МАСТЕР - КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ»
методическая разработка
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов ДОУ по использованию здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46 КБ |
Предварительный просмотр:
МАСТЕР - КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ»
Составитель: Шишкина М.Р.
Инструктор по физической культуре
МАДОУ детский сад № 2 «Росинка» г. Кировград
Цель: применение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи:
-обучающие: познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие на развитие детей.
-развивающие: активизировать и систематизировать знания педагогов о содержании работы по применению здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
-воспитательные: повысить эффективность работы по применению здоровьесберегающих технологий
Оборудование: дидактическое пособие «Цветок здоровья»; муз. центр с аудиозаписями.
Планируемый результат:
Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов ДОУ по использованию здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.
Структура мастер - класса:
-Актуализация. Постановка проблемы (цели, задачи);
-Практикум. Привлечение слушателей к ходу мастер - класса. Показ эффективных методов и приемов здоровьесберегающих технологий.
-Подведение итогов; рефлексия участников.
Ход:
Эмоциональное начало:
-Здравствуйте, уважаемые коллеги!
- Крикните громко и хором, друзья,
- Помочь откажетесь мне? (нет или да?)
- Деток вы любите? Да или нет?
- Пришли вы на мастер-класс,
- Сил совсем нет,
- Вам лекции хочется слушать здесь? (нет)
- Я вас понимаю…..
- Как быть господа?
- Проблемы детей решать нужно нам? (да)
- Дайте мне тогда ответ
- Помочь откажетесь мне? (нет)
- Последнее спрошу у вас я:
- Активными все будете? (нет или да)
Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»
Актуальность темы мастер – класса
Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям.
Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Важно понимать, что Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.
Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий, предусматривает:
Здоровье физическое. Здоровье психическое. Здоровье социальное. Здоровье нравственное. Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит: улучшение памяти, внимания, мышления; повышение способности к произвольному контролю; улучшение общего эмоционального состояния; повышается работоспособность, уверенность в себе; стимулируются двигательные функции; снижает утомляемость; развивается дыхательный и артикуляционный аппарат; стимулируется речевая функция;
Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как:
Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая.
Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия, занятия в бассейне, ритмика, биологическая обратная связь (БОС), проблемно-игровые, коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», точечный самомассаж.
Коррекционные технологии: технологии развития эмоцоинально-волевой сферы, коррекция поведения, психогимнастика, арт-терапия, артикуляционная гимнастика, технология музыкального воздействия, сказкотерапия).
Практическая часть
Задания для педагогов: педагогам предлагается выбрать цвет буклета и описать ощущения связанные с этим цветом.
Цветотерапия — это одно из самых перспективных и надежных методов лечения и оздоровления. Цвет служит мощным стимулятором эмоционального и интеллектуального развития детей. (В зависимости от выбранного цвета, педагогам дается задание использование здоровьесберегающей технологии)
Красный цвет буклета
Пальчиковая гимнастика
Что дает пальчиковая гимнастика детям?
•Способствует овладению навыками мелкой моторики.
• Помогает развивать речь.
•Повышает работоспособность коры головного мозга.
• Развивает у ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение.
• Снимает тревожность
Вам нужно придумать движения и продемонстрировать гимнастику в соответствии с текстом:
Будем мы варить компот, (Левую ладошку держат «ковшиком»,
Фруктов нужно много. Вот: указательным пальцем правой руки «мешают».)
Будем яблоки крошить, (Загибают пальчики по одному,
Грушу будем мы рубить. начиная с большого.)
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. (Опять «варят» и «мешают».)
Угостим честной народ.
Зеленый цвет буклета
Игровая деятельность: повышает интерес к занятиям физкультурой и спортом. Но не только подвижные или спортивные игры повышают интерес, но и дидактические игры. Вашему вниманию представляю дидактическое пособие «Цветок здоровья» (Дидактическая игра «Угадай вид спорта по показу»)
Желтый цвет буклета
Эмоциональную сферу: можно рассматривать как один из фундаментальных внутренних факторов, определяющих психическое здоровье ребенка и становление его исходно благополучной психики. При помощи дидактических игр возможно формирование эмоционального благополучия у детей дошкольного возраста. (дидактическая игра «Угадай эмоцию по показу)
Оранжевый цвет буклета
Релаксация – это умение расслабиться, она помогает одним детям снять напряжение, другим – сконцентрировать внимание, снять возбуждение. Релаксация «Штанга» (Клюева Н.В.) Цель: расслабление мышц рук, ног, корпуса. Инструкция: «Представьте, что вы поднимаете тяжелую штангу. Наклонитесь, возьмите ее. Сожмите кулаки. Медленно поднимите руки. Они напряжены! Тяжело! Руки устали, бросаем штангу (руки резко опускаются вниз и свободно опускаются вдоль туловища). Они расслаблены, отдыхают. Легко дышится. Вдох – пауза, выдох – пауза»
Голубой цвет буклета
Музыкотерапия - это, которое слушают. О том, что музыка способна изменить душевное и физическое состояние человека, знали еще в древней Греции и других странах Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание. Музыка действует избирательно: в зависимости от характера произведения, от инструмента, на котором она исполняется. Так, например, скрипка и фортепиано успокаивают нервную систему, а флейта оказывает расслабляющее действие. Слушание «К Элизе» Л.В. Бетховен.
Подведение итогов.
Вот и настал момент прощанья, сегодня было очень приятно общаться с вами. Ведь только совместными усилиями мы можем воспитать сильных, бодрых, веселых, а значит, и здоровых детей. Надеюсь, что сегодняшний день не прошел даром. И вы многое почерпнули из него.
Ведь недаром говорят «Здоров будешь – всё добудешь! Так будьте здоровы!»
Спасибо за работу!
Список используемых источников.
1. Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.;ВЛАДОС, 2003
2. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2002
3. Моргунова О.Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Воронеж, 2005
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/06/picture-557308-1586178947.jpg)
Мастер - класс для педагогов «Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике»
Задача мастер - класса познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие на речевое развитие детей....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/04/picture-729391-1451880744.jpg)
Мастер класс для педагогов "Здоровьесберегающая технология скандинавская ходьба".
Материал для инструкторов по физической культуре....
Мастер-класс для педагогов «Здоровьесберегающие технологии»
Представление опыта работы для педагогов....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/18/picture-739003-1453124203.jpg)
Мастер-класс для педагогов "Здоровьесберегающие технологии в коррекционно-развивающей работе"
Мастер-класс...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/13/picture-355600-1586764799.jpg)
Мастер - класс для педагогов «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ПЕДАГОГОВ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
презентация к мастер - классу...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/23/picture-963081-1508754587.jpg)
Мастер-класс для педагогов «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ»
Материал для педагогов описывает основные здоровьесберегающие технологии...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/18/picture-26919-1500388148.jpg)
Мастер- класс для педагогов: "Здоровьесберегающие технологии в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста" (из опыта работы). Выступление на педагогическом совете №2 от 26.11.2015 года
Мастер- класс познакомит педагогов с элементами здоровьесберегающих технологий, с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие на развитие детей, а также...