«Раз морозною зимой…» (интегрированное музыкальное занятие по здоровьесбережению для детей подготовительной группы)
план-конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение:

детский сад № 1 «Алёнушка» города Асино Томской области

«Раз морозною зимой…»

(интегрированное музыкальное занятие по здоровьесбережению для детей подготовительной группы)

                                                                          Музыкальный руководитель:

                                                                      Солдатова Татьяна Леонидовна  

г. Асино – 2014 год

«Раз морозною зимой…»

(интегрированное музыкальное занятие по здоровьесбережению для детей подготовительной группы)

Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие» (освоение опыта безопасного поведения).

Интеграция образовательных областей:  «Художественно – эстетическое развитие»,  «Познавательное развитие»,  «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Тип: интегрированный.

Возраст детей: 6-7 лет.

Форма НОД: коммуникативная (беседа и ситуативный разговор), игровая

(игра – путешествие), музыкально – художественная (слушание, исполнение, импровизация), познавательная (решение проблемных ситуаций), продуктивная (творческая мастерская).

Форма организации: подгруппа.

Цели: обогащение представления детей об особенностях зимнего времени года средствами музыкально – художественной и продуктивной деятельности; профилактика переохлаждения и детского травматизма зимой.

Задачи:

Образовательные – оценить особенности зимнего времени года через музыку А. Вивальди «Зима», картины С. Жуковского «Вьюга», И. Грабаря «Февральская лазурь», Б. Кустодиева «Масленица»; соотносить художественные образы с реальными явлениями природы и в соответствии с этим выстраивать линию безопасного поведения; создавать выразительные художественные образы, самостоятельно находя нужный способ выполнения задания.

Развивающие – способствовать психофизическому развитию ребенка средствами музыкально – художественной и продуктивной деятельности; развивать образную речь в поиске применения метафор, сравнений,  характеризующих особенности зимней природы в художественных примерах; составлять связные рассказы, отражая в них свои художественные впечатления, умение предвидеть опасные последствия для здоровья человека в связи с погодными особенностями зимнего периода.

Воспитательные – воспитывать самостоятельность, инициативность, доброжелательность, готовность помочь сверстнику.

Материал и оборудование: мультимедийная установка для показа слайдов; аудиозапись музыки А. Вивальди «Зима», музыки Б. Дварионаса «Лес в снегу»; снежок, альбомы для рисования, кисточки, гуашь.

Предварительная работа: рассматривание картины С. Жуковского «Вьюга», И. Грабаря «Февральская лазурь», Б. Кустодиева «Масленица»; беседы о здоровьесбережении в зимний период.

Содержание НОД.

Дети входят в музыкальный зал, свободно располагаясь около музыкального руководителя, приветствую их и обращаю внимание на экран, где показаны слайды № 2 – 7.

Музыкальный руководитель: Какое время года изобразили художники на этих картинах? По каким приметам вы догадались? В какие игры любят играть дети зимой? Назовите зимние месяцы. Какой сейчас месяц? (Дети отвечают на поставленные вопросы.) Погода зимой такая разная: то белый пушистый снег в полной тишине медленно кружится над домами и деревьями и тихо падает на землю, то вьюги и метели сметают все на своем пути и несутся навстречу прохожим, сбивая шапки, подмораживая щеки и носы. Художники, писатели, поэты, композиторы любят описывать зимнюю природу. Давайте послушаем музыку А. Вивальди «Зима» и определим, какие части произведения подходят по характеру к разным картинам.

Дети слушают музыку А. Вивальди «Зима», определяют, какая часть произведения подходит к какой картине и почему (слайды № 8-12).

Музыкальный руководитель: Как хорошо зимой в безветренную погоду пробежаться по снежку, покататься с горки на санках, лыжах, коньках, поваляться в сугробе, слепить снежную бабу (слайды № 13-20). Посмотрите, ребята, как красиво зимой в лесу. Вот бы туда попасть… (слайды № 21-25). Ой, совсем забыла! У меня же есть «волшебный снежок», который поможет  нам попасть в зимний лес. Только нужно пропеть песенку, передавая снежок по кругу из рук в руки, и не уронить его.

Дети исполняют вокальное упражнение «Снежок» на русскую народную мелодию «Молодой дроздок»(слайд № 26).

Музыкальный руководитель (обращает внимание детей на экран): Посмотрите, ребята, в какую зимнюю сказку мы с вами попали! (слайды № 27 -29). Да вы, я смотрю, замерзли немножко. Сейчас мы с вами согреемся: зимой на воздухе нужно активно двигаться, чтобы не замерзнуть и не простудиться.

Проводится игра «Холод, мороз, муз. Е. Железновой.

Музыкальный руководитель: Согрелись, теперь можно и погулять по снежному лесу. А путеводителем в нашей прогулке будет музыка Б. Дварионаса «Лес в снегу» (слайд № 30).

Дети исполняют этюд «Лес в снегу», муз. Б. Дварионаса.

Музыкальный руководитель: Ребята, мороз крепчает, становится холодно. Пора возвращаться в детский сад. А поможет нам в этом все тот же «волшебный снежок». Только мы изменим последнюю фразу песенки, вместо слов «по лесной скачи дорожке, за тобою – наши ножки», споем «в детский садик по дорожке, за тобою – наши ножки».

Дети исполняют измененный вариант вокального упражнения «Снежок» и вновь оказываются в детском саду.

Музыкальный руководитель: Ребята, я вижу, что вы хорошо погуляли в зимнем лесу: пришли веселые да румяные. Я вас приглашаю в мастерскую, где мы будем рисовать зиму. Но перед тем как начать, давайте порассуждаем, какая неприятность и даже беда могут случиться зимой. С нами ничего плохого не произойдет, если мы будем знать, что делать в разных случаях, и научим других. Давайте рассмотрим плакаты (слайды № 31-37). Сейчас приступаем к работе.

Дети рисуют «Зимушку».

Музыкальный руководитель: Вы, ребята, молодцы. На этом наше занятие заканчивается. Обязательно поделитесь своими впечатлениями дома с близкими.

         - Что вам понравилось сегодня на занятии? (Ответы детей.)

         - Какие трудности вы испытывали на прослушивании пьесы? (Ответы детей.)

         - Если были, то какие, охарактеризуйте? (Ответы детей.)

         - Чтобы вам хотелось узнать и услышать нового? (Ответы детей.)

До свидания.

Дети под музыку выходят из зала.