ООД Умоем куклу Катю
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

«Верхнекетский детский сад»   Верхнекетского района Томской области

Филиал №6 МАДОУ « Верхнекетский детский сад»

  Конспект

образовательной деятельности во второй группе раннего возраста

по «Социально – коммуникативному развитию»,

на тему: «Умоем куклу Катю»

                                                                              Воспитатель: Дружинина Т.Н.

                                                          2021год                                              

     Конспект образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по «Социально – коммуникативному развитию», на тему: «Умоем куклу Катю»

Цель:  применение полученных навыков умывания в игровых действиях; поддерживание положительного чувства к процессу умывания.

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать умения детей доброму отношению к куклам;

- формировать навыка здорового образа жизни, КГН.

Развивающие:

- активизировать словарь детей, употребляя в речи слова: мыльница, намыливание, ополаскивать, пенится, мочалка

- умение обозначать характер действий (намыливать, смыть мыло, вытирать)

Воспитательные:

- продолжать формировать  умениям детей трудиться в коллективе;

- вызвать радость от действий с водой и куклой;

-воспитать чувства ответственности за общее дело, удовлетворения от успешно выполненной работы.

Средства и материалы:

- 1 таз, мыло, мыльница, мочалка, полотенце, два ведра с теплой и холодной водой, кувшинчик, кукла Катя, красивая коробочка, книга, телефон, машина.

Словарная работа: намыливание, пенится, мочалка, мыльница, мыло.

Предварительная работа:

Игры с водой:  «Переливание»

Д /игра: «Умывалочка», «Вымой руки»

Игровые упражнения: «Чистые ладошки»

Игры – забавы: «Мыльные пузыри»

Чтение потешек, стихотворений.

Предполагаемый результат: умение детей правильно называть предметы и их назначение, закрепляем алгоритм умывания куклы;

воспитываем уважительное отношение бережное отношение к игрушкам, следить за своей чистотой.

Ход ООД:

Воспитатель:

Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас.

Посмотрите, пожалуйста, сколько к нам пришло гостей.

А когда приходят гости, что нужно сделать? (ответы детей). Правильно поздороваться!

Молодцы ребята.

Стук в дверь.

Воспитатель:

Ребята к нам кто-то пришел, стучится. Я пойду, проверю.

Ребята к нам в гости пришла кукла Катя. Предлагаю поздороваться с куклой Катей.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, наша гостья очень грустная.

- Ребята, вы не знаете почему она грустная? ( ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, мне кажется, Катя грустит, потому что у нее грязные щечки, носик и даже ладошки.

Воспитатель: - Что это, дети? (грязь).

Я знаю стихотворение про чумазую девочку.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Девочка чумазая» .

Агния Барто. Девочка чумазая.

— Ах ты, девочка чумазая,

где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки;

на локтях — дорожки.

— Ах ты, девочка чумазая,

где ты носик так измазала?

Кончик носа чёрный,

будто закопчённый.

Воспитатель: -  А теперь давайте вместе поиграем:

Зайка серый умывается   (дети имитируют движения умывания и вытирания)

Видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл ухо,

Полотенцем вытер сухо.

Воспитатель: Ребята, кукла, что то хочет сказать, но она стесняется, я послушаю ее на ушко.

Кукла Катя очень грустная, потому что не хочет быть грязной, поможем Кате стать чистой? (Поможем). У меня есть волшебная коробочка, в ней много полезных вещей, я буду их доставать, а вы говорите, какие из них нам понадобятся, чтобы вымыть кукле лицо и ручки.

( Предложить детям самостоятельно  достать из коробки мыло, книгу, полотенце, машинку, мочалка, телефон - дети определяют, что нужно для умывания. (Воспитатель уточняет назначение предметов).

Воспитатель: Посмотрите для умывания я еще приготовила таз, кувшинчик и два ведерка с теплой и холодной водичкой.

Ребята как вы думаете, какой водичкой будем умывать куклу Катю? (ответы детей). Предлагаю для начала закатать  рукава и одеть фартуки, чтобы не намочить одежду. Попробуйте какая водичка в ведерке? ( водичка теплая и холодная).

Какой водичкой вы любите умываться? (ответы детей)

Катя  тоже любит умываться  теплой водичкой.

Предлагаю налить  в таз теплой водички. ( Предлагаю детям помочь самостоятельно налить воды кувшинчиком).

Воспитатель: Сначала  хорошо вымоем кукле руки с мылом. (Берем мочалку, намыливаем мылом). ( Предлагаю детям самостоятельно вымыть кукле руки).

Будет мыло пениться

И грязь куда – то денется.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, а щечки остались грязными. Умоем нашей куколке личико.

Водичка, водичка

Умой Катюше личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: Теперь Катюшке вытрем лицо и ручки полотенцем.

Воспитатель: Все хорошо потрудились, все работали дружно, вы очень хорошо помогали мне.  Мы сделали доброе дело, помогли Кате стать чистой.

Понравилось ли вам заботиться о кукле? (ответы детей)

Воспитатель: - Вы большие молодцы, умеете заботиться о куклах. Кукла Катя очень благодарна Вам, и говорит вам всем спасибо.

Рефлексия.

Воспитатель: - Кукла, Катя, предлагает поиграть с ней. (Игры детей с куклой).

