Самоанализ к открытому занятию во 2 младшей группе.
статья (младшая группа)

Самоанализ к занятию по формированию культурно-гигиенических навыков «Водичка, водичка»

Мною было  проведёно открытое занятие по формированию культурно-гигиенических навыков.

Тема НОД:”Водичка,водичка...”

Интеграция областей:Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

.Цель. Формирование навыков здорового образа жизни; закрепление навыков в умывании, в знании предметов туалета и их назначении.

Задачи:

 1.Образовательная: закрепить навыки умывания.

2. Развивающие: вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать наблюдательность, любознательность.

3. Воспитательная: воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратными.

4. Материал к занятию: кувшин с водой и тазик, над которым надо будет лить воду, полотенце, расчёска, зеркало, бланк телеграммы; мягкие игрушки: собака, утёнок, котёнок, свинья.

5. Предварительная работа: чтение произведения К. Чуковского "Мойдодыр"; разучивание потешек о формировании культурно- гигиенических навыков; беседы о здоровом образе жизни.

6. Методы и приёмы:

-Словесный (использование художественного слова, вопросы к детям,

поощрение, напоминание);

-Наглядный(рассматривание алгоритма мытья рук, наглядного пособия по формированию КГН).

- Игровой (сюрпризный момент, физкультминутка, пальчиковая игра, дидактическая игра)

- Практический (показ выполнения каждого элемента)

Использованные методы и приемы приемлемые для детей данного возраста.

Мною была проведена большая предварительная работа по взаимодействию с помощником  воспитателя, родителями и с детьми.

Занятие построено в 3 этапа: мотивационный, содержательный, рефлексивный Мотивация проходила через поставленную проблему: приход в группу Девочки Чумазой; принесли телеграмму от Мойдодыра .

Содержательная часть занятия организована через игровую ситуацию « Научим Олю    умываться»

Рефлексия прошла через обсуждение занятия на круговом сборе на ковре.

При проведении этого занятия прошла реализация Федеральных государственных

образовательных стандартов: прошла интеграция полученных

умений и навыков ребенка через образовательные области; было

использование игровой ситуации на протяжении всего занятия–материал объединял

несколько видов игр и деятельность детей одним сюжетом. Дети достигли положительных результатов, научили умываться девочку Олю. Содержание занятия было доступно детям, интересно, соответствовало возрасту.

Был использован сюрпризный момент, который расположил, настроил детей на работу, чтобы им было комфортно и интересно.

Было уделено внимание на здоровьесберегающий аспект –пальчиковые игры, физкультминутка, чередование видов деятельности. В целом, занятие интересное, программное содержание учебного материала,соответствует возрасту. Цель

занятия продумана, обоснована. Учтены особенности учебного материала, уровень подготовки детей высокий. Структура занятия соответствует целям и задачам. Прослеживается воспитательная направленность занятия. На занятии использованы разнообразные приёмы для привлечения внимания детей: игровые, словесные, наглядные; сюрпризный момент, индивидуальный дифференцированный подход

к каждому ребёнку.

Методы обучения включили каждого ребёнка в деятельность для достижения целей

НОД. Длительность занятия соответствует нормам СанПин — 15 минут.

Дети были активны, заинтересованы на протяжении всего занятия. Программное содержание выполнено в полном объёме.

Вывод:

Я считаю, что цель на данном мероприятии была достигнута и задачи,

поставленные мною были выполнены. Дети проявляли интерес к совместной

деятельности, принимали активное участие в играх с персонажами, отвечали на

вопросы. Было создано радостное настроение у детей.