сопряженная гимнастика
консультация (старшая группа)

Опубликовано 26.02.2022 - 9:38 - Газимуллина Галина Сергеевна

сопряженная гимнастика языка и рук.

Скачать:

Вложение	Размер
v_gazetu_2.doc	657.5 КБ

Предварительный просмотр:

Сопряжённая гимнастика пальчиков и языка.

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук.

Практика подтверждает эффективность сочетания артикуляционной гимнастики и развитием мелких мышц рук. Это достигается благодаря комплексному подходу с использованием различных приёмов

Упражнения сопряжённой гимнастики, выполняемые детьми в достаточно быстром темпе, с весёлым настроением, со сменой поз (сидя на полу или на стульях, сидя на фитболах, стоя в кругу и т.д.), можно использовать как психогимнастику или разминку.

Такую гимнастику рекомендуется проводить во второй половине учебного года, когда у детей уже сформировались устойчивые навыки артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Комплексы пальчиковой гимнастики применяют для устранения дефектов речи у детей. Эти упражнения используют и другие специалисты (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре), и воспитатели.

Комплексы сопряжённой гимнастики

Текст произносит взрослый	Движения или статическая поза рук	Движения или статическая поза языка
1.Наступило утро, выглянуло солнышко.	Пальцы разжаты и подняты вверх.	Губы в улыбке, зубы видны.
2. И друзья пошли в лес: топ-топ, топ-топ-топ.	Имитация ходьбы пальчиков в заданном ритме: указательным и средним.	Рот открыт. Язык поднимается и опускается.
3. Увидели большое дерево. Вот его ствол.	Локти, ладони соединены, пальцы подняты вверх.	Язык высовывается и напряженно тянется к носу.
4. На дереве сидит птица Тук-тук-тук, Тук-тук-тук, Раздаётся чей-то стук. Это дятел на сосне, Долбит клювом по коре.	На первую строчку — постучать кулачком правой руки по раскрытой ладони левой; на вторую-наоборот. Соединить все пальцы правой руки, изображая клюв дятла, левую руку поднять, пальцы развести в стороны, изображая дерево. Пальцами, изображающими клюв, постучать по ладони другой руки.	Напряженным кончиком языка постучать в верхние резцы, многократно и отчётливо произнося «д-д-д-д».
5. Собираем их в корзину.	Переплетаем пальцы «корзинкой».	Язык – «чашечкой».
6. Растёт дикая яблонька. На ней плоды – яблочки.	Руки от локтей до запястий сведены вместе, кисти сжаты в кулаки, большие пальцы подняты вверх.	Язык – «чашечкой» с опорой на верхнюю губу.
7. Дома сварим из них варенье — во какое!	Большой палец правой руки поднят кверху — жест одобрения.	Улыбнуться и облизать верхнюю губу.
8. Поэтому соберём их в корзины.	Пальцы рук переплетены «корзинкой».	Язык – «чашечкой».
9. Тяжело нести корзины. Увидели лошадку. На лошадке ехали. Гоп-гоп! Гоп-гоп! Радостные ехали, Гоп-гоп! Гоп-гоп!	Хлопки: два коротких, один длинный.	Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки.