Открытое занятие во второй младшей группе по теме: «Здоровьесбережение и гигиена»
план-конспект занятия (младшая группа)

Открытое занятие во второй младшей группе

по теме: «Здоровьесбережение и гигиена»

Программное содержание:

Виды детской деятельности: Двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, музыкальная.

Цель: Охрана и укрепление здоровья детей. Закрепить представление детей о здоровом образе жизни, воспитывать устойчивый интерес к физической культуре. Закрепление знаний режима дня в детском саду.

Задачи:

1. Воспитательные: Воспитывать здорового, гармонично развитого, физически стойкого и психически уравновешенного ребенка. Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни, самообслуживанию и физической культуре. Воспитывать организованность, умение взаимодействовать друг с другом. Способствовать сплочению детского коллектива, продолжать воспитывать умение слушать воспитателя, побуждать к отзывчивости. Продолжать формировать навыки культуры поведения: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Развивающие: Продолжать развивать навыки применения гигиенических принадлежностей. Продолжать развивать разнообразные виды двигательной активности, совершенствовать основные движение детей. Развивать координацию, ловкость, общую и мелкую моторику, умение ориентироваться в пространстве зала. Также развивать психические процессы детей: внимание, память, логическое мышление и сообразительность. Обогащать и уточнять знания детей о здоровом образе жизни, гигиене, режиме дня, гигиенических принадлежностях, спортивном инвертере.

3. Образовательные: Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время приёма пищи, умывания, самообслуживания. Дать представление о ценности здоровья, формировать желание заботиться о своем здоровье и внешнем виде. Продолжать развивать физические качества, накопление и обогащение двигательного опыта детей. Продолжать формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы взрослого. Развивать умение рассказывать о рассматриваемом предмете. Выполнять движения в соответствии с текстом. Продолжать развивать умение раскладывать картинки по назначению.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Словарная работа: Активизация и обогащение словаря, упражнять в использовании существительных: обруч, микробы, витамины, полотенце, мыло, зубная щетка, расческа, носовой платок, мочалка, зеркальце, туалетная бумага, и прилагательными: полезная, вредная, теплая, холодная, здоровые, больные, зимняя, чистые, грязные, аккуратные, спортивные. Развитие диалоговой речи.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением предметов личной гигиены и физкультурного инвентаря, игровая деятельность с игрушками (лечим зверей, игрушечная медицинская аптечка, купаем куклу, набор игрушечных гигиенических принадлежностей), проведение различных подвижных игр «Зайка серенький сидит», «птички и кошка», «У медведя во бору», «зайчики и лиса», «Часики», «Самолет», «Мишка – мишка толстячок», «Солнышко и дождик» и т.д., чтение загадок, стихов, сказок, потешек. Познакомить детей с новым спортивным снарядом малый обруч, разучить комплекс общеразвивающих упражнений с обручем.

Целевые ориентиры дошкольного образования: Приучен к опрятности, владеет навыками поведения во время еды, умеет пользоваться носовым платком, охотно включается в выполнение режимных моментов и гигиенических процедур, имеет простейшие представления о полезной и вредной для здоровья пище, сохраняет равновесие при беге по ограниченной плоскости,  энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места, проявляет положительные эмоции, активность в самостоятельной и двигательной деятельности.

Оборудование и материалы: Игрушки медвежонок «Кеша», цыпленок «Цыпа»; - мешочек, принадлежности для соблюдения гигиены; - спортивный инвентарь – малый обруч; - две картинки с изображением бельевой верёвки, на одной изображено лето, на другой зима, карточки на липучках с изображением летней и зимней одежды; - поднос с яблоками уложенными в виде торта, бант (сюрпризный момент).  

