Выступление для педагогов. Презентация «Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста в рамках ФГОС» «Безопасность вокруг нас»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Колобок» «Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста в рамках ФГОС» «Безопасность вокруг нас» воспитатель: Кокорина И,В

Слайд 2

Актуальность проблем Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту. Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту.

Слайд 3

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, выработать практические умения и навыки поведения в играх, в быту, обучить правильным действиям. В ФГОС ДО в целевых ориентирах прописано, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен пытаться самостоятельно объяснять поступки людей, обладать начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет, быть способным к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения и может соблюдать правила безопасного поведения .

Слайд 4

ЦЕЛЬ: Формирование и систематизация у детей, осознанного выполнения общепринятых норм и правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях повседневной жизни, стимуляция развития у дошкольников самостоятельности, ответственности за свое поведение

Слайд 5

Задачи в работе с детьми: 1.Формировать знания детей о здоровом образе жизни. 2.Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих. 3.Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми. 4.Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, в транспорте .

Слайд 6

Для решения таких задач в первую очередь был разработан методический инструментарий: составлен перспективный план подобраны конспекты занятий, экскурсий, прогулок, бесед составлены картотеки игр, загадок, моделирующих ситуаций, тренингов разработан диагностический пакет составлен план работы с родителями

Слайд 7

Мой опыт работы создан на основе программы Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста», методических пособий Е.А. Козловская, С.А.Кохловский О.А. Скоролуповой «Правила и безопасность дорожного движения», Т.Г. Хромцовой «Воспитание безопасного поведения в быту» и моих собственных наблюдений, моего опыта работы с дошкольниками.

Слайд 8

В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами работу по воспитанию основ безопасности жизнедеятельности я распределила по тематическим блокам:

Слайд 9

Жизнь без опасности Ребенок и другие люди Ребенок на улицах поселка Пожарная безопасность Ребенок и природа Ребенок дома Ребенок и его здоровье

Слайд 10

Принципы организации работы Принцип полноты Принцип системности Принцип интеграции Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье. Принцип возрастной адресованности Принцип наглядности

Слайд 12

Формы организации деятельности детей

Слайд 13

Для организации обучения безопасной жизнедеятельности в группе создана предметно - развивающая среда. В нее входит зона безопасности

Слайд 14

Настольно – печатные игры « Основы безопасности», «Прогулка по городу», «Хорошо – плохо», «Дорожные знаки», «Спасатели», «Умный светофор» «Чтобы не попасть в беду», «Как избежать неприятностей», «Не играй с огнем»,

Слайд 15

В реализацию образовательной деятельности включила познавательные минутки, тренинги: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!», «Осторожно: водоем», «Как вести себя с незнакомцами», «Ток бежит по проводам»., «Спички – не игрушки» и т.д

Слайд 16

раздел «Ребёнок дома» «Ребенок и другие люди»

Слайд 17

раздел «Ребёнок на улицах поселка»

Слайд 18

Для ознакомления детей с правилами поведения в природе в разделе «Ребёнок и природа» мы беседовали с детьми на темы «Домашние и бездомные животные», «Съедобные и не съедобные грибы», «Лекарственные растения» и др.

Слайд 19

С целью формирование первичных ценностей представлений о здоровье и здоровом образе жизни были разработан исследовательско -творческий проект « Безопасность вокруг нас»

Слайд 21

Продуктивная деятельность

Слайд 22

Помогает формированию правил безопасности художественная литература. Дети внутренне содействуют героям и переживают с ними все происходящие события. Малыши как бы ставят себя на место героев, иллюстрируют возможные последствия нарушения правил поведения. Вместе с «неразлучными друзьями» из произведений А. Иванова мы закрепляем правила пожарной безопасности, правила поведения на дороге и около водоемов, эти истории нравятся детям и они обсуждают поведение каждого героя.

Слайд 23

Задачи в работе с родителями Знакомить родителей с работой МБДОУ по формированию у детей среднего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности; Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья и безопасность детей, их эмоциональное благополучие.

Слайд 24

Формы работы с родителями Информационно – аналитические. Досуговые. Познавательные. Наглядно –информационные.