Методическая разработка занятие"Незнайка и здоровье"
методическая разработка (старшая группа)

 «Незнайка и здоровье»

Программные задачи:

•познакомить детей с работой внутренних органов (сердцем, сосудами, легкими);

•учить детей отвечать на вопросы полным распространенным предложением;

•формировать умение отображать мимикой лица настроения (грустное и радостное);

•развивать воображение;

•учить детей взаимодействовать друг с другом, четко выполнять совместные движения по указанию воспитателя;

•воспитывать привычку к здоровому образу жизни; закрепить с детьми правила здоровья.

Материал и оборудование:

магнитная доска;

иллюстрации с изображениями внутренних органов.

картинки с правилами здоровья;

белый халат; фонендоскоп

материалы для игры «Найди место органам» для каждого ребенка.

воздушные шары

атрибуты к сюжетно-ролевой игре “Поликлиника”;

Предварительная работа:

беседа с детьми о здоровье;

рассматривание иллюстраций о разных видах спорта;

беседа об одежде в разное время года;

сюжетно-ролевая игра “Больница”, “Поликлиника”.

Методические приемы:

Сюрпризный момент – приход Незнайки.

Беседа, физкультминутка «Чтобы сильным стать ловким».

Вопросы – ответы; чтение стихотворения «Тук-тук»;

Экспериментирование с воздушными шарами;

Игра «Найди каждому органу свое место»

Ход занятия

Дети входят в группу, среди гостей Незнайка. Он укутан в теплую одежду: шарф, шапка, перчатки.

1.Вступительная часть.

Дети здороваются с гостями. Незнайка громко чихает.

Воспитатель: Дети, это вы чихаете?

Дети: Нет, это не мы чихаем!

Выходит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, это я Незнайка чихаю.

Воспитатель: Что с тобой случилось Незнайка? И почему ты так тепло одет?

Незнайка: Я боюсь заболеть, поэтому так тепло одеваюсь. Я не делаю утреннюю зарядку, боюсь, что руки и ноги будут болеть. И зубы не чищу, щетки боюсь! Она такая жесткая. На улице гуляю мало, боюсь холодного ветра. Не умываюсь, холодной воды тоже боюсь. Вот!

Воспитатель: Незнайка, ты так быстрее можешь заболеть. Мы тебя научим, как сохранить здоровье. Приглашаем тебя в путешествие в страну здоровья. Ты узнаешь, как стать крепким, сильным и никогда не болеть.

Незнайка: Спасибо за приглашение.

2.Беседа.

Воспитатель: Всех приглашаю в страну Здоровья. Я буду доктором (воспитатель надевает белый халат). Дети, а вы будете моими помощниками. Согласны?

Дети: Да, согласны.

Вопросы:

-Дети, скажите, что значит быть здоровым?

(Здоровым быть, значит, не болеть. Чувствовать себя хорошо, радостно. Хочется играть, учиться.)

-Люди какой профессии помогают нам беречь здоровье?

(врачи, доктора)

-Как называют врача, который лечит детей? (педиатр) А взрослых людей? (терапевт)

-Как называется профессия врача, который лечит зубы? (стоматолог)

-Какие болезни человеческого организма вы знаете?

(Простуда, кашель, ОРВИ)

-А чем болели вы?

-Что вызвало вашу болезнь?

-Какое настроение у вас бывает, когда вы болеете? Передайте это настроение мимикой.

-А когда вы выздоравливаете, какое бывает у вас настроение? Изобразите.

Воспитатель: Незнайка, чтобы быть здоровым необходимо соблюдать правила.

Незнайка: Разве такие правила есть?

Воспитатель: Конечно, есть. Послушай правила здоровья. Мои помощники тебе расскажут их. Они хорошо знают правила и стараются их выполнять.

Дети называют правила здоровья. Воспитатель на магнитную доску выкладывает картинки с изображением этих правил.

Правило первое: Хочешь быть здоровым – подружись с физической культурой и делай утреннюю гимнастику.

Правило второе: Чисти зубы каждый день, утром и вечером.

Правило третье: Обязательно мой руки с мылом перед едой.

Правило четвертое: Гуляй на свежем воздухе и одевайся по погоде.

Правило пятое: Фрукты и овощи ешь только хорошо вымытые.

Воспитатель: Незнайка, хочешь быть здоровым – будь им, гласит народная пословица. Не ленись и выполняй Правила здоровья! И тогда будешь крепким, сильным, здоровым.

Незнайка: Я понял! Думаю, что необходимо уже сейчас начать укреплять свое здоровье, поэтому приглашаю вас, дети, на веселую зарядку.

Незнайка проводит с детьми зарядку под музыку.

Чтобы сильным стать и ловким.
Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны.)
Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)
Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох.)
Дышим глубже, (Руки вверх- вдох; руки вниз- выдох.)
А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте.)
Как погода хороша! (Прыжки на месте.)
Не боимся мы пороши, (Шагаем на месте.)
Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны.)
Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.)
Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой.)
Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой.)
Размахнись рукой - бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой.)
Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)

Воспитатель: Чтобы быть здоровым, нужно не только заниматься спортом, но и надо беречь свои внутренние органы.

