Конспект непосредственно образовательной деятельности по «Физической культуре» в старшей группе Тема: «Друг мой – мяч!».
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –  детский сад

«Чечек» комбинированного вида с. Кызыл-Мажалык

Барун-Хемчикского кожууна

Конспект непосредственно  образовательной деятельности

по  «Физической культуре» в старшей группе

Тема: «Друг мой – мяч!»

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории:

Достак Алёна Окал - ооловна

Февраль – 2021г

Тема: «Друг мой –мяч!»

Образовательная область: Физическое развитие

Интеграция видов деятельности: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (музыка).

Формы организации деятельности:  подгрупповой.

Вид детской деятельности:двигательная, игровая, музыкальная.

Методы обучения:   словесный (беседа, диалог).

Цель: Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Задачи:

Обучающий:

- Учить детей подбрасывания мяча вверх и ловить двумя руками.

- Учить детей круговые вращение локтями.

- Продолжать учить ловить мяч руками не роняя.отбивая её об стену. (Расстояние 50-60 см).

Развивающий:

- Способствовать укреплению здоровья детей.

- Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Воспитательный:

- Воспитывать выдержку и выносливость.

- Воспитывать положительные эмоции.

Предварительная работа:  познакомиться с воспитателем, разучить правило игр «Удочка», «Снег, лёд, кутерьма».

Место проведения:  спортивный зал.

Количество детей: 14 детей

Оборудование и инвентарь: мяч по количеству детей, музыка для игры.

Ход   НОД  «Друг мой – мяч!»

Самоанализ занятия по физической культуре  «Друг мой- мяч!»

Физкультурное занятие было проведено с детьми  старшей группы, в количеве 12 детей.

Цель занятия:Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Программное содержание занятия соответствует возрасту и развитию детей старшей группы по программе Пензулаевой.

Цели и задачи занятия соответствуют содержанию, сформулированы с учетом образовательных областей.

Так же на занятии были использованы игры и упражнения из программы

организации занятия  соответствуют требованиям Сан Пин: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное, использовалось все пространство физкультурного зала, техника безопасности соблюдалась, была учтена общая моторная плотность занятия. Дети были одеты в облегченную спортивную одежду, удобную обувь.

Занятие  состояло из трех частей: вводная, основная и заключительная. Длительность занятия – 25-30 минут. При планировании занятия были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей,

Занятиепостроено на интеграции нескольких видов деятельности: двигательная, игровая, музыкальная, коммуникативная.

Все использованные на занятии методы и приемы, а именно словесные, практические, сюрпризный момент, здоровьесберегающие технологии, соответствовали возрасту детей.

Так же на занятиибыли использованыкомплекс упражнений на мячах, м/подвижная игра «Снег, лёд, кутерьма» под музыку.

В вводной части занятия, использовала игровой прием с целью: вызвать интерес к занятию.. Так же в вводной части  предложены  различные виды ходьбы, бега, которые были проведены поточным способом без пауз и остановок, что значительно повысило плотность занятия.

Цель данных упражнений подготовить организм к нагрузке.

В основной части занятия дети выполняли комплекс упражнений  с мячами.

 Основные виды движений тоже выполнялись с мячами.

Совершенствование детьми основных видов движений на занятии проходило поточным способом, целью которых было развития и укрепления мышц ног, укрепление мышцы спины, развитие координации движения, профилактика и коррекция нарушения осанки.

Подвижная  и малоподвижные игры  были использованы с целью развития у детей ориентировки в движении и в пространстве, а так же для развития ловкости, быстроты реакции, внимания, находчивости, координации движений.

В заключительной части занятия для снятия мышечной напряженности использовалась релаксационное упражнение.

Так же в заключительной части занятия использовала интересный прием.

На протяжении всего занятия использование разнообразных видов ходьбы и бега.Распределялась физической нагрузкой на детский организм и ее дозирование учитывались на протяжении всего занятия.

В ходе занятия обращала внимание на технику выполнения движений детьми, успевала оказать помощь тем, кто испытывал затруднения. Словесно поддерживала застенчивых и неуверенных детей. Словесная оценка деятельности детей была использована на всех этапах занятия.

На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно, высокая эмоциональная нагрузка прослеживалась на протяжении всего занятия, что важно для оздоровления детей.

Используемые на занятии различные виды деятельности и приемы, позволили поддерживать интерес к занятию на протяжении всего времени.

Дети были организованны, выполняли все предложенные занятия с интересом, проявляли положительные эмоции.

В конце занятия вместе с детьми подвела итог.

По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.