. Узнают  понятие – «настроение автора».

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Знакомятся с понятиями «юмор», «персонаж»

Подбирают пословицы к произведению

2.3

Г. Сапгир.  Рабочие  руки. 

П. Воронько.  Мальчик  Помогай

1

2.2

3.3

3.6

4.5

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Воспроизводят текст по вопросам или по  картинному плану

Подбирают пословицы по теме произведения

Знакомятся с понятиями «рассказ»

2.4

И. Крылов.  Лебедь,  Щука  и  Рак.  

1

2.4

3.3

4.5

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Находят в стихах слова с созвучным окончанием

Сравнивают басни поэтическую с прозаической

2.5

Л. Толстой.  Страшный  зверь.

1

2.4

3.3

4.1

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Прогнозируют содержание текста по названию.

Учатся задавать вопросы к тексту

2.6

А. Рубинов.  Ступенька.

М. Пришвин.  Лисичкин  хлеб.

1

3.1

3.3

4.1

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении

Отвечают на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Подбирают пословицы по теме произведения

Пересказывают текст без плана

Пересказывают текст без плана

2.7

Н.Носов.  Заплатка.

1

2.2

3.3

3.6

4.1

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Воспроизводят текст по вопросам или по  картинному плану

Учимся  уму-разуму

14

13

1

1

2.8

В. Маяковский.  Что  такое  хорошо  и  что  такое  плохо.

1

3.1

3.3

3.5

4.5

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Узнают  понятия – «поступки героя», «абзац».

Учатся читать произведение по ролям

2.9

М. Зощенко.  Самое  главное.

В. Сутеев.  Кто  лучше?

1

2.2

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Отвечают на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Подбирают пословицы по теме произведения

2.10

Е.  Пермяк.  Две  пословицы.

1

2.2

3.3

4.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

2.11

В. Драгунский.  Надо  иметь  чувство  юмора.

1

2.4

3.3

4.5

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

2.12

А. Митта.  Шар  в  окошке.

А. Пантелеев.  Две  лягушки.

1

2.2

3.3

4.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Сочиняют сказку о лягушках

2.13

В. Беспальков.  Совушка.

1

2.2

2.4

3.3

4.3

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Сочиняют сказку о сове

2.14

В. Сутеев.  Снежный  зайчик.

Н. Носов.  Затейники.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Сочиняют сказку о Сером волке

2.15

Русская  сказка.  У  страха  глаза  велики

1

2.2

3.3

4.5

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Знакомятся с понятиями «бытовая сказка»

2.16

Братья  Гримм.  Маленькие  человечки.

1

3.1

3.3

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Разгадывают кроссворд

2.17

Х.К. Андерсен.  Пятеро  из  одного  стручка.

1

2.2

3.3

4.5

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Знакомятся с понятиями «литературная сказка»

2.18

Х.К. Андерсен.  Принцесса  на  горошине.  Дюймовочка.

1

2.2

2.4

3.3

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Сравнивают сказки

Готовят рассказ по плану

2.19

Братья  Гримм.  Семеро  храбрецов.

1

3.1

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Составляют картинный план

2.20

Б. Заходер.  Серая  звёздочка.

1

3.1

3.3

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Готовят рассказ по плану

2.21

Проверь  себя  (обобщение  по  теме)

Литературный диктант

1

4.7

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверять себя и оценивать свои достижения

Разгадывают кроссворд

3

О  РОДНОЙ  ПРИРОДЕ  

Уж  небо  осенью  дышало

29

6

23

5

4

2

1

6

1

3.1

А. Пушкин.  Уж  небо  осенью  дышало…

Г. Скребицкий.  Осень

1

2.2

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Сравнивают произведения

3.2

Е. Трутнева.  Осень

Э. Шим.  Белка  и  Ворон.

1

3.1

3.3

4.4

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Работают в парах

Сочиненяют загадоки о белке и вороне

3.3

Э. Шим.  Весело  или  грустно?

Н. Сладков.  Эхо.

1

3.1

2.4

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами.Разгадывают «секреты» автора

Работают с понятием «Диалог»

Игра «Эхо»

3.4

Н. Рубцов.  У  сгнившей  лесной  избушки.  Загадки.

М. Пришвин.  Грибы  тоже  ходят.  Недосмотренные  грибы.

1

2.4

3.3

4.3

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Сочиняют загадки о грибах

Разгадывают кроссворд

3.5

Э.  Шим.  Храбрый  опёнок.

