Краткосрочный проект "Азбука пешехода"
проект по обж (старшая группа)

ПРОЕКТ «Азбука пешехода»
Старший возраст
Безопасность маленького пешехода
Информационно-познавательный, краткосрочный

Воспитатель: Зубарева О.В.

Актуальность проекта заключается:

В профилактике дорожно-транспортного травматизма дошкольников, которые возникают по следующим причинам:
• Возрастные особенности дошкольников;
• Импульсивность;
• Неосознанность поведения.
Мы должны – дать возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность её избежать; следовательно нужно сформировать соответствующую модель поведения, прививая навыки безопасного поведения на дорогах, в различных дорожно-транспортных ситуациях.

Цель:

 Создать условия для обогащения детей знаниями о безопасном поведении на дороге, способствуя формированию соответствующей модели поведения, через различные виды деятельности.

Задачи:
1. Расширение знаний по заданной теме.
2. Обучение и закрепление элементарных правил дорожного движения.
3. Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
4. Пропаганда знаний по безопасному поведению среди родителей.


Данная цель реализуется посредством работы в следующих направлениях: 


Профилактическое

← Расширение знаний детей о транспортных средствах передвижения.
← Обучение детей элементарным правилам дорожного движения, в частности, безопасному поведению на дороге.
← Пропаганда знаний о безопасном поведении на дороге среди родителей.

Организационное

← Обогащение предметно – развивающей среды группы.

Прогнозируемые результаты:

• Образовательные

Приобретение элементарных знаний по теме «Правила Дорожного Движения».
Умение детей находить единственно верное решение в проблемной ситуации.
Развивать творческие способности детей.


 Воспитательные
Воспитать дисциплинированного пешехода

 Привить культуру поведения на дороге.

 Побудить детей к дальнейшему знакомству с ПДД.

• Социальные

Формировать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.
Научить правильно оценивать поступки и уметь осознавать негативные последствия отрицательных поступков для себя и других.
Научить в совместной деятельности действовать согласованно, считаться с мнением других.

Состав участников: дети старшей группы, родители, воспитатели
Механизм реализации проекта
Этапы

Содержание работы

Подготовительный:

Цель: изучить передовой опыт, передовые технологии по теме «Дорожная безопасность»; разработка плана по обучению детей безопасному поведению на дороге, планирование работы с родителями по теме «Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Накопление информации. Наблюдения за детьми. Анализ проблемы.
Изучение методической литературы по теме «Дорожная безопасность»
Анкетирование родителей «Я и мой ребенок на улицах города», обработка анкетных данных.
Оценка уровня знаний детей по теме «Дорожная безопасность» по ходу бесед: «Почему Крош попал под машину?», «Зачем нужен светофор?», «Опасности вокруг нас».
2. Разработка проекта по теме «Дорожная безопасность»
3. Составление плана работы по проекту с родителями.

Основной:

 Цель: обогащение детей знаниями о безопасном поведении на дороге, привитие культуры поведения пешехода; пропаганда знаний по безопасному поведению среди родителей; накопление опыта, игрового и наглядного материала по теме «ОБЖ»

1.Заполнение группового пространства наглядно – иллюстративным материалом по теме «Дорожная безопасность» с разными ситуациями: правильными и неправильными, привлечение детей к решению этих ситуаций.
2. Разработка конспектов занятий по познавательной деятельности, по развитию речи, по художественно - продуктивной деятельности (создание детьми своих творческих мини-проектов: рисунки, аппликации, поделки из природного и бросового материала).
3. Создание проблемных моментов, стимулирующих детей на совместные с педагогом «открытия» в решении спорных вопросов.
4. Знакомство с основными правилами перехода через дорогу, моделирование различных ситуаций детьми и педагогами.
5.. Подбор для библиотеки книг, сказок, стихов, загадок по теме «Дорожная безопасность», привлечение детей к участию в придумывании сказок, рифмовок и т.п.
6. Знакомство с основными дорожными знаками для пешеходов и их назначением, использование условно – графических моделей детьми в играх.
7. Изготовление игр, наглядных пособий для детей.
8. Работа с родителями.
• Консультации,
• статьи по данной теме,
• проведение индивидуальных бесед,
• выставка пособий для родителей.
9. Участие в методической работе детского сада по теме «Дорожная безопасность»
• Участие в выставке игровых и обучающих пособий по «Дорожной безопасности» для воспитателей.
• Участие в выставке детских рисунков «Дорожная безопасность».
• Выступление на педсовете на тему «Дорожной безопасности» - «Опыт работы с детьми старшей группы по воспитанию безопасного поведения на дороге»
• Показательное занятие «Приключение в городе Дорожных знаков»

Заключительный:

1.Викторина с родителями «Что, где, когда».
2. Коллективная работа по рисованию «Азбука безопасности».
3. Анкетирование родителей « Я и безопасность моего ребенка».
4. Фотоколлаж «Учим дорожную азбуку».

Игры и пособия:

1. «Лото осторожностей»
2. «Опасности вокруг нас»
3. «Если малыш поранился»
4. «Лото безопасного поведения на дороге»
5. «Хорошо – плохо»
6. «Запрещающие и разрешающие знаки»
7. «Чудо – кубик»
8. «Расставь знаки» (работа с макетом перекрестка)
9. «Сложи дорожный знак»
10. «Наш город»

Темы бесед с проблемными ситуациями:

1. «Почему Крош попал под машину?»
2. «Если бы не было дорожных знаков?»
3. «Как правильно Лунтику перейти через дорогу»
4. «Зачем нужен светофор?»
5. «Опасности вокруг нас»
6. «Хорошо – плохо»
7. «Если ты потерялся»
8. «Ты приехал к другу в незнакомый город»
9. «Если дорожные знаки обиделись?»
10.«Поломался светофор»
11. «Перекресток и подземный переход»
12. «Как обезопасить себя на улице»

13. «Опасные ситуации на дороге»

Сюжетно – ролевые игры с использованием макета «Наш город»:

1. «Шоферы». Цель: закрепить знания детей о профессии водителя; продолжать знакомить с дорожными знаками и назначен6ием светофора; воспитывать уважение и интерес к профессии водителя.
2. «Службы спасения». Цель: закреплять знания детей о назначении «Служб спасения»: пожарной, милиции, скорой помощи.
Игровые ситуации:
«Куда спешит «Скорая помощь»
«Тили – тили - тили – бом, загорелся чей - то дом…»
«Пешеходы на дороге»⎫ «Знаки перепутались»
Подвижные игры

1. «Красный, желтый, зеленый»
2. «Воробушки и автомобиль»

3. «Найди знак»
4. «Регулировщик»
5. «Путаница»
6. «Затейники»
7. «Цветные автомобили»
8. «Найди свое место» (со знаками, с сигналами светофора)

Выполнение проекта 

 Специально –организованная деятельность

1.Комплексное занятие «Вот моя улица, вот мой дом» (развитие речи + коллективная аппликация)
Аппликация «Светофор»
Рисование «Дорога и светофор»
2 Комплексное занятие «Перекресток и подземный переход» (познавательное +аппликация)
3 Чтение сказки «Гордая машина»
4 Тематический день «В гостях у Светофора»
5 Конструирование из коробков «Автомобили, автомобили…»
6 Беседа по сказке «Кто главнее?» (спецтранспорт)
Занятие – игра «Приключение в городе Дорожных знаков»,
Заучивание стихов на тему дорожной безопасности, с привлечением родителей
7 Составление рассказов из опыта на тему «Случай на дороге»
Конструирование из бросового материала «Транспорт нашего города»
8 Игра – викторина с родителями «Что, где, когда».