« Гармонизация детско – родительских отношений с использованием методов арт – терапии – песочной терапии – игровой терапии»
статья на тему

Тезисы выступления

« Гармонизация детско – родительских отношений с использованием методов арт – терапии – песочной терапии – игровой терапии»

Педагог – психолог

 ГБДОУ № 31комбинированного вида Красносельского района

Санкт – Петербурга

Филинова Юлия Николаевна

Современным подходом к развитию взаимодействия детского сада и семьи, педагогов и родителей является: партнерский подход -- более сложный многообразный способ организации совместной деятельности родителей и педагогов. ФГОС предлагает сделать этот выбор в сторону новой модели развития отношений между детским садом и семьей – модели открытого,  партнерского, конструктивного взаимодействия.

Взаимодействие с родителями - важное направление в деятельности дошкольного учреждения. В основной общеразвивающей программе дошкольного образования,  по которой работает наш детский сад, общение ребенка со взрослыми (родителями, педагогами) считается необходимым условием физического и психического здоровья дошкольника, формирования творческой, активной, самостоятельной личности.

Наиболее эффективной формой психологокоррекциой работы с семьями в нашем дошкольном учреждении, является организация межсемейных профилактических групп, которые в семейной психотерапии принято называть детско – родительскими.  Работа в подобных группах строится на принципах  терапии творчеством, включающей  арт – терапию – игровую терапию – песочную терапию.

Таким образом, исходя из вышесказанного,  специфика контакта мамы с ребенком и особенности детско-родительских отношений влияют на социальную адаптацию ребенка, а так же на его физическое и личностное развитие.

Актуальность данной работы состоит в том, что для благоприятного развития ребенка важно установление теплых и близких отношений со значимыми взрослыми. Поэтому проведение занятий по формированию детско-родительских отношений является важным.

   Основная цель– способствовать гармоничному развитию отношений родителей с детьми дошкольного возраста на основе психологических знаний, арт - терапии и нового конструктивного опыта, полученного в результате работы группы.

Основные задачи -  взаимодействие с семьей с целью создания оптимальных условий для развития ребенка

• выработка новых навыков взаимодействия родителей с ребенком
• налаживание эмоциональных взаимоотношений в семье
• расширение возможностей понимания родителями своих детей.