Е. Пермяк.  Четыре  брата.

1

2.2

3.3

4.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Сочиняют рассказ о грибах

Разгадывают кроссворд

3.6

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Проверка техники чтения

1

3.1

4.7

4.3

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Сочиняют рассказ об осенней природе

Идёт  волшебница  зима

9

9

3.7

З. Александрова.  Зима.

С. Иванов.  Каким  бывает  снег.

1

2.4

3.3

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Составляют рассказ по иллюстрации

3.8

И.  Соколов-Микитов.  Зима  в  лесу.

1

2.2

3.3

4.4

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Формирование навыков чтения целыми словами.

Работают в парах

Соотнесение картинного плана с текстом

3.9

Э. Шим.  Всем  нам  крышка.

К. Ушинский.  Мороз  не  страшен.

1

3.1

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Подбирают пословицы по теме произведения

Составление рассказа по иллюстрации.

Соотнесение текста с готовым планом

3.10

Русская  народная  сказка.  Дети  Деда  Мороза.

1

3.1

3.3

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Подбирают пословицы по теме произведения

Учатся читать произведение по ролям

3.11

М. Пришвин.  Деревья  в  лесу.

Коллективное  творчество  (рисование  картины  ,,Зима  в  лесу”)

1

2.2

3.3

4.4.

4.7

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Учатся работать в группе, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Сочинение рассказов «Деревья в лесу»

3.12

И. Суриков.  Детство.

1

3.1

4.3

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Находят в стихах слова с созвучным окончанием

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Составление рассказов о своих детских забавах

3.13

В. Даль.  Девочка  Снегурочка.

1

2.4

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Учатся читать произведение по ролям

3.14

Русская  народная  сказка.  Снегурочка.

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Сравнивают авторскую сказку с народной

3.15

Н. Некрасов.  Саша.

1

2.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Анализируют стихотворение

И  вот  уже  трещат  морозы

5

4

1

1

3.16

В.  Одоевский.  В  гостях  у  дедушки  Мороза.

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Сравнивают авторскую сказку с народной

3.17

Г. Скребицкий,  В. Чаплина.  Как  белочка  зимует.

1

3.1

2.4

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выявляют особенности научно-познавательного текста

3.18

И.  Беляев.  О  чём  ты  думаешь,  снегирь?

И  Соколов-Микитов.  Узоры  на  снегу.

1

3.1

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Выявляют особенности научно-познавательного текста

3.19

В. Одоевский.  Мороз  Иванович.

1

3.1

3.6

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Составляют план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Сравнивают авторскую сказку с народной

3.20

Урок  коллективного  творчества  ,,Царство  Мороза  Ивановича”.

Самостоятельная работа

1

4.3

4.4

4.7

1

Учатся работать в группе, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Защита собственных проектов

Праздник  новогодний

9

6

2

1

3

3.21

С. Михалков.  В  снегу  стояла  ёлочка.

1

3.1

4.3

4.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Работают в парах

Сочинение загадок о ёлочке

3.22

А.  Гайдар.  Ёлка  в  тайге.

1

2.2

4.4

4.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Работают в парах

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Сочинение стихов о ёлочке

3.23

А.  Гайдар.  Ёлка  в  тайге.

1

2.4

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Сочинение рассказов о ёлочке

3.24

С.  Маршак.  Декабрь.

1

3.1

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Соотнесение текста и иллюстрации

3.25

Х.К. Андерсен. Ель  (в  сокращении)

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Составление картинного плана

3.26

Х.К. Андерсен. Ель  (в  сокращении)

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Пересказ  текста

3.27

Библиотечный  урок.  Книги  Х.К. Андерсена.

Самостоятельная работа

1

4.7

1

Анализировать книги на выставке в соответ ствии с темой раздела.

Представлять книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Определение по отрывку произведение

3.28

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Тест

1

4.7

4.3

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверять себя и оценивать свои достижения

Составление рассказа по заданной теме

3.29

Урок-утренник  ,,Идёт  волшебница-зима”

1

4.4

4.7

1

Учатся работать в группе, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

4

О  НАШИХ  ДРУЗЬЯХ  -  ЖИВОТНЫХ  

Произведения  о  животных

26

5

25

5

1

1

4.1

Народная  песня.  Бурёнушка.  В. Жуковский.  Птичка.

1

2.4

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Наблюдают за использованными литературными приёмами.Разгадывают «секреты» автора

Определяют жанровую принадлежность текста

4.2

К. Ушинский.  Кот  Васька.  Произведения  фольклора  (считалки,  загадки).

