АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2021-2022гг., 2022-2023гг
консультация

Опубликовано 07.03.2024 - 17:00 - Чубарева Оксана Игоревна

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2021-2022гг., 2022-2023гг

Скачать:

Вложение	Размер
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2021-2022гг., 2022-2023гг	53.88 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Одинцовский лицей №6 им. А.С. Пушкина дошкольное отделение - детский сад № 21

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

(2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД, АПРЕЛЬ)

Одинцово, 2022 г.

Аналитическая справка

по результатам мониторинга освоения детьми Основной общеобразовательной программы 2021-2022 учебный год

Цель мониторинга: выявление степени соответствия результатов деятельности дошкольного образовательного учреждения требованиям дошкольного образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. № 273-ФЗ).

Задачи психолого-педагогического мониторинга:

получение объективной информации о реализации «Основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
совершенствование организации образовательного процесса;
проведение анализа достижений в воспитании, обучении, развитии, оздоровлении и организации жизнедеятельности воспитанников для прогнозирования перспектив развития детского сада;
контроль соблюдения нормативных требований в организации образовательного процесса и режимных моментов;
выявление затруднений педагогов в осуществлении образовательной и оздоровительной работы с воспитанниками;
дополнение и развитие системы показателей психолого-педагогического мониторинга так, чтобы оценивались все основные направления и характеристики пребывания ребенка в условиях детского сада.

Овладение детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям.

В мониторинге приняли участие 11 групп. В проведении мониторинга участвовали специалисты и воспитатели групп дошкольного учреждения. Основная задача мониторинга заключалась в том, чтобы комплексно оценить качество воспитательно-образовательной деятельности в группе и при необходимости индивидуализировать его для достижения достаточного уровня освоения каждым ребёнком содержания образовательной программы учреждения.

Система мониторинга содержит 5 образовательных областей, соответствующих Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки № 1155 от 17 октября 2013 года:

«Социально-коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие»,
«Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие»,
«Физическое развитие».

Мониторинг образовательного процесса осуществлялся через отслеживание результатов освоения основной общеобразовательной программы.

Форма проведения мониторинга преимущественно представляла собой наблюдение воспитателями за активностью ребенка во время пребывания в дошкольном учреждении, беседы, анализ продуктов деятельности и специальные педагогические диагностики, организуемые специалистами. В ходе мониторинга заполнялись таблицы.

Все педагоги фиксировали результаты в диагностических таблицах, провели анализ: уровень усвоения программы, указали причины низкого, определили с кем из воспитанников и по каким направлениям необходимо проводить усилить работу.

Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы. 2021-2022 учебный год, Апрель

Возрастная группа	Количество детей	Физическое развитие		Познавательное развитие		Речевое развитие		Социально- коммуникатив ное развитие		Художественно эстетическое развитие		Итого:
I младшая группа Мальковская С.А. Голованова О.Ю.	17	В	12	В	41	В	35	В	41	В	35	В	33
		С	88	С	35	с	35	С	59	с	65	С	56
		н		Н	24	н	30	н		н		н	11
I младшая группа Висленко Е.И. Кайцукова Т.Г.	18	в	5,5	В	22	в	28	в	28	в	6	в	18
		С	89	С	61	с	50	с	61	с	83	с	69
		н	5,5	Н	17	н	22	н	11	н	11	н	13
II младшая группа Гордеева Н.Ю. Кунина Н.В.	21	в	43	В	48	в	52	в	48	в	43	в	47
		С	57	С	52	с	48	С	52	с	57	с	53
		н	0	Н	0	н	0	н	0	н	0		0
Средняя группа Горейнова Л.В. Шоломицкая М.С.	19	в	79	В	16	в	47,4	в	32	в	32	в	41
		С	21	С	84	с	47,4	С	68	с	68	с	58
		н	0	Н	0	н	5,2	н	0	н	0	н	1
Средняя группа Ефимкина М.В. Репина О.С.	24	в	29	В	50	в	33	в	46	в	58	в	43
		С	71	С	50	с	67	с	54	с	42	с	57
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Старшая группа Полианчик Е.А. Серафимова Н.С.	21	в	67	в	71	в	62	в	81	в	62	в	69
		С	33	С	24	с	38	с	19	с	38	с	30
		н	0	н	5	н	0	н	0	н	0	н	1
Старшая группа Мейжус Н.Н. Пронькина Л.В.	20	в	90	в	65	в	70	в	100	в	90	в	83
		С	10	с	35	с	30	с		с	10	с	17
		н		н		н		н		н		н	0

