Технологическая карта по физическому развитию во второй младшей группе " Равновесие при ходьбе"
план-конспект занятия (младшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Вводная часть

Организационный момент

Перед занятием проветриваю зал. Воспитатель приводит детей к инструктору в спортивный зал.

В: Утренний ритуал-приветствие

«Здравствуйте!»

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

В: Молодцы, ребята!

Дети здороваются с инструктором и повторяют за движениями.

2 мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

В: К нам сегодня пришло приглашение от Лесовичка. Он зовёт нас в гости.

В: Мы с вами отправимся на поезде, я буду вашим главным паровозом, а вы будете моими вагончиками.

В: Повернитесь все за мной. И поехали. Шагом марш!

Обычная ходьба:

В: Поехал наш поезд, в красивых вагонах.

Ребята сидят.

В: Чух-чух, чу-чу, далеко укачу!

Повторяют за инструктором. Идут по залу.

1 мин

3

Основная часть

ОРУ, основные виды движений, подвижная игра.

ОРУ с ленточками.

1. И.п. – ноги на ширине ступни, ленточки в опущенных руках. Поднять ленточки вверх помахать ими, опустить; вернуться в и.п. (4-5 раз).

2. И.п. – ноги на ширине ступни, ленточки в обеих руках у плеч. Присесть, постучать палочками о пол. Подняться, вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, ленточки у плеч. Поворот вправо (влево). Выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 Раза в каждую сторону).

4. И.п. – ноги на ширине ступни, ленточки внизу. Взмахнуть ленточками в стороны и опустить, вернуться в исходное положение (5 раз).

Основные виды движений.

1. Равновесие «В лес по тропинке». На пол положены параллельно друг другу две ленты (ширина 25 см, длина 2-3 м) – «тропинки в лес»). Ходьба в умеренном темпе по одной тропинке затем по второй, балансируя руками для поддержания равновесия.

2. Прыжки «Зайки – мягкие лапочки». Дети – «зайки» становятся в одну шеренгу.

Предлагаю «зайкам» на мягких лапах попрыгать до опушки. По моему сигналу дети прыжками на двух ногах передвигаются к опушке (расстояние 3-4 м). Обратно, на исходную линию, дети возвращаются шагом.

В: Ребята, Лесовичок предлагают нам с вами поиграть в игру, которая называется «Ловкий шофёр».

В: Ребята, сейчас каждому из вас я раздам рули (обручи), когда я вам скажу «Поехали!» начинаете ехать по всему залу в разных направлениях, стараясь не мешать друг другу, а если я поднимаю флажок красного цвета, то все машины останавливаются. Если зеленый – продолжаете движение.

Дети делают упражнения с ленточками.

Дети выполняют движения и повторяют за инструктором.

10 мин

4

Заключительная часть

Итог занятия.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Наш поезд продолжает движение.

В: Игра «Паровоз-букашка»

Станция: Хлопатушкин

Станция: Топтушкина

Станция: Махалкина

Станция: Танцевалкина

В: Какие вы молодцы, теперь спокойно едем, вдыхаем через нос, выдыхаем через рот.

В: Ребята, где мы с вами оказались? Что вам понравилось больше? Были ли затруднения в упражнениях?

В: Молодцы, ребята, наш паровозик отправляется в группу.

Д: ответы детей

2 минут