Е. Благинина.  Голоса  леса.

1

2.3

3.3

3.6

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Определяют жанровую принадлежность текста

4.3

М. Пришвин.  Старый  гриб.

П. Комаров. Оленёнок.

1

2.4

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Прогнозирование текста по названию.

Сочинение продолжения текста

4.4

К. Ушинский.  Лиса  Патрикеевна.

Пословицы,  загадки,  скороговорки.

В. Бианки.  Ёж-спаситель.

1

2.3

3.3

4.4

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Составлять книгу-самоделку о животных

Защищают свой проект

4.5

М. Пришвин.  Как  поссорились  кошка  с  собакой.

1

3.1

4.3

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Составлять книгу-самоделку о животных

Защищают свой проект

Сказки  о  животных

12

 12

4.6

М. Дудин.  Тары-бары.

Козлятки  и  волк  (сказка  в  обработке  К. Ушинского).

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Пересказывают от лица одного из героев

4.7

Ненецкая  сказка.  Белый  медведь  и  бурый  медведь.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Инсценирование сказки

4.8

Русская  сказка.  Петух  и  кот.

1

3.1

3.3

4.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Работают в парах

Выполнение заданий в рабочей тетради

Пересказывают от лица одного из героев

4.9

К. Ушинский.  Плутишка  кот.

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Инсценирование сказки

4.10

Русская  народная  сказка.  Журавль  и  цапля.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Инсценирование сказки

4.11

Русская  народная  сказка.  Как  аукнется,  так  и  откликнется.

1

3.1

3.3

4.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Работают в парах

Понимание слов и выражений в контексте.

Инсценирование сказки

4.12

Русская  народная  сказка.  Зимовье  зверей.

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Пересказывают от лица одного из героев

4.13

Д. Мамин-Сибиряк.  Сказка  про  Воробья  Воробеича  Ерша  Ершовича.

1

2.4

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Пересказывают от лица одного из героев

4.14

Украинская  народная  сказка.  Колосок.

1

3.1

3.6

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Сравнивают сказки разных народов

4.15

Русская  сказка.  Белые  пёрышки.

Чукотская  сказка.  Хвост.

1

3.1

3.6

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Воспроизведение текста по вопросам или по  картинному плану

Сравнивают сказки разных народов

4.16

Э. Шим.  Муравейник.

В. Бианки.  Как  муравьишка  домой  спешил.

1

3.1

3.3

4.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Сравнивают сказки разных авторов

4.17

В. Бианки.  Хвосты.

1

2.4

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Словесная характеристика героя

Зарубежные  сказки

1

9

8

1

4.18

Английская  сказка.  Как  Джек  ходил  счастья  искать.

1

3.1

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Инсценирование сказки

4.19

Английская  сказка.  Как  Джек  ходил  счастья  искать.

1

3.1

3.3

4.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

 Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Словесная характеристика героя

4.20

Норвежская  сказка.  Лис  Миккель  и  медведь  Бамсе.

1

2.4

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Инсценирование сказки

4.21

Норвежская  сказка.  Лис  Миккель  и  медведь  Бамсе

1

3.1

3.3

4.4

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Словесная характеристика героя

4.22

Братья  Гримм.  Бременские  музыканты.

1

2.4

1

1

Выполнение заданий в рабочей тетради

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Инсценирование сказки

4.23

Дж. Харрис.  Братец  Лис  и  братец  Кролик.

1

3.1

3.6

4.3

1

1

Подбирают пословицы по теме произведения

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Инсценирование сказки

4.24

Дж. Харрис.  Братец  Лис  и  братец  Кролик.

1

2.4

3.3

4.4

4.7

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Словесная характеристика героя

4.25

Английская  сказка.  Сказка  про  трёх  поросят

1

3.1

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Инсценирование сказки

4.26

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Литературный диктант

1

4.7

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверять себя и оценивать свои достижения

Определение произведения по отрывку

5

РАССКАЗЫ, СТИХИ И СКАЗКИ О СЕМЬЕ

19

17

1

1

2

5.1

Л.  Толстой.  Лучше  всех.

1

2.2

3.3

4.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Понимание слов и выражений в контексте.