Структура непосредственной образовательной деятельности:

1. Приветствие;

2. Вводная часть;

3. Основная часть. Рассматривание игрушки, помогаем Кеше обучиться гигиене и физической культуре:

А) Пальчиковая гимнастика «Семья»;

Б) Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

В) Физкультминутка «Мишка-мишка толстячок»;

Г) Дидактическая игра «Разложи одежду по временам года»

4. Заключительная часть «Мы микробов победили, цыпленка - Цыпу освободили»;

5. Рефлексия.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Приветствие:

- В группе нашей каждый день делаем зарядку,

Выполняем упражнения строго по порядку:

Все присели, дружно встали, повертели головой,

Потянулись, повернулись и друг другу улыбнулись!

- Здравствуйте ребята!

- Какое у нас хорошее настроение.

- Ребята, посмотрите к нам пришли взрослые. Давайте улыбнёмся и поздороваемся. (Здравствуйте).

- Присаживайтесь на стульчики. (дети садятся на стульчики).

2. Вводная часть:

- Ребята к нам пришёл гость. Он немножко стеснительный, поэтому спрятался. Послушайте загадку и догадайтесь кто это:

Он коричневый, лохматый,

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив тёплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (Медведь)

- Молодцы ребята, всё верно это медведь. А если быть точнее, это медвежонок, из известного всем мультфильма (далее идет показ игрушки)

- Скажите ребята, как зовут медвежонка (Кеша)

- А как называется мультфильм (Мимимишки)

- Давайте поздороваемся с медвежонком Кузей. (Дети здороваются за лапку).

3. Основная часть. Рассматривание игрушки, помогаем Кеше обучиться гигиене и физической культуре: 

- Ребята Кеша пришёл к нам не просто так, у Кеши случилась беда. Он ничего не знает о гигиене, о том, что полезно, а что вредно для организма и совсем не умеет делать зарядку. Из-за этого вредные микробы спрятали от Кеши его друга – Цыпу. И сказали, что он сможет найти Цыпу только тогда, когда научится соблюдать правила гигиены, режим дня и заниматься физкультурой.  

- Ребята поможем Кеше? (Да)

- Научим его соблюдать гигиену и делать зарядку? (да)

- А для начала давайте покажем Кеше, как мы умеем делать пальчиковую гимнастику и вместе со мной расскажем стишок про семью. А Кеша будет смотреть и учиться у нас. (Да)

Пальчиковая гимнастика «Семья»:

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

А этот пальчик я, вот и вся моя семья!

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

- Ребята, вредные микробы оставили нам волшебный мешочек, в котором находятся средства личной гигиены, давайте поиграем и заодно научим Кешу правилам личной гигиены. (Давайте)

Каждый ребёнок по очереди вынимает из мешочка по одному предмету, отвечает на вопросы воспитателя, называет предмет и рассказывает какое у него предназначение.

- Ребята что это за предмет? (ответы детей…)

- Для чего он предназначен? (ответы детей…)

- Как им правильно пользоваться? (ответы детей…)

(Средства личной гигиены: полотенце, мыло, зубная щетка, расческа, носовой платок, мочалка, зеркальце, туалетная бумага).

- Молодцы всё правильно. Ребята, Кеша спрашивает можно, ли ему почистить зубы Вашей зубной щёткой? (Нет)

- А помыться Вашей мочалкой можно? (Нет)

- А расчесаться Вашей расчёской можно? (Нет)

- А вытереться Вашим полотенцем? (нет)

- А почему, нельзя? Расскажите Кеше, ему очень интересно. (Ответы детей)

- А какие средства из волшебного мешочка мы можем дать Кеше пользоваться? (мыло, зеркальце, туалетную бумагу).

- Ребята, Вы большие молодцы, теперь Кеша знает, для чего нужны средства гигиены, и как ими пользоваться.

- А сейчас давайте Вместе расскажем Кеше стишок про «Мишку-мишку толстячка» и выполним ритмичные спортивные движения под стишок. Научим Кешу физкультурным упражнениям? (Да)

Физкультминутка «Мишка-мишка толстячок»:

Мишка - мишка толстячок и пушистенький бочок,

Мишка рано встает, щёчки моет, шейку трёт.

