Фуникова Елена Шотаевна

Единственное ограничение, которое налагается на наши способности - это наша неспособность признать собственные неограниченные возможности. Нам необходимо применить усилие для того, чтобы понять, что наши возможности огромны и безграничны. Нам необходим энтузиазм по отношению к делу или нашему занятию. Нам нужны усилия для того, чтобы продолжать даже тогда, когда результаты наших усилий и наши друзья говорят нам о том, что мы должны сдаться. Нам нужны усилия для того, чтобы правильно себя чувствовать по отношению ко всему, что происходит, как к радости, так и к скорби в нашей Жизни. И нам нужны усилия, чтобы научиться любить себя больше, чем всех других, особенно когда мы осознаем, что терпим неудачи, что нас преследуют сомнения и трагедии. Однако не нужно никаких усилий для того, чтобы смириться с поражением. И не требуется особенных усилий для ленивого созерцания процесса поражения, поражения по отношению к будущему, поражения по отношению к собственной личности, поражения по отношению к настоящему. Ирония заключается в том, что то единственное, что мы действительно можем контролировать - это наши отношения и чувства. И в то же время большинство из нас проживает всю жизнь, так и не использовав возможности полного контроля над собственными чувствами и отношением к событиям и вещам. Но именно наши отношения определяют наши решения: читать или не читать, пытаться бороться или сдаться. И именно нашим отношением мы или обвиняем самих себя в наших неудачах или обвиняем в собственных неудачах других. Наши отношения определяют, любим ли мы или ненавидим, говорим ли мы правду или говорим ложь, действуем или сомневаемся, продвигаемся вперед или движемся назад, и нашим собственным отношением мы и только мы действительно решаем - победить или потерпеть неудачу.

О себе

Очень давно, будучи подростком я часто видела стайки детей, оживленно общающихся жестами. Мне было странно и удивительно. Я понимала, что эти дети никогда не услышат шума ветра, шороха листьев, шепота набегающих волн. Их спутница - тишина.  Очень хотелось узнать, как можно общаться с помощью рук. Я с большим трудом достала словарь жестов и стала их учить. Это так меня увлекло, что стало посылом  к выбору моей будущей профессии. 

В 2000 году окончила Московский Государственный открытый педагогический  университет по специальности «Сурдопедагогика». Начала свою педагогическую деятельность в 1993 году в школе-интернате I-II вида, на протяжении  7 лет работала воспитателем. В течение 16 лет работаю учителем слуховой работы. Общий трудовой и педагогический стаж работы 23 года.  На своих уроках широко использую ИКТ. Во внеурочное время занимаюсь с учащимися жестовым пением. Моя профессия стала смыслом моей жизни!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Приобрести жизненную мудрость мне позволили романы Л.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Пауло Коэльо в своей книге "Алхимик" помог мне поверить в себя, в свои  силы, а также доказал, что жизнь - тонкая  штука и нам просто необходимо уметь читать знаки судьбы на своём жизненном пути. Задела меня и книга Бернхарда Шлинка "Чтец".

Мой взгляд на мир

Любить свою страну, делать всё возможное для её процветания, верить в будущее, творчески подходить к своей работе!

Мои достижения

Моё портфолио

Я всегда готова поделиться опытом и знаниями с детьми, коллегами, родителями и всеми, кто интересуется коррекционной педагогикой. Продолжаю совершенствоваться,  получая много ценного от  общения  с коллегами  и учениками. Постоянно интересуюсь и осваиваю инновационные и информационные технологии, слежу за новинками сурдопедагогики, стараюсь быть в курсе всего нового и интересного. Считаю показателем профессионализма и результативности своей педагогической деятельности моё портфолио.

Моё образование

Курсы повышения квалификации

Документы, подтвержающие распространение моего педагогического опыта