Составляют проект «идеальная семья»

Защита проектов

5.2

Произведения  фольклора:  пословицы,  колыбельная  песенка  (народная)

1

3.1

2.3

4.4

1

1

Определяют жанр произведения

Работают в парах

Выполнение заданий в рабочей тетради

Определение жанровой принадлежности произведения

5.3

С. Аксаков.  Моя  сестра.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Описание одного из членов семьи

5.4

Русская  народная  сказка.  Белая  уточка.

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Рассказ от лица одного из героев

5.5

М. Лермонтов.  Спи,  младенец  мой  прекрасный.

1

2.4

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Описывают героя произведения

5.6

В.  Осеева.  Сыновья.

Пословица.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

 Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Пересказ текста

5.7

А.  Майков.  Колыбельная  песня.

1

3.1

4.4

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Работают в парах

Выполнение заданий в рабочей тетради

Иллюстрирование текста

5.8

Л. Толстой.  Отец  и  сыновья.

1

3.1

3.3

3.6

1

1

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Воспроизведение текста по вопросам или по  картинному плану

Сопоставление с другими произведениями Толстого

5.9

Б. Заходер.  Сморчки.

1

2.4

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Знакомятся с понятием «юмор»

5.10

А. Плещеев.  Дедушка.

1

3.1

3.3

4.4

4.7

1

1

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

 Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Характеристика героя

5.11

Л. Воронкова.  Катин  подарок.

1

3.1

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Подбирают пословицы по теме произведения

Анализ текста

5.12

С. Михалков.  А  что  у  вас?

1

2.2

3.1

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Инсценирование текста

5.13

А. Плещеев.  Песня  матери.

1

2.4

3.1

4.3

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Подбирают пословицы по теме произведения

Описание своей мамы

5.14

Татарская  сказка.  Три  сестры.

1

3.1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Рассказ сказки от лица одного из героев

5.15

Русская  сказка.  Мальчик-с-пальчик.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Понимание слов и выражений в контексте.

Рассказ сказки от лица одного из героев

5.16

Библиотечный  урок.  Сказки  народов  России.

1

3.1

4.4

4.7

1

Анализируют книги на выставке в соответ ствии с темой раздела.

Представляют книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Сравнение сказок разных народов

5.17

В.  Солоухин.  Деревья.

С. Михалков.  Быль  для  детей.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Сравнение научного и художественного текстов

Иллюстрирование

5.18

К.  Курашкевич.  Бессмертие.

С. Баруздин.  Салют.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Подбирают пословицы по теме произведения

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Составление рассказов о дне Победы

5.19

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Тест

1

3.1

4.7

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверять себя и оценивать свои достижения

Узнавание текста и автора по отрывку

6

О  РОДНОЙ  ПРИРОДЕ  

Произведения  о  весне

24

21

2

1

3

6.1

Народная  песня.  Весна,  весна  красная!

А. Чехов.  Весной.

1

2.2

3.1

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Понимание слов и выражений в контексте.

Иллюстрирование

6.2

А. Пушкин.  Гонимы  вешнимы  лучами.

Г. Скребицкий.  Весна-художник.

1

3.1

2.4

4.3

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Наблюдают за использованными литературными приёмами.Разгадывают «секреты» автора

Составление рассказов о весне

6.3

Н. Сладков.  Снег  и  ветер.

Н. Сладков.  Проталина.

1

2.4

3.1

3.3

3.6

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Наблюдают за использованными литературными приёмами.Разгадывают «секреты» автора

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Сравнение текстов одного автора

6.4

С. Маршак.  Весенняя  песенка.

Э.  Шим.  Чем  пахнет  весна.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Понимание слов и выражений в контексте.

Сравнение научного и художественного текстов

6.5

Ф. Тютчев.  Весна.

1

3.1

2.4

4.3

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Наблюдают за использованными литературными приёмами.Разгадывают «секреты» автора

Иллюстрирование

6.6

Н.  Сладков.  Весенний  разговор.

П. Воронько.  Журавли.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Учатся работать в паре, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Сравнение текстов разных авторов

6.7

А.  Куприн.  Скворцы.

Н. Сладков.  Скворец-молодец.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Сравнение текстов разных авторов

6.8

Н. Сладков.  Апрельские  шутки.

А. Барто.  Апрель.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.Понимание слов и выражений в контексте.

Сравнение текстов разных авторов

6.9

Г. Скребицкий.  Жаворонок.

1

3.1

2.2

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Составление картинного плана

6.10

Фольклор.  Песенка-закличка.  Загадки.

