Конспект организации непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе .Тема «Глаза – наши верные помощники»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект организации непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

Тема «Глаза – наши верные помощники»

Образовательные области:

Приоритетная: познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора).

В интеграции: коммуникация, социализация, здоровье, безопасность, познавательно – исследовательская.

Цель: создание условий для углубления знаний детей об органе зрения, его значении в жизни человека.

Задачи:

Образовательная по приоритетной образовательной области:

1. Познакомить воспитанников с внешним строением глаза.
2. Помочь понять, значение зрения для человека.

Образовательные задачи, решаемые в интеграции образовательных областей:

Коммуникация: способствовать развитию свободного общения детей со взрослыми;

Социализация: приобщать воспитанников к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками;

Здоровье: способствовать формированию начальных представлений о здоровом образе жизни;

Безопасность: создавать условия для формирования представлений об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них;

Познавательно – исследовательская: организовать и провести опыт по изучению внешнего строения глаза.

Формирование интегративных качеств:

1. Способствовать развитию психических процессов, речи.
2. Воспитывать бережное отношение к органу зрения.

Оборудование для детей: зеркала по количеству детей, нестандартное оборудование «Мишень», игрушки для проведения игры «Открой и закрой глаза», карточки к игре «Витаминное дерево», макет «Витаминное дерево»

Оборудование для педагога: мультимедийное оборудование, мультимедийная презентация « Глаза – наши верные помощники», модель глаза.

Методы обучения:

- Практические (дидактическая игра, зрительная гимнастика, физминутка «Мишень»);
- Наглядные (рассматривание модели глаза);
- Словесные (объяснение, художественное слово, поощрение).

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная

Виды детской деятельности(экспериментирование, дидактические игры, беседа, физминутка, аудирование.) (игровая, коммуникативная, позновательно – исследовательская, двигательная)

Планируемый результат:

Содержание организованной деятельности

Вводная часть

Воспитатель: Я рада Вас видеть, давайте познакомимся. Для этого мы встанем с вами в круг. Я возьму руку первого из вас, а вы мне назовете свое имя. Затем каждый берет руку соседа и называет его имя. Меня зовут Светлана Николаевна…. Вот мы с вами познакомились.

Здравствуйте дети. Здороваясь – мы желаем друг другу здоровья. Для того что бы быть здоровым, нужно знать свое тело и любить его. Потому что никто не позаботится о вас, лучше вы сами. И поэтому я предлагаю вам отправиться в центр здоровья (дети садятся за столы). Педагог надевает на себя белый халат. А о чем мы сегодня будем говорить, вы узнаете из просмотра видеоролика. Воспитанникам демонстрируется видеоролик «Глаза». После показа видеоматериала педагог беседует с детьми.

Воспитатель: что вы видели на экране телевизора?

Предполагаемые ответы детей: глаза.

Разберемся вместе дети,

Для чего глаза на свете

И зачем у всех у нас

На лице две пары глаз?

Основная часть

Воспитатель: Дети скажите, сколько у человека глаз? (ответы детей). Зачем глаза человеку? (ответы детей). Предлагаю вам изучить наши глаза. Посмотрите на модель глаза. Как вы думаете, какие по форме глаза?

Предполагаемые ответы детей: Они круглые, как яблоко.

Воспитатель: По-другому глаз называют глазное яблоко. Но оно не твердое, как яблоко, а мягкое. Как вы думаете, его легко поранить?

Предполагаемые ответы детей: Да.

Воспитатель: Поэтому оно и спрятано в ямочку — глазницу, а снаружи прикрывается веком. Само яблоко покрыто твердой оболочкой, она прозрачная — это роговица.

Воспитатель: А сейчас возьмите в руки зеркало и рассмотрите свои глаза. Какого цвета у вас глаза?

Предполагаемые ответы детей: У меня карие, а у меня голубые.

Воспитатель: Правильно глаза бывают разного цвета: голубые, синие, зеленые, черные, карие. Эта оболочка называется - радужка, от нее зависит цвет наших глаз. Теперь внимательно приглядитесь к глазу. Видите, в середине радужной оболочки - черное пятно, это зрачок. В зрачок попадает свет, и мы видим окружающий нас мир.