Незнайка, знаешь ли ты, что такое внутренние органы?

Незнайка: Знаю! Знаю! Это нога, рука или голова.

Воспитатель: Незнайка, послушай, на этот вопрос ответят мои помощники.

-Дети, что такое внутренние органы? (Это органы, которые находятся внутри человека)

-Назовите, какие внутренние органы вы знаете? (сердце, легкие, почки, печень и т.д.)

Ответы детей.

Незнайка: Они у нас внутри?

Воспитатель: Да, они внутри нас. Ребята положите руку на грудную клетку, как я. Незнайка, ты тоже повторяй за нами. Давайте тихонечко посидим и прислушаемся к себе. Чувствуете, как внутри что-то стучит?

Дети. Да.

Воспитатель. Это сердце. Сердце очень важный орган. Увидеть его мы не можем, но можем услышать, если приложим руку к грудной клетке, как только что сделали.

Воспитатель. Как выглядит сердце?

Дети. Оно чуть больше нашего кулачка.

Воспитатель. Сожмите свой кулачок, и мы увидим, у кого какое сердце.

Ребята расскажите, как работает сердце?

Дети. Сердце работает и днем, и ночью без отдыха.

Воспитатель. С чем сравнивают сердце человека?

Дети. С насосом.

Воспитатель. Почему?

Дети. Оно как насос перегоняет кровь по всему организму.

Стих. (Рассказывает ребенок)

Тук, тук, тук

Стучит сердечко,

Точно также,

Как мотор.

Если так стучит сердечко,

Значит, человек здоров.

День и ночь

Стучит оно

Словно бы заведено.

Будет плохо,

Если вдруг

Прекратится это стук.

Показ иллюстраций.

Доктор слушает сердце девочки, проверяет – ритмично ли оно работает. Прибор, которым можно послушать, как бьется сердце, называется “фонендоскоп”. По всему телу “бегает” кровь. Она заключена в разные сосуды. Ее главная задача – накормить все тело. А качает кровь, помогает ей двигаться самый важный орган – сердце. Оно работает постоянно: когда человек спит или спокойно сидит. Да, наше сердце неустанно трудится, перегоняя кровь по артериям и венам, богатую кислородам и питательными веществами. Но это не просто чудо-насос, а орган, который реагирует на все наши чувства, на все наши ощущения. Любовь питает наше сердце, делает человека здоровым и счастливым, помогает справиться со злом, с трудностями.

Воспитатель:  Ребята, а кроме сердца у человека есть еще один важный орган, который, как и сердце работает без перерыва. Что это за орган?

Дети. Это наши легкие. Их два: левое и правое.

Воспитатель. Может ли человек прожить без дыхания?

Давайте попробуем, на несколько секунд задержать дыхание. Не получается. Значит, человек не может жить без дыхания. А как кислород попадает в организм человека?

Дети. Мы носом вдыхаем воздух, богатый кислородом, там он согревается, очищается.

Теплый воздух идет по трахеям и попадает в легкие.

Воспитатель. Как работают лёгкие?

Дети. Когда мы вдыхаем воздух, лёгкие расширяются, а когда выдыхаем – сужаются. Вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ.

Воспитатель. Ребята, во время вдоха мы вдыхаем определенное количество воздуха. У всех оно разное и зависит от объема легких. У взрослых он больше, а у детей меньше. Хотите посмотреть какой объем легких у вас. В этом нам поможет воздушный шарик.

Эксперимент с воздушным шариком.

Наберите побольше воздуха в легкие, а затем выдохните его в воздушный шарик и сразу зажмите. (Дети выполняют задание) Теперь мы знаем у кого какой объем легких.

Легкие – орган дыхания. Тоже важный орган человека. Они нужны, для того, чтобы дышать и питать кровь воздухом.

Незнайка, ты что-нибудь узнал для себя из нашей беседы?

Воспитатель снимает халат.

3.Игра « Найдите каждому органу своё место»

За столами картинки карточки.

Воспитатель. Молодцы. Все органы расставили там, где они должны быть. Вы нашли хоть один орган, который был бы лишним в нашем теле?

Дети. Нет, не нашли.

Значит, делаем вывод: что все органы в нашем теле важны, все они выполняют нужную для организма работу, и все они между собой связаны.

4. Итог занятия.

Воспитатель: Незнайка, а тебе понравилось наше занятие? Ты теперь понял, что надо делать, чтобы быть здоровым?

Незнайка: Да, я узнал много нового и интересного. Теперь я знаю наши внутренние органы: сердце, легкие и кровеносные сосуды. А еще я запомнил правила здоровья, которые буду обязательно соблюдать.

Воспитатель: Дети, давайте еще раз напомним Незнайке Правила здоровья.

Дети:

-Дружить с физической культурой и делать утреннюю зарядку.

-Чистить зубы утром и вечером.

-Мыть руки с мылом перед едой.

-Гулять на свежем воздухе и одеваться по погоде.

-Мыть овощи и фрукты перед едой.

Воспитатель: Спасибо, дети, вы были хорошими помощниками. Тебе Незнайка и вам дети желаю крепкого здоровья.