«Взаимодействие с семьями воспитанников в физкультурно-оздоровительной работе в свете ФГОС».
консультация

«Взаимодействие с семьями воспитанников в физкультурно-оздоровительной работе

в свете ФГОС».

  «Только вместе с родителями, общими усилиями,

педагоги могут дать детям

большое человеческое счастье».

                                                                                                                     В.А.Сухомлинский

Здоровье детей зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа не сможет дать хороших результатов, если она не решается совместно с семьей.

Поэтому одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка» закон  «Об образовании» и ФГОС ДО №273-ФЗв РФ, основным условием которого является  взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников, а одним из принципов – это партнёрства с семьёй. Стандарт открывает широкие возможности для включения в процесс данного взаимодействия всех «заинтересованных субъектов» взрослого сообщества. В нём говорится: «Детство обеспечивается — и это главное — поддержкой семьи как ключевого института развития и социализации ребенка».

Поэтому и возникло обновление важного направления деятельности дошкольного образовательного учреждения – взаимодействие педагога с родителями воспитанников.

Термин «взаимодействие» (по мнению Т.А. Марковой) рассматривается как единство линий воспитания с целью решения задач семейного воспитания на основе единого понимания. В основе взаимодействия лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций партнёров, уважительное отношение друг к другу взаимодействующих сторон с учётом индивидуальных возможностей и способностей.

При взаимодействии социальных институтов (семья и детский сад) важно учитывать дифференцированный подход к каждой семье, социальный статус, микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников в ДОО может включать:

• изучение воспитательных возможностей детского сада и семьи;
• информационное просвещение родителей;
• совместную деятельность педагогов и родителей с детьми;
• образование родителей.

Современным родителям приходится нелегко из-за нехватки времени, занятости, недостаточности компетентности в вопросах дошкольной педагогики и психологии: они не владеют в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, а зачастую личные стереотипы не дают возможность быть активными участниками развития и воспитания своего ребёнка. Но не смотря на различные жизненные проблемы, каждый из родителей хочет видеть своего ребёнка здоровым, сильным и крепким. Задача детского сада, в том числе и в лице инструктора по физической культуре помочь каждой семье вырастить и воспитать здорового челова во всех аспектах данного понятия.  Движение – основное проявление жизни, в то же время оно является и средством гармоничного развития личности.

Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная программа, не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй. Важно, чтобы родители выступали не только в роли пассивных участников консультаций и зрителей спортивно-развлекательных мероприятий, а активно вовлекались в педагогический процесс в рамках детско-родительских проектов и презентаций семейного опыта. Это дает возможность родителям прочувствовать на себе необходимость и сложность данного вида деятельности, а также повысить уровень физической культуры детей, использую потенциал каждого ребенка.

Целью взаимодействия инструктора по физической культуре и семьи является: содействие повышению двигательной активности и общего физического развития детей через организацию целенаправленной совместной деятельности педагога и родителей, поиск и разработка новых, современных форм формирование родительской компетентности, которая предполагает интегрирование разных аспектов личного родительского опыта.

Были определены следующие задачи:

• внедрять в образовательную деятельность ДОУ разнообразные формы физкультурно-оздоровительной работы с участием детей и их родителей;
• сформировать положительное отношение к занятиям физкультурой и спортом, к здоровому образу жизни в семье;
• заинтересовать родителей идеей вести здоровый образ жизни в семье, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своейработе;
• повышать интерес родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях совместно с детьми;
• оказать конкретную практическую помощь семье в создании условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка;
• повышение компетенции родителей в физическом развитии и воспитании ребёнка,
• понятие и принятие индивидуальности ребёнка, доверие и уважение к нему, как к уникальной личности,

Планируя ту или иную форму работы, мы исходили из представлений о современных родителях, готовых к обучению, саморазвитию и сотрудничеству. С учётом этого выбирали следующие требования к формам взаимодействия: оригинальность, востребованность, интерактивность и для достижения положительного результата, в своей работе я сочетаюразные формы работы с семьёй, такие как:

• Родительское собрание: Ежегодную работу с родителями я начинаю с участия в родительских собраниях. Это традиционная форма работы, позволяющая педагогу лично знакомиться с семьями воспитанников и на основе личной беседы выявлять потребности и желания родителей в вопросах физического воспитания, наладить более близкий контакт с семьёй воспитанников, обсудить интересующие вопросы, наметить дальнейшие планы.
• Анкетирование: На родительских собраниях сложно получить ответ на все вопросы, поэтому я провожу анкетирование, для получения объективной картины значимости физической культуры и спорта в семье; выясняю, занимаются ли родители спортом, интересуются ли они спортивными достижениями ребенка, а также стремятся ли они к привлечению детей к физической культуре. 
• Консультации: Важной формой работы с родителями считаю проведение консультаций.  Они могут быть разнообразны по своей форме, в зависимости от интересов и менталитета родителей. Кому – то удобнее полистать в приемной  папки с рекомендациями по обучению детей различным видам движений, комплексами общеразвивающих упражнений с примерами игр, советы по укреплению здоровья. Кто очень торопится, может взять с собой буклеты, которые содержат те же рекомендации и консультации, только в сжатом виде и просмотреть их в свободное время не торопясь. Наши молодые и прогрессивные родители больше предпочитают интернет, пожалуйста, всю информацию о жизни детского сада они получают, заходя на наш сайт, где даются консультации, советы родителям по интересующим их вопросам, а также множество фотоотчетов с мероприятий.

Консультации и рекомендации пополняются в течение года, в зависимости от времени года и пожеланий родителей. Целью консультаций является усвоение родителями определённых знаний, умений, помощь им в разрешении проблемных вопросов.

В нашем детском саду несколько лет ежемесячно выходит журнал «Островок счастья», где я постоянно консультирую родителей по разным темам: «Как воспитать спортивного гения?», «Какой вид спорта выбрать», «В движении за стройностью и красотой» и многие другие.

• Разработка и оформление стендовой информации – позволяет познакомить родителей с задачами физического воспитания, с вопросами, касающимися здорового образа жизни, правильного питания, организации режима, закаливания, подбора физкультурного инвентаря и др.

Надо отметить, что разнообразные формы работы с семьёй позволяют взаимодействовать с максимальным количеством родителей и постепенно, родители становятся более компетентны в вопросах оздоровления и физического развития ребёнка, что побуждает их принимать участия в наиболее открытых мероприятиях, таких как праздники, мастер – классы. Как показывает мой опыт работы, родители, которые преодолев стеснения во время открытых мероприятий в ДОУ, становятся более активными участниками жизни ребёнка в школе (с охотой вступают в родительский комитет, участвуют в различных проектах и т.п.).

• Физкультурные праздники – способствуют приобщению детей и родителей к физической культуре и спорту, совершенствованию движений, воспитывают у детей дисциплинированность, ответственность, дружбу.

В результате проведения праздничных встреч формируются положительные взаимоотношения родителей со своими детьми, устанавливается эмоциональный контакт. Проводимая работа позволяет повысить психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений.

Празднику сопутствует радостная обстановка, музыка, смех, веселье. В сценарии входит не только упражнения оздоровительного и соревновательного характера, но и концертные номера: песни, стихи, загадки. Особое значение имеют сюрпризные моменты, а также награждение участников - дипломами, сладкими призам.

Эмоции, возникающие при проведении мероприятия, воспоминание о нём, объединяет больших и маленьких. Происходит приобщение к здоровому образу жизни; осуществляется индивидуальный подход к каждому ребёнку; привлекаются родители к совместным усилиям по оздоровлению детей.

В нашем детском саду проходит много разнообразных праздников и досугов совместно с родителями: спортивный мини – поход в рощу «День здоровья», «Мама, папа, я – мы спортивная семья», «Богатырская сила», «Спортивный конкурс красоты», ориентирование на местности «Зарница». Праздник в детском саду - это радость, веселье, торжество, которые разделяют и взрослые, и дети. Родители - самые дорогие и близкие люди!

Надо отметить положительную динамику в наших встречах. На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась определённая система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определённые результаты: родители, из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками, создана атмосфера взаимоуважения. А для того чтобы детям было интереснее заниматься многие группы (при поддержке родителей) разработали свою спортивную форму с цветами и названием их команды. Даже простые развлечения теперь проходят ярче и интереснее.

 С каждым годом все большее количество семей принимают участие в спортивных мероприятиях не только в стенах детского сада, но и за его пределами. Ежегодное празднование «Дня рождения Синюшиной горы» стало традицией в нашем микрорайоне. Парадом мы торжественно проходим по его улицам, с оркестром, флагами, шарами и хорошим настроением. Наш дружный коллектив родителей и педагогов постоянно принимает непосредственное участие в «Веселых стартах» и занимает призовые места.

Еще одной традицией в ДОУ стали «Малые Олимпийские Игры», участие в которых принимают дети подготовительных групп. Большой яркий веселый праздник  проходит легко и с азартом. Дети борются в спортивных состязаниях за призовые места в командном и личном первенстве. А в завершении праздника каждый из них поднимается на пьедестал  почета и с гордостью получает медаль и подарок. Всего этого могло бы и не быть без поддержки родителей: кубки, медали и подарки детям – все это их помощь в организации этого праздника.

• День открытых дверей в спортивном зале — помогают детям совместно с родителями удовлетворить потребность в двигательной активности по своему выбору, отдавая предпочтения своим любимым упражнениям, а родителям узнать предпочтения своего ребёнка в выборе вида движения и уровне его освоения, а также получить положительные эмоции при совместной двигательной активности.
• Открытые физкультурные занятия для родителей – дают возможность наглядно продемонстрировать состояние физического развития детей и их физическую подготовленность. Родители знакомятся с большим перечнем доступных упражнений и подвижных игр, способствующих развитию у детей двигательных навыков. Осваивают методы обучения упражнениям, чтобы в результате повторений закрепить приобретенные навыки. На таких занятиях родители могут быть как пассивные наблюдатели. Но больше всего им нравиться быть в активном действии, выполняя упражнения наравне со своими детьми. И первоначальная скованность очень быстро проходит, уступая место позитивному настрою и мышечной радости.

Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. Не забывайте хвалить своих родителей. Приятно видеть счастливые глаза взрослых, когда они слышат слова благодарности в свой адрес.

Таким образом, можно говорить о том, что благодаря взаимодействию  с ДОУ,  большинство родителей со временем понимают, что их привлечение  в педагогическую работу детского сада, активное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не для педагога, а для развития их собственного ребёнка.