Конспект занятия "Цирк"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 2 «Улыбка»

города Заволжска».

Н.О.Д в старшей группе «Цирк зажигает огни»

Заволжск, 2024

Цель: формирование двигательных умений ,навыков и физических качеств ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребностями в движении через закрепление представлений детей о цирковых профессиях.

Основные задачи:

Физическое развитие:

Способствовать укреплению сердечно сосудистой и дыхательной системы

2 Закрепить умение детей выполнять упражнения , укрепляющие свод стопы, формировать навыки правильной осанки.

3 Развивать силу, ловкость, выносливость при использование координационной лестницы.

4Совершенствовать навыки владения своим телом, саморегуляции , напряжения и расслабления

Познавательное развитие.

Систематизировать знания детей о достопримечательностях Ивановской области, о цирке и его артистах.

Закреплять нахождение нужной цифры из предложенных.Развивать познавательный интерес детей.

Социально-коммуникативное развитие.

Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности при выполнении упражнений, способствовать элементарному перевоплощению в передаче игрового образа.

Воспитывать у детей уважение к артистам, выступающим в цирке.

-Здравствуйте, гости.

Ребята, я приготовила для вас загадку,

Большой и круглый дом стоит и всех на свете веселит

В этом доме непременно есть и звери, и арена.

Догадались, что это?

Конечно, это цирк. Похлопайте в ладоши те, кто любит цирк.

Потопайте ногами те, кто был на преставлении, когда цирк приезжал в наш город Заволжск или Кинешму (сайт №1)

Такой передвижной цирк называется шапито. Стены и крыша -похожи на купол, шатёр, у нас он обычно устанавливается на площади Бредихина

Кажется нам звонят. – на экране Клепа. (слайд 2)

Привет девчонки и мальчишки. Я- клоун Клёпа хочу пригласить вас в наш Ивановский цирк.( пи-пи-пи)

-К сожалению связь прервалась

А кто был в цирке города Иваново? Егор, а на чём вы ездили? В машине мы все не поместимся.

Садитесь в автобус и по мосту, через Волгу переезжаем в Кинешму ( слайд 3)

Затем быстрее ветра мчимся на орлане, это такой современный скоростной рельсовый автобус, он почти в 2 раза движется быстрее поезда ( слайд 4) отправимся в дорогу?

1. Вводная часть

Ходьба: Внимание, впереди мост (ходьба по через лесенку здоровья (мост), бег обычный с ускорением и замедлением скорости (через лесенку и по прямой)

Орлан замедляет ход, подъезжаем к городу Иваново, (медленный бег)

А теперь на троллейбусе доезжаем до площади Пушкина (координационная лесенка шаг с приседанием)

Вот уже видно здание Ивановского цирка ( подойдём поближе) (Но что это, афиша пуста, значит цирк задержался на гастролях.

Но вы не расстраивайтесь, в Ивановском цирке работает детская игровая студия, я думаю, что интересно. Клёпа оставил нам программу занятий, чтобы мы могли потренироваться, а наши гости будут зрители.

2. Ору

Внимательно осмотрим, где же коробка с цифрой один? Вот же она, интересно что же в ней?

Это булавы, в древности это было оружие богатыре, а это булава для занятий художественной гимнастикой вы догадались , кем мы сейчас будем? Гимнасты и даже немного акробаты будем тренировать своё внимание, сосредоточенность и слаженность движений.

Находите пары по цвету, мальчики возьмите потяжелее, чтобы мускулы накачать и стать настоящими богатырями, а девочки возьмите булавы полегче.

-Ну скорей, скорее стройтесь, наши чудо-силачи

-Поднимаем мы булавы, мышцы рук напряжены

Ритмическая гимнастика под музыку «Богатырская сила»

3. Основные движения

Ребята вы хотите стать эквилибристами? (ответы детей) Мы научимся сохранять равновесие, чтобы получилось всё слаженно и красиво, необходимо отработать номера

Первый номер: Ходьба с перешагиванием кубиков,

Второй номер: Ходьба с султанчиками

Третий номер: я предлагаю вам превратится в жонглеров и постараться попасть мячом в обруч

4. Подвижная игра.

