ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
проект (подготовительная группа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Сайфетдинова Альбина Талгатовна, воспитатель

МДОУ "Детский сад "Ромашка", Ямало-Ненецкий АО, г. Надым

Аннотация. В статье рассматривается внедрение здоровьесберегающих технологий в воспитательный процесс детей дошкольного возраста. Авторы освещают основные принципы и методы, направленные на формирование у детей навыков здорового образа жизни. Рассматриваются различные подходы к интеграции здоровьесберегающих технологий в повседневную практику работы воспитателя. Также рассматриваются примеры мероприятий и игр, которые могут быть использованы в образовательном процессе для укрепления здоровья детей и развития их физической активности. Работа акцентирует внимание на важности формирования у детей положительного отношения к здоровью, а также на роли воспитателя как проводника этих знаний.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, дошкольное образование, здоровье, физическая активность, здоровый образ жизни, воспитатель, дети.

В современном мире забота о здоровье становится неотъемлемой частью жизни каждого человека, начиная с раннего детства. Дошкольный возраст — это период, когда закладываются основы здоровья, формируются привычки и поведение, влияющие на дальнейшее жизнь ребенка. В связи с этим, активное использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста становится не только актуальным, но и необходимым.

Здоровьесберегающие технологии представляют собой системы мероприятий, направленные на сохранение и укрепление здоровья, формирование у детей ответственного отношения к своему здоровью, активного участия в физической активности и поддержания здорового образа жизни. Работа воспитателя в этом направлении требует особого внимания и креативного подхода.

Принципы использования здоровьесберегающих технологий

Комплексный подход. Интеграция здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс должна основываться на комплексном подходе. Это означает, что здоровьесберегающие элементы должны быть встроены во все аспекты воспитательной работы — от организации физической активности до проведения образовательных занятий. Важно, чтобы каждый воспитатель был осведомлён о важности здоровья и имел необходимую подготовку для внедрения данных технологий.

Индивидуальный подход к детям. Каждый ребенок уникален, и важно учитывать его индивидуальные потребности, возможности и уровень физической активности. Разработка программ и занятий должна опираться на индивидуальные характеристики детей: их физическую подготовленность, медицинские показания и интересы. Это позволит создать комфортную атмосферу и повысить интерес к занятиям.

Принцип игры. Дети дошкольного возраста активно познают мир через игру. Поэтому внедрение здоровьесберегающих технологий должно происходить в форме игр и активных мероприятий, которые будут интересны и увлекательны. Игровая форма занятий вызывает у детей позитивные эмоции и способствует лучшему восприятию информации.

Методы и формы работы

Физические активности и игры. Регулярная физическая активность — важный компонент здоровья. Воспитатели могут организовывать различные спортивные мероприятия, подвижные и дидактические игры, направленные на развитие координации, силы и выносливости детей. Например, можно использовать игры с мячом, эстафеты, танцы и занимательные физкультминутки.

Ознакомление с правилами здорового образа жизни. Важно не только физическое развитие, но и формирование у детей знаний о правилах здорового образа жизни. Проведение занятий, на которых воспитатель рассказывает детям о полезной пище, значении гигиены и физической активности, способствует формированию у детей понимания важности здоровья. Можно организовать кулинарные мастер-классы, где дети будут готовить полезные блюда.

Психологические аспекты. Работа с психологическим состоянием детей также играет большую роль в их здоровье. Создание комфортной атмосферы в группе, доверительных отношений между воспитателем и детьми способствует снижению стресса и повышению общего эмоционального фона. Воспитатели могут внедрять игры на развитие эмоций, обучающих детей распознаванию эмоций и их регулированию.

Примеры здоровьесберегающих мероприятий

Утренние зарядки. Утренние зарядки — это отличный способ начать день с физической активности. Важно, чтобы зарядка была разнообразной и включала в себя не только упражнения, но и элементы игры. Например, можно организовать «фантастическую зарядку», где дети наполняют зарядку элементами своих любимых персонажей.

Тематические недели здоровья. Организация тематических недель, посвященных здоровью, позволит объединить различные дисциплины и современные методы. В рамках такой недели можно проводить мастер-классы, экскурсии, творческие задания, которые помогут детям научиться заботиться о своем здоровье.

Природа как источник здоровья. Природа — это идеальное место для организации здоровьесберегающих мероприятий. Прогулки на свежем воздухе, занятия спортом на улице создают положительный эффект для физического и психического состояния детей. При этом можно включать элемент познания — наблюдение за природой, изучение ее обитателей и экосистемы.

Внедрение здоровьесберегающих технологий в работу с детьми дошкольного возраста представляет собой важную задачу для воспитателей. Формирование у детей знаний и привычек, способствующих укреплению здоровья, играет ключевую роль в их дальнейшем развитии. Использование разнообразных методов, активных игр и тематики здорового образа жизни способствует не только физическому развитию, но и эмоциональной гармонии детей.

Список литературы

Маринович Маргарита Александровна, Трофимова Ольга Сергеевна Современные подходы к формированию здоровьесберегающей среды дошкольной образовательной организации // Ученые записки университета Лесгафта.

2022. №9 (211). URL:

/sovremennye-podhody-k-formirovaniyu-zdoroviesberegayuschey-sredy-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii

Обухова Светлана Сергеевна Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и п

сихологии.

2016. №1 (58). URL:

Сердюкова Татьяна Петровна Особенности использования здоровьесберегающих технологий в работе с детьми старшего дошколь

ного возраста // Достижения науки и образования.

2018. №2 (24). URL: