Использование метода проектов в формировании у дошкольников представлений о здоровом образе жизни.
статья

Использование метода проектов в формировании у дошкольников

представлений о здоровом образе жизни (из опыта работы воспитателя).

         В настоящее время в дошкольной педагогике часто используется метод проектов, преимущество которого состоит в том, что данный метод расширяет возможности воспитателей, позволяет работать в команде, привлекая специалистов и родителей воспитанников. Родители становятся активными участниками образовательного процесса. Особенно актуально это становится с детьми с ограниченными возможностями здоровья, когда родители, участвуя в проекте, учатся способам взаимодействия с собственными детьми, осваивают новые методики и приёмы работы.

Предлагаю познакомиться с нашим опытом работы.

Название проекта: «Дети и здоровый образ жизни»

Вид проекта: детско-родительский, творческо-информационный.

Цель проекта: Приобщать детей с ОВЗ и их родителей к здоровому образу жизни

Задачи:

Для детей:

• Способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни, ответственного отношения к своему здоровью;
• Формировать потребность в двигательной активности;
• Уточнять представления о режиме дня, о закаливании, о здоровом образе жизни (активный отдых, выполнение физических упражнений и др.);
• Познакомить детей с основами рационального питания;
• Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки.

Для педагогов:

• Социализировать детей с ОВЗ и родителей, формировать у них активную жизненную позицию:
• Организовать предметно-пространственную среду для детей и родителей.

Для родителей:

• Привлекать родителей к активному участию в образовательном процессе;
• Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников с ОВЗ;
• Подбирать наглядный материал для оформления стендов, коллажей;
• Предоставить возможности проявить свои творческие способности в изготовлении дидактических игр, коллажей;
• Воспитывать интерес к совместным семейным мероприятиям.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР), их родители, воспитатели, учитель-дефектолог, педагог-психолог, инструктор по физической культуре.

Продолжительность проекта: долгосрочный (2 месяца)

Предварительная работа:

• анкетирование родителей «Какое место занимает физкультура в вашей семье?»;
• подбор материалов для оформления информационных стендов;

Мини-продукты:

• Презентация (в электронном виде) «Мы дружим с физкультурой»
• Стенд «Правильное питание – залог здоровья»
• Составление с детьми «Правил здорового питания»
• Изготовление коллажа «Витаминная семейка»
• Памятка для родителей «Режим дня»
• Коллективное оформление «Режима дня» в виде часов
• Информационный материал для родительского уголка: папка-передвижка «Физические упражнения для детей с ДЦП»
• Изготовление дидактических игр: «Спортивное домино», «Аскорбинка и её друзья», «Мой день»,
• Выставка рисунков «Мама, папа, я – спортивная семья»

Чтение художественной литературы по тематике проекта: Э.Н.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А.Л.Барто «Девочка чумазая», «Прогулка»,  К.И.Чуковский «Мойдодыр»,  В.Суслов «Про Юру и физкультуру», Е.Кан «Наша зарядка», П.Воронько «Спать пора», К.Лоткин «Тихий час»,  С.В.Михалков «Не спать», М.Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял», В.В.Степанов «Азбука для ребят».

Итоговое мероприятие: спортивный досуг с участием родителей «В здоровом теле здоровый дух»

Список литературы:

1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты – М., 2015.

2. Гуменюк Е.И., Слисенко Н.А. Будь здоров! Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Правильное питание. Дидактические игры и игровые задания. – Санкт-Петербург, 2011.  

3. Проектная деятельность в детском саду/ Автор-составитель Т.В. Гулидова – Волгоград, 2017.