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

«Верхнекетский детский сад»   Верхнекетского района Томской области

Филиал №6 МАДОУ « Верхнекетский детский сад»

  Конспект

образовательной деятельности во второй группе раннего возраста

по «Социально – коммуникативному развитию»,

на тему: «Умоем куклу Катю»

                                                                              Воспитатель: Дружинина Т.Н.

                                                          2021год                                              

     Конспект образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по «Социально – коммуникативному развитию», на тему: «Умоем куклу Катю»

Цель:  применение полученных навыков умывания в игровых действиях; поддерживание положительного чувства к процессу умывания.

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать умения детей доброму отношению к куклам;

- формировать навыка здорового образа жизни, КГН.

Развивающие:

- активизировать словарь детей, употребляя в речи слова: мыльница, намыливание, ополаскивать, пенится, мочалка

- умение обозначать характер действий (намыливать, смыть мыло, вытирать)

Воспитательные:

- продолжать формировать  умениям детей трудиться в коллективе;

- вызвать радость от действий с водой и куклой;

-воспитать чувства ответственности за общее дело, удовлетворения от успешно выполненной работы.

Средства и материалы:

- 1 таз, мыло, мыльница, мочалка, полотенце, два ведра с теплой и холодной водой, кувшинчик, кукла Катя, красивая коробочка, книга, телефон, машина.

Словарная работа: намыливание, пенится, мочалка, мыльница, мыло.

Предварительная работа:

Игры с водой:  «Переливание»

Д /игра: «Умывалочка», «Вымой руки»

Игровые упражнения: «Чистые ладошки»

Игры – забавы: «Мыльные пузыри»

Чтение потешек, стихотворений.

Предполагаемый результат: умение детей правильно называть предметы и их назначение, закрепляем алгоритм умывания куклы;

воспитываем уважительное отношение бережное отношение к игрушкам, следить за своей чистотой.

Ход ООД:

Воспитатель:

Добрый день, ребята. Я рада приветствовать вас.

Посмотрите, пожалуйста, сколько к нам пришло гостей.

А когда приходят гости, что нужно сделать? (ответы детей). Правильно поздороваться!

Молодцы ребята.

Стук в дверь.

Воспитатель:

Ребята к нам кто-то пришел, стучится. Я пойду, проверю.

Ребята к нам в гости пришла кукла Катя. Предлагаю поздороваться с куклой Катей.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, наша гостья очень грустная.

- Ребята, вы не знаете почему она грустная? ( ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, мне кажется, Катя грустит, потому что у нее грязные щечки, носик и даже ладошки.

Воспитатель: - Что это, дети? (грязь).

Я знаю стихотворение про чумазую девочку.

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Девочка чумазая» .

Агния Барто. Девочка чумазая.

— Ах ты, девочка чумазая,

где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки;

на локтях — дорожки.

— Ах ты, девочка чумазая,

где ты носик так измазала?

Кончик носа чёрный,

будто закопчённый.

Воспитатель: -  А теперь давайте вместе поиграем:

Зайка серый умывается   (дети имитируют движения умывания и вытирания)

Видно в гости собирается.

Вымыл носик, вымыл ухо,

Полотенцем вытер сухо.

Воспитатель: Ребята, кукла, что то хочет сказать, но она стесняется, я послушаю ее на ушко.

Кукла Катя очень грустная, потому что не хочет быть грязной, поможем Кате стать чистой? (Поможем). У меня есть волшебная коробочка, в ней много полезных вещей, я буду их доставать, а вы говорите, какие из них нам понадобятся, чтобы вымыть кукле лицо и ручки.

( Предложить детям самостоятельно  достать из коробки мыло, книгу, полотенце, машинку, мочалка, телефон - дети определяют, что нужно для умывания. (Воспитатель уточняет назначение предметов).

Воспитатель: Посмотрите для умывания я еще приготовила таз, кувшинчик и два ведерка с теплой и холодной водичкой.

Ребята как вы думаете, какой водичкой будем умывать куклу Катю? (ответы детей). Предлагаю для начала закатать  рукава и одеть фартуки, чтобы не намочить одежду. Попробуйте какая водичка в ведерке? ( водичка теплая и холодная).

Какой водичкой вы любите умываться? (ответы детей)

Катя  тоже любит умываться  теплой водичкой.

Предлагаю налить  в таз теплой водички. ( Предлагаю детям помочь самостоятельно налить воды кувшинчиком).

Воспитатель: Сначала  хорошо вымоем кукле руки с мылом. (Берем мочалку, намыливаем мылом). ( Предлагаю детям самостоятельно вымыть кукле руки).

Будет мыло пениться

И грязь куда – то денется.

Воспитатель: - Дети, посмотрите, а щечки остались грязными. Умоем нашей куколке личико.

Водичка, водичка

Умой Катюше личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Воспитатель: Теперь Катюшке вытрем лицо и ручки полотенцем.

Воспитатель: Все хорошо потрудились, все работали дружно, вы очень хорошо помогали мне.  Мы сделали доброе дело, помогли Кате стать чистой.

Понравилось ли вам заботиться о кукле? (ответы детей)

Воспитатель: - Вы большие молодцы, умеете заботиться о куклах. Кукла Катя очень благодарна Вам, и говорит вам всем спасибо.

Рефлексия.

Воспитатель: - Кукла, Катя, предлагает поиграть с ней. (Игры детей с куклой).