Дидактическая игра «Открой и закрой глаза»

Воспитатель: Ребята, приглашаю вас поиграть в игру. Приглашаются два ребенка. Одному из них завязываются глаза. Возьмите любой висящий предмет. Как вы думаете, почему Маша быстро взяла игрушку, а Миша нет (ответы детей). А вы знаете, что даже с открытыми глазами не все люди хорошо видят? Как вы думаете, что может помочь им видеть лучше (Очки). Что необходимо делать, чтобы сохранить хорошее зрение? (ответы детей).

Воспитатель: А еще нужно делать гимнастику для глаз. Дети выполняют зрительную гимнастику.

Гимнастика для глаз «Лиса»

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Мишень». Каждый из вас постарается попасть в цель. Как вы думаете, что помогло вам выполнить задание (хорошее зрение). Хорошее зрение можно тренировать, играя в эту игру. Хорошее зрение у тех людей, которые употребляют витамины. В каких продуктах питания содержаться витамины? А вы мне поможете вырастить витаминное дерево?

Дидактическая игра «Витаминное дерево»

Предлагаю вам стать садовниками своего здоровья и вырастить витаминное чудо – дерево! (Перед детьми на столах лежат карточки с продуктами питания. Дети берут по одной карточке и прикрепляют их на макет дерева, называя продукт питания.)

Вот так чудо дерево получилось!

Полезными витаминами оно распустилось,

Мы запомним навсегда-

Для зрения нам нужна витаминная еда!

Заключительная часть

В конце нашего путешествия в центр «Здорового зрения» предлагаю поиграть в игру. Разделиться на две команды. Одна подберет картинки для карточки «Хорошее зрение», другая – «Плохое зрение». Ваша задача – разложить карточки , которые положительно влияют на здоровье наших глаз и карточки – влияющие отрицательно.

Молодцы, вы все правильно выполнили. Я надеюсь, что вы всегда будете следить за своим зрением и правильно ухаживать за глазами.

Рефлексия

Мы сегодня с вами хорошо потрудились. Спасибо за активную работу на занятии. Если вам понравилось наше путешествие - прикрепите на новогоднюю елку красный шарик, а если нет – синий. Красивая у нас с вами получилась елка.. Мне тоже с вами было приятно познакомиться и работать. Здоровья и успехов вам в наступающем Новом годом.

Самоанализ занятия по валеологии «Глаза – наши верные помощники»

Занятие проведено в подготовительной к школе группе. Данное занятие носит познавательно – обучающий характер. Занятие проведено с учетом возрастных и физиологических особенностей дошкольников.

Цель: создание условий для углубления знаний детей об органе зрения, его значении в жизни человека.

Задачи:

Образовательная:

1. Познакомить воспитанников с внешним строением глаза.
2. Помочь понять, значение зрения для человека.

Развивающая: способствовать развитию психических процессов

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к органу зрения.

Для создания благоприятной психологической обстановки на занятии использовался метод знакомства с детьми, психологический настрой. С целью привлечения внимания воспитанников в основной части занятия использовался цифровой образовательный ресурс – видеоролик «Глаза». В ходе проведения занятия мною были применены следующие методы:

- практические (дидактическая игра, зрительная гимнастика. физминутка «Мишень»,);
- наглядные (просмотр видеоролика «Глаза», рассматривание модели глаза, работа с дидактическим пособием «Витаминное дерево»);
- словесные (объяснение, художественное слово, поощрение).

В ходе проведения занятия мною использовались здоровьесберегающие технологии. С целью снятия напряжения с глаз использовала зрительную гимнастику «Лиса». Для тренировки зрения и развития координации движений мною была предложена детям физминутка «Мишень» с использованием нестандартного оборудования. Итог занятия подведен с помощью дидактической игры «Плохое - хорошее зрение».

На этапе рефлексии от воспитанников была получена обратная связь о проведенном занятии.

Считаю, что поставленные мною цель и задачи на занятии были реализованы полностью. Воспитанники познакомились с внешним строением глаза, получили необходимые знания о значении зрения для человека и его сохранении. В ходе всего занятия чувствовалась заинтересованность детей, эмоциональный положительный настрой. Считаю, что на занятии были созданы условия для формирования мотивации к ведению здорового образа жизни.

По моему мнению, на занятии недостаточно обратила внимание на……

Я считаю, мною были допущены следующие ошибки (недочеты) в……