Консультация для родителей "Использование рифмованных фраз на разных этапах физкультурного занятия"
консультация (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 175

Консультация для родителей по теме:

«Использование рифмованных фраз на разных этапах физкультурных занятий»

                                                                      Подготовила: воспитатель

                                                          МБДОУ д/с № 175

                                                      Мотчанова И.П.

       Только радость движения и общения педагогом c детьми поможет ребенку достичь более высокого уровня в своем развитии. Дети нашего детского сада с удовольствием занимаются физкультурой. Вы спросите: «Почему?» А потому, что на наших занятиях любое движение сопровождается стихотворной рифмой. Ее использование помогает закреплять у детей двигательные умения и навыки в наиболее привлекательной для них игровой форме. У ребят на занятиях отсутствует чувство скованности и эмоционального напряжения.

На занятиях  учитывается недельная тематика воспитательно-образовательного процесса всего детского сада. В содержательном плане  – это подбор упражнений, объединенных общим замыслом. Подобранные стихотворения помогают настроить детей на определенную тему занятий. Стихотворные рифмы используются на занятиях с детьми всех возрастных групп, начиная с младшего дошкольного возраста.

Рифмованные фразы используются на разных этапах занятия.

Любое физкультурное занятие начинается с занимательной разминки.

1. Ты шагай, ты шагай, ноги выше поднимай!

   Мы пойдем по дорожке, веселей стучите ножки!

  Раз-два, раз-два, выше голова! (Ходьба друг за другом)

2. Вот пошел снегопад, снегу каждый очень рад,

   На носочки мы встаем, тихо-тихо все идем. (Ходьба на носках)

3. Мы идем с тобой на лыжах, снег холодный лыжи лижет. (Имитация ходьбы на лыжах)

4. По снегу петляет зайка, влево скок и вправо скок,

Ты его, лиса, поймай-ка, убежит он со всех ног. (Прыжки вправо-влево, продвигаясь вперед)

5. Холодно в лесу зимой, побежали мы домой,

С бегом будет веселее, с бегом будет нам теплее! (Бег)

Занимательная разминка в стихотворной форме разогревает мышцы ребят, подготавливая их к выполнению общеразвивающих упражнений. Она создает положительный настрой на все занятие.

Переходим к общеразвивающим упражнениям.

При составлении комплексов ОРУ учитываются возрастные особенности детей, подбираются имитационные упражнения или упражнения игрового характера, соответствующие теме.

Комплекс ОРУ с гантелями:

Раз, два, три, четыре – будем всех сильнее в мире,

Будем в цирке выступать, бегемотов поднимать (гантели вверх – к плечам)

Силачи мы, силачи, в руках будто кирпичи,

Мы их на пол не бросаем, а к плечам их прижимаем (гантели в стороны)

Эй, дружочек, ты не стой! Слон качает головой,

Раз, два – не ленись, ну-ка ниже наклонись! (наклоны в стороны, гантели скользят по ногам)

При выполнении общеразвивающих упражнений мы с детьми используется различное физкультурное оборудование, к которому  подбирается соответствующий лексический материал.

Комплекс ОРУ «Колобок» (с малым мячом)

1. Жили-были дед и баба на полянке у реки,

И любили дед и баба на сметане колобки. (Наклоны головы)

2. Хоть у бабы мало сил, баба тесто замесила,

Колобок она слепила. (Наклоны вперед)

3. Ну а маленькая внучка колобок катала в ручках. (Катание мяча в ладонях)

Комплекс ОРУ «Самосвал» (с плоским обручем)

1. «Буксовал он, буксовал, еле вылез самосвал» (Лежа на полу, сгибать-разгибать ноги в коленях)

2. «Самосвал сигналит громко: «У меня в пути поломка!» (Прыжки на 2-х ногах)

При выполнении упражнений ребенок проговаривает доступный стихотворный текст, что способствует развитию речи ребенка и обогащению его словарного запаса.

Следующий этап занятия – основные виды движений. Желательно, чтобы и они сопровождались рифмованными фразами, благодаря которым движения ребенка становятся более координированными.

Основные виды движений

1. Ходьба «Раки»

Выше корпус поднимаем и как раки мы шагаем.

Раки, раки, раки на хромой собаке, а за ними кот задом наперед.

2. Прыжки из обруча в обруч

Прыг-скок, прыг-скок, приземляйся на носок!

3. Отбивание мяча.

Эй, дружочек, не зевай, дружно мячик отбивай,

Чтобы прыгал и скакал, четко в руку попадал!

Ну и, наконец, самый любимый для дошкольников момент физкультурного занятия – подвижная игра. Использование стихотворной рифмы в подвижных играх формирует коммуникативные навыки, познавательные способности, развивает двигательную активность.

А теперь восстанавливаем дыхание и переходим к играм малой подвижности, которые развивают дыхательную систему, все виды моторики. К ним относятся: самомассаж, игры на внимание, дыхательная и зрительная гимнастика, пальчиковый игротренинг. Характерным моментом в играх подобного рода является переход от общих, порой недостаточно управляемых движений к тонким, дифференцированным движениям.

Дыхательная гимнастика

Подуем на плечо, подуем на другое,

Нас солнце горячо пекло дневной порою.

Подуем на живот, как трубка, станет рот.

А теперь на облака – и остановимся пока.

Самомассаж «Снегири»

1. Ра-ра-ра, посмотри-ка, детвора! (Массаж лба)

2. Ря-ря-ря, взошла красная заря. (Массаж ушей)

3. Ре-ре-ре, растет рябина на горе. (Массаж носа кулачками)

4. Ри-ри-ри, клюют рябину снегири. (Массаж щек пальчиками рук)

Это не просто массаж биологически активных зон, но и закрепление чистоговорок из звуковой культуры речи.