Творческий экологический проект "Сделаем чистой нашу планету"
проект (старшая группа)

Структура

Примеры и разъяснения

Тема

«Сделаем чистой нашу планету».

Информационно - исследовательский педагогический проект для реализации в системе общего дошкольного образования, направленный на сохранение и защиту природы.

Руководитель проекта

Немченко Н.В.

Исполнитель проекта

МБОУ СОШ №30

Юридический адрес исполнителя

Город Подольск, улица Юбилейная, д. 3

Адресация проекта

Проект предназначен воспитателям ДОУ старших групп

Цель проекта

Охрана окружающей среды, попытка решить «мусорную проблему».

Создать памятку по теме.

Задачи

1. Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
2. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы.
3. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
4. Научить проводить простейшие опыты с природными объектами, используя правила безопасности.
5. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе
6. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, рыбам, птицам, человеку.

Благополучатели проекта

Дети старшей группы, родители

Типовые особенности

Социально - значимый проект экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста

Ожидаемые результаты

1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (воздух, почва, вода).

2. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы.

3. Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе. Познакомятся с запрещающими и разрешающими экологическими знаками, изобретут свои собственные знаки.
4. У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

5. Дети будут уверенно отличать и называть характерные признаки разных времен года. Смогут объяснить причины смены времен года.

6. Ребята узнают значение воды в жизни всех живых объектов природы и ее свойства.

7. Ребята узнают значение воздуха в жизни живых объектов природы.

8. Ребята исследуют землю, разновидности почвы, их свойства и значение.

9. Ребята узнают много интересного из жизни растений (деревьев, кустарников, трав, растений леса, сада, луга, поля, комнатных растений), исследуют опытным путем условия, необходимые для роста растений; научатся правильно ухаживать за растениями в уголке природы, в цветнике детского сада.

10. Дети закрепят представления о животных: условия жизни домашних и диких животных и их детенышей, животных и птиц полярных районов Земли, животных и птиц жарких стран, зимующих и перелетных птиц, о насекомых. У ребят будет сформировано представление о том, что нельзя делить объекты природы (растения, насекомых, животных, птиц) на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

11. У детей будут сформированы навыки ухода за растениями и животными в уголке природы.

12. Ребята научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе, выполнять Законы общего дома природы :
* Все живые организмы имеют равное право на жизнь.
* В природе все взаимосвязано.
* В природе ничто никуда не исчезает, а переходит из одного состояния в другое.

13. Многие дети научатся проводить простейшие и сложные опыты, исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью.

14. Ребята гуманно станут обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила безопасности в природе по отношению к себе. Природа тоже таит в себе опасность для жизни людей.

15. К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Исполнители основных мероприятий

Немченко Н.В.

Этапы

проектной

деятельности

Мероприятия

Ответственные

1 Этап:

Подготовительный

Формулировка проблемы;

Сбор материалов; создание условий по реализации проекта.

Подбор литературного материала, дидактического материала, изучение опыта работы по данной проблеме.

Консультация для родителей;

Оформление родительского уголка: размещение статей, рекомендаций по теме проекта

Педагоги

родители

2 Этап:

Аналитический

Обсуждение плана работы;

Анализ собранных материалов;

Обсуждение алгоритма действий по проекту;

Распределение обязанностей.

Педагоги

3 Этап:

Основной

Организованная образовательная деятельность;

тематические беседы «Мусор – это хорошо или плохо», «Помогите природе», «Правила поведения в природе», «Беседа о мусоре, и о том, что можно сделать, чтобы его стало меньше», «Земля - наш общий дом и мы его спасём»

Чтение художественной литературы,

Экологические сказки о мусоре: «Зайчик и медвежонок», «Маша и Медведь», «Нет места мусору», «Сказка про Хламище-окаянище». Т. Зыкова «На Земле ничего не меняется», А. Кедрин «Последний турист».

Слушание и разучивание стихов о природе и экологии: М. Львовский «Земля, моя планета голубая», А. Гаврюшкин «Экология – модное слово», Я. Аким «Наша планета», В. Орлов «Живой букварь», В. Чижов «В природе столько красоты», М. Дудин «Берегите землю», Е. Смирнова «Давайте вместе землю украшать», А. Усачев «Хоть трава не расти», Р. Алдонина «Экологическая», А.Ерошин «Про рыбалку», Л. Фадеева «О загрязнении».

Просмотр короткометражного документального фильма «Улыбка природы».

рассматривание иллюстраций "Мусор вокруг нас", отгадывание загадок. Было просмотрено много видео материалов по теме.

Участие в акции "Батарейки, сдавайтесь".

Продуктивная деятельность:

Создание плаката "Берегите природу!"

Работа над созданием мультфильма "Не придуманная история", для создания которого будет проведена огромная работа (рисование, придумывание сюжета). Ребята примут активное участие в создании мультфильма: рисование, озвучивание и т.д.

создание альбома «Сохраним планету чистой» .

Создание поделок из бросового материала (втулок, коробок, баночек из под йогуртов, пластиковых бутылок, упаковочных коробок и т.д)

Создание дидактических игр –«Зебра», «Эмоции», «Самолет», «Поймай шарик» и т.д.

Создание клумбы «Лебединое озеро»,

Кормушек для птиц; Украшение из цветов для участка.

Изготовление настольного театра.

Изготовление органайзеров.

Изготовление игрушек: «Пожарная машина»,

«Пожарная станция», «Матрешки».

Изготовление декораций для спектаклей: «Печка», «Карета для золушки», «Ракета» и др.

Игровая деятельность:

Дидактические игры «Что куда?»; «Когда это бывает» ; «Что из чего сделано?» ; « Расскажи о предмете» и т.д.

Сюжетно ролевые игры.

Подвижные игры

На прогулке дети примут участие в уборке территории детского сада.

Педагоги, дети,

родители

Педагоги, дети,

родители

4 Этап:

Презентационный

Выставка детско-родительских работ.

Презентация проекта.

Просмотр мультфильма

Педагоги, дети,

родители