Старшая группа	19	В	79	В	42	В	16	В	68	В	32	В	47
компенсирующей направленности		С	16	с	47	с	74	с	21	С	57	с	43
компенсирующей направленности		н	5	н	11	Н	10	Н	11	н	11	н	10
Козлова Г.Н.
Ульянова Л.В.
Старшая группа	22	в	86	в	86	В	82	В	91	в	86	в	86
Астанина Т.Н.		С	14	с	9	с	18	с	9	С	14	с	13
Лужнова Л. А.		н	0	н	5	Н	0	Н	0	н	0	н	1
Подготовительная	26	в	100	в	85	В	85	В	100	в	92	в	92
к школе группа		с	0	с	15	с	15	с	0	с	8	с	8
Жаворонкина И. А.		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Шатило Н.Т.
Подготовительная	21	в	90	в	81	в	81	в	90	в	95	в	87
к школе группа		с	10	с	19	с	19	с	10	с	5	с	13
Голованова Е.В.		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Кузнецова А.В.
ИТОГО:	228	в	62	в	55	в	54	в	66	в	57	в	59
		с	37	с	39	с	40	с	32	с	41	с	38
		н	1	н	6	н	6	н	2	н	2	н	3

Сравнительный анализ по образовательным областям.

Анализируя показатели освоения воспитанниками образовательных областей, можно сделать вывод, что высокий уровень развития находится от 54% до 66%. Это позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения образовательных областей программы: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Подведение итогов мониторинга позволило педагогам детского сада определить уровень развития каждого ребенка для дальнейшего осуществления дифференцированного подхода в подборе форм, методов и приемов воспитания и развития воспитанников.

Вывод: педагогам учитывать результаты мониторинга при планировании воспитательно-образовательной деятельности с дошкольниками.

Освоение образовательных областей

оУ

■ высокий ■ средний к низкий

Сравнительный анализ по группам.

Сравнительный анализ показывает, что усвоение программы по образовательным областям в конце 2021-2022 учебного года в разных возрастных группах имеет следующие показатели: от 18 - 92%, воспитанники выполняют все параметры оценки освоения Основной общеобразовательной программы дошкольного образования самостоятельно; от 8 - 69%, воспитанники - выполняют все параметры оценки программы с частичной помощью взрослого; от 1 -13% воспитанники выполняют некоторые параметры оценки с помощью взрослого.

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

^ <Я Л* Л’ Л-

^ jS4 jS' л- <$> 6' . 6 .6 .<&’ <&'

У ^ ‘V

V %-

V V

I высокий ■ средний * низкий

Вывод: средний показатель по дошкольному учреждению: 59 % воспитанников выполняют все параметры оценки освоения Основной общеобразовательной программы дошкольного образования самостоятельно, 38% воспитанников - выполняют все параметры оценки с частичной помощью взрослого, что свидетельствует о незначительных трудностях организации образовательного процесса; 3% воспитанников - выполняет некоторые параметры оценки с помощью взрослого, развитие детей не соответствуют данной возрастной группе.

Итоговый сравнительный анализ освоения воспитанниками
Основной Общеобразовательной программы дошкольного образования 2021-2022 учебный год

Сравнительная диаграмма: начало и конец учебного года

Количество

детей

Физическое

развитие

Познавательное

развитие

Речевое

развитие

Социально

коммуникативное

развитие

Художественно

эстетическое

развитие

Итого:

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

164

228

В- 19

В-62

В- 15

В-55

В- 14

В-54

В-21

В-66

В- 17

В-57

В- 17

В-59

С - 80

С-37

С-54

С-39

С-50

С-40

С-49

С-32

С-47

С-41

С-51

С-38

Н- 1

Н-4

Н-6

Н - 8

Н-6

Н-3

Н - 2

Н - 9

Н-2

Н - 5

Н-3

Вывод. Педагоги и специалисты обеспечили реализацию Основной общеобразовательной программы дошкольного образования на достаточном

уровне.

Рекомендации воспитателям групп:

Вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по образовательным областям: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Срок исполнения: постоянно, в течение учебного года.
При планировании воспитательно-образовательной работы, педагогам учитывать результаты мониторинга. Срок исполнения: постоянно, в течение года.