Подметает мишка хатку и выходит на зарядку,

Раз, два, три, четыре, пять,

Бедем ручки поднимать,

Раз, два, три, четыре, пять,

Нужно дружно приседать,

Раз, два, три, четыре, пять,

И немножко поскакать,

Раз, два, три, четыре, пять,

Мишка, снова хочет спать,

Ручками похлопали хлоп, хлоп, хлоп.

Ножками потопали, топ, топ, топ

Снова свой бочок потрём и опять гулять пойдём.

(дети выполняют движения в соответствии с текстом).

- Молодцы ребята, присаживайтесь на стульчики. Теперь Кеша сможет выполнять зарядку сам.

- Ребята скажите, что полезно для нашего организма? Что нужно делать каждый день, чтобы сохранить здоровье? (ответы детей: умываться и мыть руки, чистить зубы, заниматься зарядкой, кушать, спать…)

- Правильно, молодцы! Ребята, а мы можем пойти гулять в той одежде, которая сейчас на нас одета? Это полезно? (нет)

- А почему, это не полезно? (ответы детей)

- Все верно ребята, одеваться на прогулку нужно по погоде.  

Дидактическая игра «Разложи одежду по временам года»:

- Ребята, микробы оставили нам новое задание, с которым я уверена мы непременно справимся. Посмотрите на эти две картинки, что на них изображено? (верёвка для сушки белья летом и зимой)

- Правильно детки! Теперь возьмите с подноса по одной картинке, разверните ее, посмотрите, какая вещь на ней изображена и повесьте сушиться в соответствии со временем года.

(дети выполняют задание)

- Молодцы, все правильно сделали.

4. Заключительная часть «Мы микробов победили, цыпленка Цыпу освободили»:

- Ребята посмотрите, кто-то принес нам письмо, давайте прочтем? (да)

Письмо Микробов:

Поздравляем от души!

Вы детишки – Молодцы!

Медвежонку помогли!

Физкультуре научили, к гигиене приучили,

И пора Вам подсказать, где цыпленка отыскать,

Ведь мы микробы вредные Вам больше не враги,

Вы честно победили, здоровье укрепили и Кешу научили!  

Прыгайте по кочкам, по ровненьким кружочкам,

Там в конце дорожки, Вас ожидает крошка!

- Ребята, друг за другом прыгайте скорее по дорожке, мы скоро отыщем Цыпу. (дети под музыкальное сопровождение прыгают по кочкам, из малых обручей разложенных на полу).

На полке в сундучке дети находят цыпленка Цыпу. Дети радуются рассматривают игрушку Цыпа.

- Детки Вы такие молодцы, Вы помогли Кеше найти Цыпу, он очень рад. А еще он говорит спасибо за то, что научили его здоровому образу жизни, что полезно для здоровья и как о нем нужно заботиться. Теперь Кеше и Цыпе, микробы не страшны, они больше их не встретят, потому что будут соблюдать гигиену. Кеша и Цыпа говорят Вам большое спасибо.

- Ребята я Вами горжусь! Вы самые здоровые детишки - мимимишки!

- Мы приготовили для Вас полезный сюрприз, торт из яблок.

(Помощник воспитателя заносит поднос с яблоками, уложенными в виде тора из трех ярусов, перевязанный ленточками. Дети радуются рассматривают торт)

5. Рефлексия:

- Ребята, Вам понравились наши гости Кеша и Цыпа? (да).

- Позовем их к нам еще в гости? (да).

- Ребята скажите, в каких продуктах больше содержится витаминов? (во фруктах, овощах, ягодах).

- Ребята, когда нужно чистить зубки? (утром и вечером)

- Отлично, Вы хорошо потрудились, я горжусь Вами! А теперь мы покажем, как мы умеем водить хоровод вокруг торта, плясать и веселиться.

(музыкальное сопровождение).