1

3.1

2.3

1

1

Определяют жанр произведения

Выполнение заданий в рабочей тетради

Определение жанровой принадлежности текстов

6.11

В.  Бианки.  Что  увидел  жаворонок,  когда  вернулся  на  родину.

1

2.4

3.1

1

1

Прогнозирование текста по названию.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Выполнение заданий в рабочей тетради

Сравнение текстов разных авторов

6.12

В. Жуковский.  Жаворонок

1

3.1

4.4

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Работают в парах

Выполнение заданий в рабочей тетради

Сравнение текстов разных авторов

6.13

Н. Сладков.  Ивовый  пир.

1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Составление картинного плана

6.14

М. Пришвин.  Золотой  луг.

1

3.3

4.3

3.1

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Иллюстрирование

6.15

О. Высоцкая.  Одуванчик.

1

3.1

4.3

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Иллюстрирование

6.16

Д.  Мамин-Сибиряк.  Сказка  про  козявочку.

1

3.1

2.4

3.3

3.6

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Воспроизведение текста по вопросам или по  картинному плану

Инсценирование текста

6.17

П. Дудочкин.  Почему  хорошо  на  свете.

1

3.1

2.2

3.3

1

1

Правильно называют произведение. Понимают главную мысль текста.

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Участвуют в учебном диалоге по проблеме

6.18

Н. Сладков.  Весенний  гам.

1

3.1

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Иллюстрирование

6.19

М. Горький.  Воробьишко.

1

2.4

3.1

3.3

3.6

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Понимание слов и выражений в контексте.

Описывают героя произведения

6.20

М. Пришвин.  Ребята  и  утята.

Б.  Заходер.  Птичья  школа.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Подбирают пословицы по теме произведения

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Составляют рассказ от лица одного из героев

Иллюстрирование

6.21

К. Ушинский.  Утренние  лучи.

А. Барто.  Весна,  весна  на  улице.

1

3.1

4.3

1

1

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Составление картинного плана

Иллюстрирование

6.22

Библиотечный  урок.  Книги  о  родной  природе.

Самостоятельная работа

1

4.4

4.7

1

Анализировать книги на выставке в соответ ствии с темой раздела.

Представлять книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Узнавание текста и автора по отрывку

6.23

Урок-отчёт  по  теме.

Самостоятельная работа

1

4.4

4.7

1

Учатся работать в группе, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Защита собственных проектов

6.24

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Проверка техники чтения

1

4.7

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверять себя и оценивать свои достижения

Разгадывают кроссворд

7

ВОЛШЕБНЫЕ  СКАЗКИ  

8

5

2

1

3

7.1

Сказка.  Царевна  лягушка.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

 Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Инсценирование сказки

7.2

Сказка.  Царевна  лягушка.

1

3.1

3.3

3.6

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Наблюдают за использованными литературными приёмами. Разгадывают «секреты» автора

Воспроизведение текста по вопросам или по  картинному плану

Словесная характеристика героя

7.3

Русская  народная  сказка.  Хаврошечка.

1

3.1

3.3

4.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Подбирают пословицы по теме произведения

Инсценирование сказки

7.4

А.  Пушкин.  Сказка  о  рыбаке  и  рыбке.

1

3.1

1

1

Обучение приемам выразительной речи и чтения.

Характеризуют героя художественного текста на основе поступков.

Выполнение заданий в рабочей тетради

Словесная характеристика героя

7.5

Ш. Перро.  Кот  в  сапогах.

1

3.1

3.3

1

1

Выполняют задания направленные на формирование орфоэпически-правильному произношению слов и при чтении.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений подтверждающих устное высказывание.

Составлять план пересказа прочитанного: что произошло в начале, потом, чем закончился рас сказ.

Инсценирование сказки

 Словесная характеристика героя

7.6

Проверь  себя  (обобщение  по  теме).

Контрольная работа

1

4.7

1

Работа с учебником в рубрике «Проверь себя»

Проверять себя и оценивать свои достижения

Узнавание текста и автора по отрывку

7.7

Урок  творчества.  Дорогами  сказок.

Самостоятельная работа

1

4.4

4.7

1

Учатся работать в группе, обсуждать прочи танное, договариваться друг с другом; использовать речевой этикет, проявлять внимание друг к другу.

Защита собственных проектов

7.8

Библиотечный  урок.  Летнее  чтение.

Самостоятельная работа

1

4.4

4.7

1

Анализируют книги на выставке в соответ ствии с темой раздела.

Представляют книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Разгадывают кроссворд

ИТОГО:

136

119

9

8

17