ПРОЕКТ «Путешествие по экологической тропе в младшей группе»
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 144»

«УТВЕРЖДАЮ

Заведующий  МДОУ «Детский сад №144»

_______________________ Н. В. Каширина

Приказ №______ от « ___» _____________ г.

ПРОЕКТ

«Путешествие по экологической тропе в младшей группе»

«Алёнушка»

Выполнил:

Лапчук С.Е;

Саратов, 2023 г.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Путешествие по экологической тропе»

Тип: педагогический

Вид : познавательно – исследовательский, творческий.

Участники проекта: педагоги, дети, .

Целевая группа: воспитанники 3-4 лет

Сроки реализации: февраль- апрель,  2023 года.

Актуальность:

Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. В любом городе можно найти интересные для наблюдений природные объекты: деревья, травы, насекомых, птиц. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

Цель проекта: 

Использование благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей; знакомство с разными объектами  живой природы.

Задачи проекта:

1. - Развивать у детей экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки.
2. - Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.
3. - Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
4. - Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
5. - Формировать  чувство близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного  отношения к природе.

Ожидаемые  результаты:

Знание детьми названий деревьев и их характерных особенностей;

бережное отношение детей к природе; интерес детей к объектам и явлениям природы.  

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

1. Определение целей и задач проекта.
2. Накопление педагогом информации по теме проекта.
3. Разработка комплексно–тематического плана работы.
4. Подбор наглядных материалов: тематических картин и иллюстраций о природе.
5. Подбор художественной и энциклопедической литературы.
6. Подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности:,материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (разукрашки, цветная бумага, трафареты, краски, цветные карандаши, пластилин и т. д.).

II этап – основной.

Деятельность педагога:

1. Подбор иллюстративного материала по теме;
2. Подбор литературы по теме;
3. Наблюдение за  природой на прогулке.

Деятельность детей:

1. Рассматривание иллюстраций и книг по теме «Природа»;
2. Чтение художественной литературы по теме, отгадывание загадок;
3. Ознакомление с окружающим миром ;
4. Наблюдения  за деревьями на участке;
5. Различные виды изобразительной деятельности по теме.

Перспективный план работы по реализации проекта

Вывод

Таким образом, создание эколого-развивающей среды в детском саду - это непрерывный педагогический процесс, который включает в себя организацию групповых пространств, наблюдения в природе, экскурсии по экологической тропинке. Это позволяет, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой, научить бережно к ней относиться, учить ценить ее красоту и помогать ей.