Динамические паузы
консультация

Слайд 1

Технологии сохранения и стимулирования здоровья. Динамические паузы Подготовил воспитатель первой квалификационной категории Зяблова Екатерина Александровна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 91» г. Владимира

Слайд 2

«Движение – это жизнь» Потребность в двигательной активности у детей дошкольного возраста очень велика. Ограничение активности в этот период может привести к задержке психического и речевого развития ребенка. Важно поощрять различные формы двигательной активности: подвижные и спортивные игры, упражнения на развитие жизненно важных движений (ходьба, бег, ползанье, лазанье, метание, упражнения в равновесии ).

Слайд 3

Развитие двигательной активности Помимо физкультурных занятий в ДОУ двигательную активность детей необходимо развивать за счет увеличения динамического компонента различных видов деятельности: введение физкультурных пауз во время занятий, сопровождение бытовых моментов различными потешками и движениями, двигательных разрядок во время игр, динамических пауз между занятиями и т.д .

Слайд 4

Подбор упражнений для динамических пауз Двигательный и игровой компонент физкультминуток и динамических пауз должен способствовать не только повышению двигательной активности, но и физическому, психическому и речевому развитию в целом. Поэтому подбор упражнений необходимо соотносить не только с воспитательно -образовательными задачами занятий, прогулок и других режимных моментов, но и с возрастом и уровнем развития детей.

Слайд 5

Основные требования к проведению динамических пауз Продолжительность должна составлять 2-3 минуты П роводятся на начальном этапе утомления 8-13-15-я минута занятия (в зависимости от возраста, вида деятельности, сложности учебного материала и т.д.) П одбираются хорошо знакомые детям, простые, занимательные упражнения О тдаётся предпочтение упражнениям для утомлённых групп мышц К омплексы динамических пауз подбираются в зависимости от вида занятия и его содержания Подбираются разные по содержанию и по форме динамические паузы, так как однообразие снижает интерес детей к ним, а, следовательно, результативность

Слайд 6

Подвижные игры Подвижные игры в качестве физкультминуток могут использоваться на всех видах занятий. Следует подбирать игры средней подвижности, не требующие большого пространства, с несложными, хорошо знакомыми детям правилами. Особенно эффективны игры, которые сочетаются с содержанием занятия, так как они могут быть проведены в любой его части и в любое, по усмотрению воспитателя время.

Слайд 7

Дидактические игры в движении Дидактические игры в движении – физкультминутки хорошо вписываются в занятия по ознакомлению с природой, по звуковой культуре речи, по математике: «К названному дереву беги», «Найди дерево по семенам», «Вершки и корешки», «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» и т.д .

Слайд 8

Танцевальные динамические паузы Танцевальные движения можно использовать между структурными частями занятий под звукозапись, пение воспитателя или самих детей. Танцевальные движения под музыку создают у детей хорошее настроение, развивают творческие способности. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма, не громкие, иногда плавные, лирические.

Слайд 9

Отгадывание загадок В качестве физкультминуток могут быть использованы любые двигательные действия и задания, сочетающиеся с содержанием занятия. Так, отгадывать загадки, например, ребята, могут не словами, а движениями (изобразить зайчика, медведя, лягушку, ёлку, гриб и т.д.). Ценность таких отгадок в том, что ребёнок ищет образ отгадки в движении, что заставляет его более активно вспомнить, думать, находить наиболее выразительные движения.