"Язычок Болтушка"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад № 5

Логопедический проект

Язычок – болтушка

Разработала: учитель-логопед Еремзина О.П.

Лебедянь, 2024

Краткосрочный логопедический проект «Язычок - болтушка»

Срок реализации: сентябрь 2024 – декабрь 2024

Разработала: учитель-логопед Еремзина О.П.

Актуальность проекта

Проект направлен на построение системы профилактической работы для детей, имеющих речевые нарушения при педагогическом воздействии и координации родителей к сознательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста

Тип проекта: Информационно - практико-ориентированный

Срок реализации: 4 месяца

Участники проекта: учитель-логопед, воспитанники ДОУ старшего дошкольного возраста, их родители

Возраст детей: 5-6 лет

Форма проведения: групповая, индивидуальная

Цель проекта: построение системы профилактической работы для детей, имеющих речевые нарушения при педагогическом воздействии и координации родителей к сознательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста

Задачи:

-координировать родителей и их детей, имеющих речевые нарушения к участию в проекте;

-разработать план мероприятий по профилактике речевых нарушений у воспитанников старших групп;

-оказывать консультативно-методическую помощь родителям по коррекции речевых нарушений дошкольников;

-проводить мониторинга проведенных мероприятий и их эффективность.

Предполагаемые результаты.

-повышение компетентности родителей, активизация их сознательного взаимодействия с ребенком по преодолению речевых нарушений и как следствие частичная коррекция речевых дефектов дошкольников.

-возрастание авторитета ДОУ среди родителей воспитанников, увеличение доли участия семьи в воспитательном процессе.

Подбор материала: презентации, памятки с советами логопеда, пригласительные билеты по числу участников проекта, выставка литературы, дидактические пособия

Этапы работы над проектом:

1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).

Задачи:

-анализ результатов логопедической диагностики;

-определение цели и задач проекта;

-формирование групп воспитанников по группам нарушенных звуков;

-разработка проекта;

- подобрать материалы для создания презентаций, памяток, выставки литературы и дидактических пособий

2 этап – основной (практический)

-разработать и апробировать профилактические мероприятия для совместной деятельности воспитанников и их родителей

3 этап – заключительный (контрольно-диагностический)

-анализ эффективности работы учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей и эффективности коррекционной работы с детьми.

-провести повторное логопедическое обследование воспитанников, участвующих в проекте через 1 месяц;

- проанализировать продолжительность совместной работы воспитанников и их родителей в домашних условиях.

Перспективный план реализации проекта

1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).

2 этап – основной (практический)

3 этап – заключительный (контрольно-диагностический)

Методическое сопровождение:

1. Артикуляция звуков в графическом изображении. Учебно-демонстрационный материал. Приложение к книге Е.В.Новиковой «Логопедическая азбука». Новая методика обучения чтению. – М.: «Издательство ГНОМ», 2011. – 48 с.
2. Бачина О.В., Самородова Л.Н. Взаимодействие логопеда и семьи ребенка с недостатками речи. — М.: ТЦ Сфера, 2009.
3. Воробьёва Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические игры с мячом. – СПб: Издательский Дом «Литера», 2010.
4. Воробьева Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2012. – 64 с.
5. Визель, Т.Г. Логопедические упражнения на каждый день для выработки четкой речи. – М.: В. Секачев, 2005. – 16с
6. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей. / авт. – сост. Н. М. Сертакова. – Волгоград: Учитель, 2014.
7. Микляева Н. Г., Лагутина Н. Ф. Содружество: программа взаимодействия семьи и детского сада. – М.: Мозиака – синтез, 2011
8. Нищева Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. – 32 с.
9. Репина З. А., Буйко В. И. Уроки логопедии. – Екатеринбург: «Литур», 1999.
10. Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. – М., 2018.
11. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками: Пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, СПб., 2016.
12. Шкурат В. В. Детско-родительский проект как средство развития речи и познавательных способ ностей дошкольников // Логопед, 2017, № 6. С. 80-83