Рекомендации по итогам проведения мониторинга.

Рекомендации администрации. Продолжать вести системную работу с педагогами по:

использованию в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
совершенствованию процедуры мониторинга: методам мониторинга, использованию диагностического инструментария; интерпретации полученных данных, разработке рекомендаций;
при расстановке кадров обратить внимание на формирование пар педагогов, работающих в группах;
в годовой план работы дошкольного учреждения включить, те области, которые требуют особого внимания, а именно: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Рекомендации педагогам:

проанализировать и расширить используемые формы и методы работы с воспитанниками по всем направлениям детского развития;
вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по образовательным областям «Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Срок исполнения: постоянно, в течение года.
При планировании воспитательно-образовательной работы, педагогам учитывать результаты мониторинга. Срок исполнения: постоянно, в течение года.

Рекомендации педагогу-психологу:

информировать с установленной периодичностью педагогов и родителей (законных представителей) о выявленных особенностях ребенка, с целью выбора эффективных методов для коррекции детского развития;
организовать индивидуальную работу с детьми, имеющими низкий уровень сформированности предпосылок учебной деятельности.

Рекомендации родителям.

совместно с воспитателями, педагогом-психологом планировать работу по формированию целевых ориентиров воспитанников с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
реализовывать предлагаемые педагогами и специалистами дошкольного учреждения рекомендации по развитию детей.

Старший воспитатель И.Н. Репецкая

Результаты мониторинга освоения детьми образовательных областей.
2022-2023 учебный год, сентябрь

Возрасная группа	Количест во детей	Физическое развитие		Познавательное развитие		Речевое развитие		Социально коммуникативное развитие		Художественно эстетическое развитие		Итого:
I младшая группа Голованова Е В. Кузнецова А.В.		в		в		в		в		в		В	0
		С		С		с		с		с		С	0
		н		н		н		н		н		н	0
I младшая группа Козлова Г.Н. Ульянова Л.В.		в		в		в		в		в		в	0
		С		С		С		с		с		с	0
		н		н		н		н		н		н	0
II младшая группа Мальковская С.А.	20	в	25	в	35	в	5	в	5	в	10	в	16
		С	70	С	30	С	50	с	60	с	60	с	54
		н	5	н	35	н	45	н	35	н	30		30
Средняя группа Гордеева Н.Ю. Кунина Н.В.	24	в	33	в	29	в	21	в	13	в	0	в	19
		с	67	С	71	С	79	с	87	с	100	с	81
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Средняя группа Висленко Е.И. Кайцукова Т.Г.	15	в	0	в	0	в	0	в	0	в	0	в	0
		С	100	с	100	с	82	с	100	с	100	с	96
		11	0	н	0	н	17	н	0	н	0	н	3
Старшая группа Ефимкина М.В. Репина О.С.	22	в	0	в	9	в	27	в	95	в	41	в	34
		С	100	с	91	С	68	с	5	с	59	с	65
		н	0	н	0	н	5	н	0	н	0	н	1
Старшая группа Горейнова Л.В. Шоломицкая М.С.	20	в	80	в	0	в	0	в	0	в	5	в	17
		с	20	С	100	с	100	с	100	с	95	с	83
		н		н		н		н		н		н	0
Старшая группа Компенсирующей направленности Жаворонкина И.А. Шатило Н.Т.	22	в	45	в	0	в	50	в	59	в	41	в	39
		С	55	С	100	с	50	с	41	с	59	с	61
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0


подготовительная к школе группа Полианчик Е.А. Ефимкина М.В.	22	в	32	в	50	в	59	в	77	в	50	в	54
		с	68	с	50	с	41	с	23	с	50	с	46
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Подготовительная к школе группа Мейжус Н.Н. Мронькина Л.В.	19	в	47	в	32	в	37	в	63	в	53	в	46
		С	53	С	68	С	63	с	37	с	47	с	54
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0

Подготовительная к школе группа Астанина Т.Н. Лужнова Л.А.	20	в	85	в	45	в	75	в	80	в	70	в	71
		С	15	с	55	С	25	с	20	с	25	с	28
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	5	н	1

ИТОГО:	184	в	38	в	22	в	30	в	44	в	30	в	33
		С	61	С	74	с	62	с	52	с	66	с	63
		н	1	н	4	н	8	н	4	н	4	н	4

