Козлова Надежда Николаевна

Меня радует,  что  в  общении  моих учеников  преобладают  приветливость  и  доброжелательность, учащиеся  проявляют  взаимопомощь,  взаимоподдержку,     стремятся  к  взаимодействию  друг  с  другом на уроках и  во  внеурочное  время,  предпочитают  коллективные  игры,  демонстрируют стремление  к  справедливой  оценке  поступков  на  основе  знаний  моральных  норм и их достижения. 

О себе

 Я  работаю  в  муниципальном  общеобразовательном  учреждении «Средняя  общеобразовательная  школа  № 70»  двадцать  один  год.  Общий  педагогический  стаж  - 36 лет.  Тридцать  шесть лет- это  не  просто  годы  работы,  а  годы  творческих  поисков,  раздумий,  совершенствования  учебного  процесса.  Глубокая  теоретическая  и  практическая  подготовка на  базе  Пермского  государственного  педагогического  института,  систематическое  самообразование,  широкое  использование  инновационно-коммуникационных  технологий   помогает  мне  преподавать  научно,  доступно,  интересно.  Мне  очень  хочется,  чтобы  мои  ученики  с  радостью  приходили    на  уроки и  узнавали  новое  не  cтолько  от  меня,  сколько в результате  совместной  поисковой  деятельности.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Н.А.Островский  "Как  закалялась  сталь"

В.П.Аксенов  "Московская  сага"

Э.Л.Войнич  "Овод"

Мой взгляд на мир

Не  все  в  этом  мире  так  безнадежно...

Мои достижения

Почетная  грамота  Министерства  образования  и  науки  Российской  Федерации - победитель  конкурса  лучших  учителей  Российской  Федерации

Нагрудный  знак  «Почетный  работник  общего  образования  Российской  Федерации»  за  заслуги  в  области  образования.

За плодотворную работу по формированию активной гражданской  позиции  подрастающего  поколения получила  «Благодарственное  письмо»  экс-губернатора  Пермского  края  О. Чиркунова.

Почетная  грамота  департамента  образования  администрации  г.Перми.

Благодарственное  письмо  департамента  образования  администрации  г.Перми 

Моё портфолио

Мой многолетний опыт по обучению и воспитанию  учащихся показывает, что на «пустом» месте талантливые дети не вырастают. Это длительный путь: с одной стороны это  путь  становления профессионального мастерства учителя,  каждодневного труда и озарения, которые не возникают из ничего и ни откуда, а подготавливаются всем предыдущим опытом, бесконечными диалогами с самим собой; с другой – это путь ученика – путь удивительных открытий и  творческого поиска,  саморазвития и самовоспитания.