Песочная терапия
материал

Песочная терапия

Применение игр с песком является неотъемлемой частью деятельности педагогов - психологов с детьми. Формы и варианты игр очень разнообразны и определяются особенностями конкретного ребёнка, задачами работы и её продолжительностью.

В своей деятельности применяем разные игры с песком:

 - обучающие игры – с их помощью мы помогаем познать всю многогранность нашего мира,

- проективные игры – с их помощью мы осуществляем коррекцию в развитии ребенка.

Игры с песком применяем в рамках коррекционно — развивающей деятельности для развития не только познавательных процессов ребёнка (внимания, памяти, мышления), совершенствования мелкой ручной моторики и тактильной чувствительности, но и как средство коррекции при эмоциональных и поведенческих нарушениях невротического характера.       Детям песочная терапия помогает рассказать о своих проблемах и страхах, избавиться от них, преодолеть эмоциональное напряжение. Ведь для ребенка игра, особенно с песком, – это необходимая, естественная и любимая деятельность.

На индивидуальных занятиях педагог-психолог совместно с детьми проигрывает взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, построек. Создавая картину собственного мира, из песка также строим предметы, которые вызывают страх у детей, а затем их ломаем или заливаем водой. Таким образом, ребенок освобождается от напряжения, снижается уровень нервно – психического напряжения, возникают положительные эмоции, ребенок становится более уверенным, учится самостоятельно решать проблемы.

Игры с песком применяем также для развития коммуникативных навыков, т. е. умение гармонично и эффективно общаться друг с другом, трудности в общении, взаимоотношение детей и родителей. У детей 14 повышается самооценка, они обретают веру в себя, дети становятся более ответственными в своих действиях и поступках, могут выразить свои мысли, чувства и эмоциональные переживания. Кроме того, песочная терапия объединяет массу упражнений, направленных на общую релаксацию.

Используем следующие упражнения:
1. Игра «Моя сказка»

Цель: развитие тактильных ощущений, увеличение словарного запаса в ходе обобщения чувственного опыта. Педагог-психолог просит по-разному «поздороваться с песком», то есть различными способами дотронуться до песка. Ребенок описывает и сравнивает свои ощущения: «тепло — холодно», «приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.

 2. Игра «Мой песочный мир»

Цель: развитие тактильных ощущений, увеличение словарного запаса в ходе обобщения чувственного опыта. Ребенок сам создает картину из песка и воды, при этом с помощью наводящих вопросов проговаривает свои ощущения.

3. Игра «Песочный ветер»

Цель: развитие тактильных ощущений Ребенку предлагается через трубочку «выдувать» рисунок.

4. Игра «Песочная аппликация»

Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, воображения Ребенку предлагается выполнить на листе бумаги на заданную или произвольную тему аппликацию с помощью песка.

5. Игра «Следы».

Цель: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, воображения, концентрации внимания. Ребенку предлагается создать отпечатки своих ладошек, пальчиков.  В этой игре можно также использовать фигурки животных.

 6. Игра «Нарисуй свое настроение»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, повышение уверенности в себе. Ребенку предлагается изобразить на песка свое настроение и проиграть волнующую его ситуацию