Результаты мониторинга освоения детьми образовательных областей. 2022-2023 учебный год, апрель

Вотрасная группа	Количест во детей	Физическое развитие		Познавательное развитие		Речевое развитие		Социально коммуникативное развитие		Художественно эстетическое развитие		Итого:
I младшая группа Голованова Е В. Кузнецова А.В.	17	в	24	в	35	в	41	в	41	в	41	в	36
		с	70	с	59	с	53	с	59	с	53	с	59
		н	6	н	6	н	6	н		н	6	н	5
I младшая группа Козлова Г.Н. Ульянова Л.В.	22	в		в		в		в		в		в	0
		с	100	с	68	с	64	с	73	с	91	с	79
		н		н	32	н	36	н	27	н	9	н	21
II младшая группа Мальковская С.А.	20	в	32	в	53	в	16	в	26	в	26	в	30
		с	63	с	31	с	58	с	48	с	48	с	50
		н	5	н	16	н	26	н	26	н	26		20
Средняя группа Гордеева Н.Ю. Кунина Н.В.	25	в	76	в	56	в	44	в	52	в	44	в	54
		с	24	с	44	с	56	с	48	с	56	с	46
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Средняя группа Висленко Е.И. Кайцукова Т.Г.	16	в	31	в	56	в	25	в	50	в	0	в	32
		с	69	с	44	с	69	с	50	с	100	с	66
		н	0	н	0	н	6	н	0	н	0	и	1
Старшая группа Ефимкина М.В. Репина О С.	22	в	100	в	100	в	95	в	100	в	95	в	98
		с	0	с	0	с	5	с	0	с	5	с	2
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Старшая группа Горейнова Л.В. Шоломицкая М.С.	18	в	100	в	72	в	61	в	83	в	83	в	80
		с	0	с	28	с	39	с	17	с	17	с	20
		н		н		н		н		н		н	0
Старшая группа Компенсирующей направленности Жаворонкина И.А. Шатило Н.Т.	21	в	81	в	76	в	76	в	86	в	86	в	81
		с	19	с	24	с	24	с	14	с	14	с	19
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0


подготовительная к школе группа Полианчик Е.А. Ефимкина М.В.	20	в	95	в	80	в	85	в	100	в	80	в	88
		с	5	с	20	с	15	с	0	с	20	с	12
		н	0	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0
Подготовительная к школе группа Мейжус Н.Н. Пронькина Л.В.	19	в	100	в	95	в	95	в	100	в	84	в	95
		с	0	с	5	с	5	с	0	с	16	с	5
		н	о!	н	0	н	0	н	0	н	0	н	0

Подготовительная к школе группа Астанина Т.Н. Лужнова Л . А.	22	в	91	в	95	в	95	в	95	в	95	в	94
		с	9	с	5	с	5	с	5	с	5	с	6
		н	0	н	о1	н	0	н	0	н	0	н	0

ИТОГО:	200	в	66	в	65	в	57	в	67	в	58	в	63
		с	33	с	30	с	36	с	28	с	38	с	33
		н	1	н	5	н	7	н	5	н	4	н	4

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2021-2022гг., 2022-2023гг
консультация

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Аналитический отчет за 2021-2022гг

Аналитическая записка по результатам анкетирования родителей ясельной группы 2022-2023гг

Аналитический отчет учителя-логопеда за 2021-2022гг. в ДОУ

Аналитический отчет за 2021-2022гг

Информационная справка о взаимодействии с социальными структурами города Покачи 2022-2023гг

Информационная справка по взаимодействию с социальными структурами города Покачи 2021-2022гг

Аналитический отчет 2021-2022гг

Навигация

Библиотека

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2021-2022гг., 2022-2023ггконсультация

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Аналитический отчет за 2021-2022гг

Аналитическая записка по результатам анкетирования родителей ясельной группы 2022-2023гг

Аналитический отчет учителя-логопеда за 2021-2022гг. в ДОУ

Аналитический отчет за 2021-2022гг

Информационная справка о взаимодействии с социальными структурами города Покачи 2022-2023гг

Информационная справка по взаимодействию с социальными структурами города Покачи 2021-2022гг

Аналитический отчет 2021-2022гг

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА 2021-2022гг., 2022-2023гг
консультация