Статья «Путешествие по экологической тропе» 2 младшая группа «Одуванчик»"
статья (младшая группа)

Статья «Путешествие по экологической тропе»

 2 младшая группа «Одуванчик»" 

Составители: воспитатели Яковлева Е.И, Бобровская Ю.П.

Аннотация: в статье рассматривается организация экологической тропы во 2 младшей группы и значения для детей.

Цель: создание благоприятных условий для экологического воспитания детей. Знакомство с разными объектами живой природы (животные, деревья, цветы, огород, птицы). Формирование системы экологических знаний и представлений. Воспитание осознанного отношения ребенка через общение с природой.

Ключевые слова: экологическая тропа, дети, детский сад, природа, экология

Для создания экологической тропинки необходимо:

• Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.
• Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов.
• Выбор вместе с детьми хозяина тропы – сказочного персонажа.
• Составление описаний всех станций
• Подбор подвижных игр по экологии;
• Оформление уголка «Экологической тропы» в группе;
• Наблюдение природы на прогулке

Учитывая вышесказанное, было принято решение создать на территории детского сада экологическую тропу. Экологическая тропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу. Для реализации проекта «Путешествие по экологической тропе» во 2 младшей группе были проведены следующие мероприятия:

1. Наблюдение за птицами на территории д/c. Беседа, «Какую пользу приносят птицы»
2. Конспект беседы по экологии с детьми на тему «домашние животные»
3. Рисование Тема: “Деревья нашего детского сада”
4. Рисование  «Животные детского сада»
5. Оформление альбома «Экологической тропы» в группе
6. Путешествие по экологической тропе

В группе были изготовлены дидактические игры по экологии: «Кто что ест?»  "Собери цветок" «Сбор урожая».

На прогулке проводятся подвижные игры: «Птички и птенчики» «У медведя в бору» «Воробушки и автомобиль» «Зайка» «Солнышко и дождик».

На основании полученных данных были выявлены следующие ожидаемые результаты:

• повышение уровня экологических знаний, познавательной и речевой активности детей;
• у детей сформирован  устойчивый интерес к объектам живой природы;
• формирование  у детей гуманного отношения ко всему живому, чувства милосердия;
• дети умеют применять полученные знания в других видах деятельности.

Заявленная тематика в настоящее время является весьма актуальной в практике работы воспитателя.