Технологическая карта НОД ФЦКМ "Сохрани своё здоровье".
план-конспект занятия (старшая группа)

Наименование этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

Организационно-мотивационный этап

Говорит, что сегодня праздник – День Здоровья. Все ли у нас здоровы? Проверим все наши части тела. Повторяйте за мной и показывайте то, о чём будем говорить.

Самомассаж «Моё тело»

Коммуникативная: выражают свои эмоции, отвечают на вопрос, показывают части тела во время проведения самомассажа.

Речевая: повторяют слова за воспитателем во время проведения самомассажа.

1,5 мин

Организационно-поисковый этап

Звучит музыка из м/ф «Маша и медведь». Педагог говорит, что в гости пришла Маша (демонстрирует куклу Машу с мешочком). Маша здоровается с детьми: «Здравствуйте, ребята! Мы с Мишей за здоровый образ жизни. Знаете ли вы, что необходимо иметь, чтобы быть здоровым? Миша сказал, что «волшебный мешочек» подскажет мне, но мешочек молчит».

Педагог предлагает помочь Маше и определить на ощупь, что за предметы лежат в мешочке, и рассказать о них.

Проводится игра «Волшебный мешочек».

Разрезные картинки «Виды спорта». Маша спрашивает, какие виды спорта дети знают? Миша говорит, «чтоб больным не лежать, надо спорт уважать». Педагог предлагает помочь Маше узнать про виды спорта, для этого надо собрать разрезные картинки.

Физкультминутка «Будь здоров»

Д/и «Полезно или нет». Педагог спрашивает у Маши и детей, знают ли они, что полезно для здоровья, а что нет? Педагог называет разные действия, полезные или вредные для здоровья.

Маша говорит, что у неё есть ларец с загадками, а что там лежит, догадайтесь, слушая подсказку (загадывает загадки про лук, чеснок, молоко, сок, витамины. После отгадок достаёт из ларца).

Демонстрация иллюстраций и рассказ по теме «Что такое витамины и зачем они нужны?». Педагог говорит, что витаминов много, но среди них есть самые главные (показ иллюстраций: продукты с витамином А, С, В, Д). Беседа по иллюстрациям.

Игра «Доскажи словечко». Говорит, что для здоровья полезна не только правильное питание, но и режим дня. Что такое режим дня? Предлагает поиграть в игру: педагог начинает предложение, дети заканчивают.

Маша спрашивает, знают ли дети пословицы о здоровье? Педагог предлагает послушать детям пословицы о здоровье и попытаться совместно объяснить их смысл.

Коммуникативная: здороваются с Машей, отвечают на вопрос.

Познавательно-исследовательская: дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены и рассказывают, для чего они нужны и как ими пользоваться.

Познавательно-исследовательская: дети рассаживаются за столы, пары собирают по одной картинке, называют вид спорта, изображённый на картинке.

Двигательная: выполняют движения в соответствии с текстом.

Игровая: если полезно для здоровья – хлопают в ладоши, если вредно – топают ногами.

Познавательная: дети разгадывают загадки.

Познавательная: дети рассматривают иллюстрации, слушают рассказ педагога про важность витаминов для здоровья человека и про продукты питания, их содержащие.

Коммуникативная: самостоятельно рассуждают, отвечают на вопрос.

Речевая: заканчивают предложение, подбирая слова по смыслу.

Речевая: дети с помощью педагога объясняют смысл пословиц.

2 мин

5 мин

2 мин

2 мин

1 мин

1 мин

1 мин

3 мин

1 мин

2 мин

2 мин

Рефлексия

Педагог благодарит детей за помощь Маше и предлагает раскрасить по выбору иллюстрации по теме «Здоровье человека»

Коммуникативная: выражают свои эмоции.

Продуктивная: раскрашивают иллюстрации цветными карандашами.

1,5 мин