План-конспект НОД. Физкультурного занятия «Путешествие за кладом здоровья»
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ушаковская средняя общеобразовательная школа»

 группы дошкольного образования

План-конспект физкультурного занятия

«Путешествие за кладом здоровья» 

Составила: инструктор физической культуры

Колесник. А.В.

Курский район, п. Камыши

2023

Цель: сохранять и укреплять здоровье детей; формировать потребность в здоровом образе жизни; закреплять у детей любовь к занятиям физической культурой и спортом.

Задачи:

Оздоровительные:

1.Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега,

 упражнений и игры;

 2.Укреплять мышцы ног, позвоночника и системы дыхательных путей.

Образовательные:

 1.Закрепить навыки ходьбы друг за другом, положив руки на плечи соседа,

бег с высоким подниманием колен и широким шагом, быстро

 перестраиваться из колонны в круг и обратно, держать равновесие при ходьбе

по гимнастической скамье

     2.Упражняться прыжки на двух ногах с мячом в руках.

3.Совершенствовать двигательные навыки и координацию движений в пространстве;

4.Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, силу, чувство ритма.

          5.Развивать умение выполнять парные и коллективные действия.

Воспитательные:

- воспитывать чувство ответственности, коллективизма, эмоциональной отзывчивости и бережное отношение к своему здоровью.

Время: 25 мин.

Место проведения: физкультурный зал.

Материалы и оборудование: Картинки: с изображениями животных, деревенские избы, солнца. Телефон, гимнастические скамейки, резиновые мячи, полумаска «волка», обручи. Мультимедийная техника, презентация «Деревня»

Интеграция образовательной области «Физическая культура» с другими областями: 
«Социализация» - обыгрывание сюжета. 
«Коммуникация» - игровое общение в игровых ситуациях. 
«Музыка» - выполнение упражнений под музыку. 
«Художественная литература» - четверостишия к играм. 
«Безопасность» - беседы о правилах поведения во время подвижных игр. 
«Познание» - беседа о жизни в деревне. 

Ход занятия

Вводнвя часть.

Инструктор: Здравствуйте дети.

Дети: Здравствуйте.

Инструктор: дети, а на каком языке мы с вами еще можем поздороваться?

Дети: на татарском! Исямесез!

Инструктор: Дети, а когда мы с вами здороваемся мы, что друг другу желаем?

Дети: мы желаем друг другу здоровья.

Инструктор: Дети, а вы хотите быть здоровыми?

Дети: Да.

Педагог: Дети скажите мне что нужно делать, чтобы быть здоровым?

Инструктор: Отвечаем по порядку.

Дети: Ответы детей.

Инструктор Молодцы!!! Правильно.

Вводная имитация.  

(Звучит музыка №1)

- Ребята, давайте найдем своё сердечко, прижмем обе руки к груди и прислушаемся, как оно стучит тук-тук-тук. А теперь представьте, что у вас вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам и ногам. Его столько много, что оно уже не вмещается в нас. Давайте пошлем его друг другу, и всем вокруг. (руки вынести вперед, кисти рук вертикально).

(Вдруг звонит телефон)

Инструктор: Ребята, это звонят жители деревни, они просят нас о помощи, чтобы мы помогли им по хозяйству. Ведь на дворе осень. А осенью в деревне много разных дел. Вот они и не успевают. Ребята, поможем жителям деревни?

Дети: Да.

Они заранее нам благодарны и приготовили для нас подарок. Подарок не простой, а клад здоровья. А хотите узнать, что это за клад?

Дети: Да.

Инструктор: Перед нами дорога дальняя и не простая. У нас на пути будут, встречается узкие тропинки, кочки и даже стога сена. Все это нам нужно преодолеть. Вы готовы?

Дети: Да.

Инструктор: Тогда, в добрый путь! Повернулись друг за другом, шагом марш!

(Звучит музыка №2 Презентация «Деревня»)

Основная часть.

Игра «Тропинка»

(в колонне по одному дети идут друг за другом, выполняя следующие задания за ранее изученные):

Педагог: Ребята узкая тропинка перед нами. Как пойдем по ней?

«Тропинка» - дети идут, кладут руки на плечи впереди стоящего, приседают, наклоняя голову чуть-чуть вниз, и идут друг за другом.

Инструктор: а вот и большая копна на пути. Возьмемся за руки и обойдем ее.

«Копна» -(все дети берутся за руки, образуя круг и идут друг за другом.

направляются к центру круга. Затем расходятся и снова идут друг за другом.)

Инструктор: Ой, ребята большие кочки впереди, давайте их обойдем.

«Кочки» - (положив руки на голову, идут на носочках.)

Инструктор: а теперь снова прямая дорожка побежим по ней.

(Бег широким и мелким шагом, в чередовании с обычной ходьбой 2 раза)

(Музыка замедляется, смена декорации (солнце сменяется луной))

Инструктор: Ребята, мы с вами долго уже идем, устали. Посмотрите на небе уже появилась луна. На смену дня пришло какое время суток?

Дети: Ночь.

Инструктор: Ночь застала нас с вами около деревни. Давайте попросимся на ночлег в один из домов на окраине деревни.

Инструктор: (Стучат в дверь одного дома).

Голос за сценой: Входите.

(Дети ложатся на пол свободно. «засыпают».

