Беседы по ЗОЖ в младшей группе. «Поможем кукле Кате стать опрятной».
методическая разработка (младшая группа)

Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети стоят в кругу.

Дети повторяют слова и движения за педагогом.

Дети садятся на стульчики.

Здравствуйте ребята, давайте поздороваемся.

«Мы за руки возьмемся, мы за руки возьмемся. Друг другу улыбнемся и скажем «Здравствуйте!»

Молодцы ,а теперь присаживайтесь на стульчики.

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят на стульчиках

-Потому ,что она грязная и неопрятная

-да

-Мыло, белое, душистое.

(Мыло нужно для того, чтобы умываться: мыть руки, лицо, шею и все тело, чтобы они были чистыми).

- Закатать рукава

-Полотенце

-Дети берут в руки воображаемое полотенце и “вытирают” руки.

-Мягкое ,пушистое.

-Это расческа. . Расческа нужна нам, чтобы расчесывать волосы вот так (ребенок показывает кукле Кате имитируя движения расчесывания, как нужно расчесываться).

-Грязная, неопрятная, чумазая, неряшливо одетая, непричесанная.

-Чистая, опрятная ,причесанная.

- Ребятки, вы слышите? Кто – то к нам в гости еще спешит!

-В группу педагог вносит куклу. Кукла грязная ,лохматая И сильно плачет.

-Так вот это кто в гости к нам пришел! Здравствуй, кукла Катя Что с тобой случилось? Ты заболела? Почему ты плачешь?

- Кукла Катя: Здравствуйте, ребята! Мне очень грустно. Я сегодня вышла во двор и хотела поиграть с друзьями. Но со мной никто не захотел играть, все отошли от меня в сторону…. (плачет)

- Ребята, а как вы думаете, почему с Катей не стали играть его друзья?

- Конечно же, потому что она неопрятная! нужно ей срочно помочь.

-Кукла Катя: а еще они мне дали вот этот мешочек, и сказали, что вещи, которые там лежат, мне очень пригодятся. Вот посмотрите? Ребята помогите мне, пожалуйста!

-Поможем ребятки кукле Кате?

тогда давайте поиграем, а ты Катя слушай нас внимательно и все запоминай!

Игра “Чудесный мешочек”

Проводится игра “Чудесный мешочек”.

- Ребята, давайте посмотрим, что в мешке. Смотрите, что это?

Как вкусно пахнет

Какое мыло? Кто расскажет Кате зачем нужно мыло?

Кукла Катя: Ой, ребята, а как моют руки? Покажите мне, пожалуйста!

-Что ребята нужно сначала сделать?

-Правильно, смотри, Катя, и запоминай:

Вместе с детьми имитирую мытье рук:

Руки надо с мылом мыть,

Рукава нельзя мочить.

Кто рукавчик не засучит,

тот водички не получит.

Надо, надо нам помыться,

Где тут чистая водица?

Кран откроем: Ш-Ш-Ш,

Руки моем : Ш-Ш-Ш,

Щечки, шейку мы потрем.

И водичкой обольем.

Катя: Как здорово!

- Ой, руки у нас мокрые! Что нам нужно, чтобы руки стали сухие? Ну-ка, Катя.давай посмотрим, а в твоем мешочке есть полотенце? Конечно же, есть. Вот оно!

Полотенце какое, ребята?

-А теперь продолжим нашу игру, достаем следующий предмет.

-Что это?

- Ну, вот Катя теперь ты поняла для чего нужны эти предметы?

Кукла Катя: я поняла, что нужно делать с этими предметами! Теперь я знаю, как они могут мне помочь! Ребятки, пожалуйста, только никуда не уходите, я сейчас все исправлю….

Кукла «выходит из группы», возвращается умытой и причесанной.

Кукла Катя: Ребята, ребята! Теперь я точно знаю, почему со мной никто не хотел играть!

-Вспомните, какая я была?

-А теперь я какая?

-Мне очень понравилось умываться, вытираться полотенцем, чистить зубы, расчесываться. Спасибо вам огромное за вашу помощь, у меня теперь столько много появилось друзей, которые хотят со мной играть. Я хочу вам подарить их портреты, что бы вы их раскрасили и оставили себе на память.

Раздается стук в дверь.

Вношу куклу

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- До свидания

Продуктивная деятельность

Кукла Катя раздает всем ребятам портреты своих друзей для раскрашивания.

Ну, а мне пора бежать меня друзья ждут. Спасибо ребята. До свидания!