Прекрасно отработали дебют и цирковые лошадки нас ждут.

Выберите себе место около любой цифры, запомните ее, цифры будут меняться местами, но по команде «Алле гоп» постарайтесь встать у своей цифры.

Поскакали хорошо подкованные лошадки дрессированные по арене друг за другом.

(музыка Шуман «Смелый наездник» ( 2 раза)

5. Релаксация

Превратим наш парашют в купол цирка, яркий красочный, разноцветный взмахиваем, кладём.

Ложитесь на тот цвет, который вам нравиться, который, соответствует вашему настроению, закройте глаза, расправьте плечи. Почувствуйте, как ваше тело наливается теплом и добротой на счёт 3 откройте глаза

1, 2, 3 ( надевает накидку и цилиндр) Узнали?

Фокусник- он мастер на все руки, он как настоящий чародей У меня есть обычная коробка.

Видите, она пуста.

Крибле-крабле, бумс

Открываем, что там?

Да, здесь изображены разные цирковые профессии, выберите, кем бы вы хотели стать и наклеим их на нашу афишу (кем ты, Соня, почему?)

Афиша готова!!!

А для чего же нужен цирк?

Радовать, удивлять, развлекать или

Цирк это радость и праздник для всех,

Цирк –это шутки, цирк-это смех

Не случайно в конце апреля отмечается международный день цирка. Без подарков отпускать нас не смог бы Клёпа,

Вот воздушные шары каждый заработал в заключительный парад приглашаю дошколят.

Стройся на парад – алле. Представьте себя цирковыми артистами в ярких сверкающих нарядах. Вижу весёлых клоунов, грациозных воздушных гимнастов и они приветствуют зрителей, а зрители аплодисментами благодарят за выступление ( уходят)

Весёлый цирк у нас в гостях, жонглёр борсает шарики и клоун зрителей смешит, смешит больших и маленьких вот на канате акробат смешит больших и маленьких силач старается поднять большие гири новые.

Побываем на представление в самом главном цирке Москвы , цирк назван в честь Юрия Никулина.

Завершилось представленье всем на удивленье! Сколько разных мы артистов в цирке увидали Много игр и забав нам скучать не дали.

Под музыку дети уходят

Самоанализ занятия «Цирк зажигает огни»

НОД построено с учётом интеграции образовательных областей. Подобраны приёмы, помогающие решить задачи в интересной, занимательной форме( единый сюжет-путешествие, игровой персонаж) Использовалось разнообразное оборудование, эстетично оформленные дополнительные материалы, помогающие войти в сюжет.

Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.

Способы организации детей : поточный, групповой, круговая тренировка( вводная часть)

Методы : объяснительно-иллюстративный, словесный, показ.

НОД соответствовала интересу, уровню двигательной активности и физической подготовленности детей. Организация деятельности детей адекватна обучающим, развивающим и воспитательным задачам. Формирование знаний детей на протяжение деятельности способствовала логичность подачи материала, доступность, создание игровой ситуации. Переход о одного вида деятельности на другой позволил вовлечь каждого ребёнка в активный процесс.

Похвала, поощрение, подчёркивание достижений -также стимулировали и поддерживали интерес детей на протяжении всей образовательной деятельности .Использовался дифференцированный подход для увеличении нагрузки для мальчиков в ОРУ.

Итог деятельности проводился с помощью приёма -создание афиши( ментальная карта) и предполагал положительную индивидуально –дифференцированную оценку деятельности детей и самооценку воспитанников.

Таким образом, занимательное содержание образовательной деятельности , использованные методы и приёмы, средства обучения , формы организации и чередование разнообразных видов деятельности- позволил обеспечить активность, высокую работоспособность, удерживать внимание и интерес детей к деятельности, поддерживать положительный эмоциональный настрой, что в свою очередь способствовало повышению результативности каждого ребёнка.

Затруднений в ходе проведенной непосредственно- образовательной деятельности не выявлен. Все дети были активными участниками на протяжении всей деятельности, проявляли всей повышенный интерес уже с первых её этапов, испытывали при этом положительный эмоциональный настрой.