Звучит спокойная музыка (№3)

(Смена музыки. «Звуки домашних птиц»)

Общеразвивающие упражнения(ОУ)

1.

Инструктор: Ребята, раннее утро. В избе еще тихо, все спят и во сне потягиваются.

(Дети выполняют, ранее изученные упражнения: из положения лежа на спине выпрямляют ноги и руки)

2.

Инструктор: В печке потрескивают дрова.

(Дети выполняют, ранее изученное упражнения: Исходное положение, сгибание и разгибание ног в коленях и рук в локтях.)

3.

Инструктор: Варится каша и потихоньку попыхивает в кастрюле.

(Дети выполняют, ранее изученное упражнения: Из положения, лежа на спине положить одну руку на живот, другую на грудь. Сделать глубокий вдох втянуть живот, на выдохе произнести (пых-пых-пых))

4.

Инструктор: На печке спит хозяйский кот и поворачивается с боку на бок.

(Дети выполняют, ранее изученное упражнения:

Из положения, лежа на боку перевернуться на другой бок.)

5.

Инструктор: Вот кошка почувствовала запах вкусной каши, проснулась и стала потягиваться.

(Дети выполняют из ранее изученного упражнения: Из положения, стоя на четвереньках выпрямить ноги, опираясь на носочки, прогнуть спину.

6.

Инструктор: Просыпаемся и мы с вами. Первым делом что сделаем?

Дети: Умыться.

(Дети выполняют из ранее изученного упражнения:Присесть, набрать «пригоршни воды» поднять руки с «водой» вверх и вылить на себя «воду», (3 раза).

7.

Инструктор: Ребята отдохнули, а теперь пора и за работу. Вы не забыли, за чем мы с вами сюда пришли?

Дети: Нет. Мы пришли сюда что бы помочь жителям деревни по хозяйству. Педагог: Много в деревне дел, а какие  дела в деревни осенью?

Дети:

  Сейчас мы с вами разделимся на 2 две команды. Что бы со всеми делами справится нам ведь с вами еще домой возвращаться.

 (дети перестраиваются в 2 колонны)

Основные виды движений

1. Инструктор: Ребята сначала мы с вами  воды  для животных принесем. Но будьте внимательны, пройти нужно по узкому мостику, зачерпнуть воды и вернуться обратно что бы не расплескать воду.

(Дети выполняют ходьбу по шнуру руки, в стороны имитируя движения «несем воду на коромысле»)

2. Инструктор: Что будем делать дальше? Может быть дрова в дровяник у берем?

Дети: Да.

(Дети, перенося не большие гимнастические полочки с одной стороны в другую)

3. Педагог: Ребята, а еще и капуста  в огороде. Уберем? Но так как капуста уже срезана ее нужно только, перенести, из огорода в овощехранилище. Встаем на вытянутые руки что бы удобно было перекидывать капусту друг другу.

(Дети построены в две колонны. Перекидывают мячи друг другу)

4.Ребята посмотрите еще и мешки с картошкой на поле остались нужно их перекидать во двор.

( Дети собирают мешочки с песком в корзинки)

Инструктор:  Молодцы! Хорошо  работали. Все дела переделали, а клад здоровья видимо жители деревни забыли оставить. Давайте сначала не много отдохнем, а потом посмотрим, что делать где клад искать? В волшебный сон хотите поиграть.

Дети. Да.

Инструктор: Тогда ложитесь и закрывайте глазки.

Заключительная часть:

Релаксация «Волшебный сон»

Проводится под спокойную музыку №4 3-5 минут.

(Дети ложатся на пол.)

Инструктор:

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем

Сном волшебным засыпаем.

Дышим легко, ровно, глубоко.

Наши руки отдыхают,

Ноги тоже отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Шея не напряжена

И расслаблена она.

Губы чуть приоткрываются

Все чудесно расслабляются.

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать.

Крепче кулачки сжимаем

Их повыше поднимаем.

Потянутся, улыбнутся,

Всем открыть глаза,

Проснуться!

(Дети встают, садятся в позу лотоса делают глубокий вдох.)

(В это время пока у детей закрыты глаза педагог ставит корзину с фруктами на середину зала)

Инструктор Ой, ребята, что это такое? Как вы думаете?

Дети: Корзина, а на ней что-то написано.

Инструктор: Да правильно это корзина, а написано на ней «клад здоровья» от жителей деревни, они очень рано ушли работать в поле, и передали нам эту корзину. Давайте ее откроем и посмотрим, что это за клад здоровья?

(Открываем корзину в ней лежат фрукты)

Инструктор: Дети, скажите, почему жители деревни решили, что фрукты — это клад здоровья.

Дети: Потому что, в них есть витамины и они, полезные для здоровья.

Инструктор: Да ребята здоровье это самое главное для человека если человек здоров, то и все у него будет хорошо.

Инструктор: Ребята мы с вами просьбу жителей деревни выполнили пора, и домой возвращаться. А клад здоровья с собой заберем,  и фрукты дома съедим, ведь жители деревни нам его в благодарность за помощь оставили. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Очень!

Инструктор: Друг за другом повернулись и в путь.

(Дети  идут по залу друг за другом)

 Инструктор : Дети, вот мы с вами и вернулись, из путешествия вам понравилось.

Дети: Да!

Инструктор: И мне тоже понравилось с вами путешествовать. Молодцы!