Внедрение здоровье сберегающей технологии "игровой стретчинг"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

«Растяжки сопутствуют нам всю жизнь. Рождение – это растяжка. Глубокий вдох, улыбка, любое движение тела – растяжка. Растяжки – это гибкость, гибкость – это молодость, молодость – это здоровье, активность, хорошее настроение, раскрепощѐнность, уверенность в себе.» Е.И. Зуев «Волшебная сила растяжки » «Внедрение инновационной здоровьесберегающей технологии – игровой стретчинг в физкультурно-оздоровительную работу ДОУ»

Слайд 2

Структура проекта . 1. Механизм реализации проекта. 2. Актуальность. 3. Цель. 4. Задачи. 5. Участники проекта. 6. Основные принципы организации образовательной деятельности. 7. Продолжительность проекта. 8. Ожидаемые результаты. 9. Краткое описание проекта. 10. Особенности организации и методика проведения занятий с использованием игрового стретчинга в дошкольном образовательном учреждении. 11. Методика обследования. 12. Выводы 13. Приложения.

Слайд 3

Тип проекта Ролево-игровой – с элементами творческих игр (дети входят в образ персонажей сказки и решают поставленные задачи).

Слайд 4

1. Механизм реализации проекта Инновации настолько прочно вошли в теорию и практику образования, что работа современного дошкольного учреждения уже не мыслится без использования тех или иных инновационных педагогических технологий. В качестве инновации чаще всего рассматривается любое новшество, вводимое в систему традиционного образования. Особого внимания заслуживают инновации в области физического воспитания дошкольников. Существенная доля инновационных разработок последних лет основывается на идее интеграции физического и умственного воспитания дошкольников. Использование здоровьесберегающего подхода развивает потенциал самих воспитанников, побуждает к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно - следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. Форма проведения непосредственно-организационной деятельности нестандартна, интересна и соответствует требованиям ФГОС.

Слайд 5

2.Актуальность В современном обществе проблема сохранения здоровья детей является, как никогда ранее, актуальной из-за общего ухудшения состояния здоровья населения, увеличения врожденных недостатков и отклонений в здоровье детей дошкольного возраста. Физическое воспитание подрастающего поколения является одним из важнейших направлений современного дошкольного образования. Многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем. Эти технологии должны, в первую очередь, способствовать коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития. В настоящее время появилось много разных форм физкультурно-оздоровительной работы. Мое внимание привлекла методика игрового стретчинга . Стретчинг – специально подобранные упражнения на растяжку мышц. Игровой стретчинг – это творческая деятельность. При котором, дети живут в мире образов. Зачастую, не менее реальных, для них чем окружающая действительность. Реализация игровых возможностей в целях оздоровления и развития ребенка и составляет суть стретчинга . Стретчингом называется метод, с помощью которого можно легко и эффективно развить подвижность мышц тела, суставов, не опасаясь переломов. Иными словами, это способ, позволяющий естественным путём растянуть мышцы, также он позволяет выделять ту или иную группы мышц и тренировать лишь её, что дает возможность использовать данную методику в ДОУ.

Слайд 6

3.Цель Внедрение инновационных технологий для повышения интереса детей к физкультурно - игровой деятельности за счет введения увлекательных упражнений игрового стретчинга , всестороннее развитие физических и психических качеств ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Слайд 7

4. Задачи Обучение детей различным видам имитационных движений игрового стретчинга . Важно обращать внимание детей на точность выполнения движений, передачу характерных особенностей образов. Развитие физических качеств: мышечной силы, ловкости, выносливости, гибкости. Развитие психических качеств: внимание, память, воображение, умственные способности. Воспитание нравственных качеств, коммуникабельности. Укрепление костно-мышечной системы, повышение функциональной деятельности органов и систем организма. Создание условий для положительного психоэмоционального состояния детей.

Слайд 8

5. Участники проекта Дети старшего дошкольного возраста Педагоги Родители ДОУ

Слайд 9

6. Основные принципы организации занятий Наглядность. Показ физических упражнений, образный рассказ. Доступность. Обучение упражнениям от простого к сложному, от известного к неизвестному, учитывая степень подготовленности детей. Систематичность. Регулярность занятий, повышение нагрузки, увеличение количества упражнений, усложнения техники их выполнения. Закрепление навыков. Многократное выполнение упражнений, умение выполнять их самостоятельно, вне занятий. Индивидуально-дифференциальный подход. Учет особенностей возраста, состояния здоровья каждого ребенка. Сознательность. Понимание пользы выполнения упражнения, потребность их выполнять.

Слайд 10

7. Продолжительность проекта Долгосрочный (ноябрь 2022- май 2025)

Слайд 11

8. Ожидаемые результаты с оздание необходимых условий для организации деятельности ДОУ по формированию у детей основ здорового образа жизни; сохранение укрепление здоровья детей; проявление интереса у родителей к проблемам оздоровления детей.

Слайд 12

9 . Краткое описание проекта Первый этап (ноябрь 2022- май 2023)– подготовительный. - Подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме; - Разработка серии конспектов, комплекса мероприятий по оздоровлению детей, методических рекомендаций для родителей по формированию здорового образа жизни детей; - Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми. Второй этап (сентябрь 2023 – май 2024) основной. - Использование разработанных мероприятий и конспектов в работе с детьми, родителями. Третий этап (сентябрь 2024г. – май 2025г) – заключительный . - Показ интегрированной образовательная деятельность для педагогов ДОУ; - Проведение практических занятий по теме: «Методы и приемы осуществления физического развития дошкольников»

Слайд 13

10. Особенности организации и методика проведения занятий с использованием игрового стретчинга в дошкольном образовательном учреждении. Упражнения стретчинга носят имитационный характер и выполняются по ходу сюжетно- ролевой игры, состоящей из взаимосвязанных игровых ситуаций, заданий, упражнений. Подобранных таким образом, чтобы содействовать решению оздоровительных и развивающих задач. С подражания образу начинается познание ребенком техники движений спортивных и танцевальных упражнений, игр. Образно- подражательные движения развивают творческую, двигательную деятельность, творческое мышление, память, быстроту реакции, ориентировку в движении и пространстве, внимание. Упражнениями стретчинга можно заниматься индивидуально или в группе. При групповых занятиях учитываются возрастные особенности детей. В каждой группе занимается не более 15 детей. Время проведения одного занятия составляет в среднем дошкольном возрасте – от 15-20 минут, в старшем дошкольном возрасте – от 20-25минут, в подготовительной к школе группе – от 25-30 минут

Слайд 14

Образовательная деятельность игрового стретчинга состоят из трех частей 1.Вводная часть 2. Основная часть. 3 . Заключительная часть

Слайд 15

Работа с родителями:

Слайд 16

Работа с детьми в режимных моментах

Слайд 17

Диагностика, которая проводится 2 раза в год, дает оценку результативности развития физических и скоростно-силовых качеств. Для оценки физической подготовленности ребенка используются контрольные упражнения и двигательные задания (тесты) рассчитанные для детей старшего дошкольного возраста. Полностью соответствуют анатомо-физиологическим особенностям дошкольников; позволяют прослеживать динамику показателей, дают возможность сравнительного анализа результатов тестирования детей. Физическая подготовленность ребенка характеризуется степенью сформированности навыков основных видов движений (бег, прыжки, метание), развития физических качеств (быстрота, сила, ловкость, гибкость), а также функцией равновесия, координационными способностями. Во время тестирования учитываются: - индивидуальные возможности ребенка; - особенности проведения тестов, которые должны выявить даже самые незначительные отклонения в двигательном развитии ребенка. Тесты проводятся в игровой форме, чтобы дети могли полноценно раскрыться и показать свои способности. Исследования предложенных диагностических тестов, для определения уровня физической подготовленности детей помогает мне выявить причины отставания в усвоении программного материала по физической культуре. Создает предпосылки для оптимизации процесса физического воспитания в дошкольном учреждении. Заключительное обследование детей проводилось в одинаковых условиях с начальным обследованием (на спортивной площадке и в зале) в течение месяца. Для обследования использовала оборудование (секундомер, рулетка, мячи, кегли). Наилучшие результаты, полученные в процессе тестирования, заносились в карту диагностического обследования всей группы 11. Методика обследования

Слайд 18

Вывод Общий анализ технологии позволяет сделать вывод, что образовательная деятельность, организованная по методике игрового стретчинга , эффективно влияет на уровень физического развития и развития физических качеств у детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Слайд 19

Перспективы на следующий год Продолжать совместную работу с детьми, педагогами и родителями. ·Разработать рекомендации по инновационным и здоровьесберегающим технологиям для воспитателей ДОУ. Продолжать формировать предметно-развивающую среду в соответствии с проектом и ФГОС. Изучить и внедрить новые формы и методы совместной работы с родителями

Слайд 20

Спасибо за внимание!