Использование технологии терренкур в ДОУ
статья (старшая группа)

Использование технологии терренкур в ДОУ

Рудакова Г.Н.,

 воспитатель

Здоровье – самое ценное, что есть у человека, поэтому заботиться о нём нужно всегда. Самый доступный способ для оздоровления организма – это ходьба пешком. Ходьба приносит огромную пользу для человеческого организма. Специалисты считают, что пешие прогулки полезнее бега и других физических упражнений. Помимо неоценимого влияния на здоровье, ходьба чрезвычайно благоприятно влияет на психическое и эмоциональное состояние человека.

Существуют несколько видов ходьбы: прогулочная, оздоровительная, спортивная, но только некоторые из них подходят для внедрения в образовательную деятельность дошкольного учреждения. Такой вид, как прогулочная ходьба, можно использовать в детском саду в виде пеших прогулок – походов, которые подразумевают выход за территорию детского сада, а для этого необходима помощь родителей. Оздоровительный вид ходьбы, который подходит для детей – это терренкур, который осуществляется путём естественных физических упражнений и состоит из дозированной ходьбы, прыжков и бега в процессе прохождения маршрутов по территории детского сада.

Терренкуры в детском саду могут стать незаменимыми помощниками воспитателя в образовательном процессе с участием дошкольников. У таких особенных пеших прогулок можно выделить сразу несколько преимуществ. Во-первых, и это главное, дети наращивают свою двигательную активность. Прогулки на свежем воздухе положительно влияют на состояние здоровья ребят. Они помогают с пользой проводить время и открывать для себя что-то новое каждый день. Так, например, группа наших воспитанников принимает активное участие в организованных мной и моей коллегой маршрутах на территории детского сада. Среда, которая создается нами, должна быть приспособлена к совместной деятельности детей и взрослых, и открыта для постоянных обновлений, в частности, через разработку тематических «станций», макетов, зон игр и подбор необходимого оборудования и атрибутов. Комбинирование различных физических упражнений («скандинавская ходьба», игровые упражнения, упражнения на выносливость и др.) оказывают положительное влияние на физическое состояние детей в рамках организованных маршрутов.

Во-вторых, воспитанники детского сада вовлекаются в образовательный процесс. Прогулка и игры на свежем воздухе приобретают дополнительный смысл и упорядоченность. На примере нашей группы детей 4-5 лет можно отметить, что такой вид деятельности помогает в дальнейшем в организации групповых заданий; в действиях детей прослеживается выстраивание логических, причинно-следственных и других видов связей, стремление к поддержке друг друга, кооперации. Активный вид деятельности терренкур, как правило, имеет свое продолжение, но уже в рамках группы в формате анализа и рефлексии с детьми.

В-третьих, если говорить об образовательных терренкурах, то их особенность в том, что у них есть дополнительная цель — познание. Станции могут быть самые разные. На одной, например, можно отгадывать загадки. На другой — называть цвета, подбирать названия цветам и деревьям. На станции «Метеорологической» можно понаблюдать за погодой. А в «Птичьем домике» - изучить жизнь птиц. Количество и разновидности станций зависят от конкретной задачи педагога, а также от возраста детей, погоды, времени года и образовательных задач. Поэтому маршруты терренкура могут и должны регулярно меняться. Таким образом у детей будет постоянно поддерживаться интерес к прогулке. Маршруты могут предусматривать познавательные беседы, наблюдение за природой, сбор природного материала, физические упражнения, театрализацию, эксперименты и разные виды игр. Нами реализованы несколько подобных тематических маршрутов, и мы находим такой вид практической деятельности максимально интересным для детей, о чем свидетельствуют их отзывы.

Маршруты терренкуров могут включать в себя различные объекты в пределах детского сада (и за его пределами), такие как спортивные площадки, зоны игр на асфальте, тропы здоровья, экологические тропы, цветники, огороды и многие другие. Всё это позволяет придать объем и полноту образовательному процессу.

Проектирование и реализация терренкуров должны соответствовать определенным принципам, включая доступность и последовательность, интеграцию образовательных областей, активность и самостоятельность детей, сотрудничество детей и взрослых и, конечно же, безопасность.

В целом терренкуры помогают проводить образовательный процесс интересно и увлекательно для детей, развивать их самостоятельность и инициативу, а также формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Литература

1. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – С. 56.
2. Гиляка Л.В. Проектирование комфортной и гармоничной развивающей среды в ДОУ// Управление Дошкольным Образовательным Учреждением. – 2008. – № 2. – С. 112–117.