Конспект занятия по формированию здорового образа жизни в старшей группе на тему "Глаза - наши помощники"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по формированию здорового

образа жизни 0в средней группе «Росток»

Тема « Глаза – наши помощники»

Цель:  приобщать детей следить за своим здоровьем.

Задачи:

Обучающие:

- Содействовать формированию элементарных представлений детей о роли органов чувств, глазах и их функциях;

- Показать детям какую роль играет зрение в жизни человека;

Развивающие:

- Содействовать развитию умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

- Содействовать развитию внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

- Формировать нравственные качества личности взглядоубеждений бережного отношения к органу зрения;

- Формировать стремление заботиться о своем здоровье.

- Содействовать воспитанию умения внимательно выслушивать педагога и товарищей, отвечать на вопросы.

Предварительная работа: Загадки о частях тела. Беседы с детьми об органах чувств, о здоровом образе жизни, выполнение дыхательной и зрительной гимнастики. Д/и «Что вредно, что полезно». «Чудесный мешочек». Мультфильм «Жираф и очки».

Оборудование: проектор, игрушка «жираф», 4 мешочка: кисточка мягкая, шишка, кусочек меха (вата), помидор; ширма – бумага, погремушка, колокольчик, музыкальный молоточек; апельсин в мешочке, 2 подноса бумажных, печатки из картошки в виде морковок, оранжевая краска, морковный сок.

Ход занятия:

Воспитатель: - Дети поздоровайтесь с гостями. Сегодня к нам в гости пришла наша медсестра Нина Викторовна.

Что такое «здравствуй»? - лучшее из слов.

Потому что «здравствуй» - значит будь здоров!

Это слово похожее на слово «здоровье».

Воспитатель: - Будем вместе играть и за мною повторять.

1. Игра «Доброе утро, глазки».

«Доброе утро, глазки, вы проснулись? (Дети поглаживают веки.)

Доброе утро, ушки, вы проснулись? (Поглаживают ушки.)

Доброе утро, щечки, вы проснулись? (Поглаживают щечки.)

Доброе утро, ручки, вы проснулись? (Поглаживают ручки.)

Доброе утро, ножки, вы проснулись? (Поглаживают ножки.)

Доброе утро, солнышко! Мы проснулись и улыбнулись друг другу». Подарите свои улыбки гостям.

(Дети протягивают руки вверх и широко улыбаются.)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы улыбнулись, и теперь у вас целый день будет хорошее настроение и значит, всё в этот день у вас получится. Ведь это очень важно, с каким настроением вы просыпаетесь.

Приглашаю вас в наш кинотеатр. Садитесь на стулья и посмотрите кто у нас сегодня в гостях.

Появляется жираф. (Мультик «Жирафа и очки»)

Ребята посмотрите, кто это к нам спешит в детский сад в гости (на экране появляется гусеница, ползущая к детскому саду).

(Воспитатель берет жирафа).

Жираф: - Здравствуйте, ребята.

Воспитатель:- Здравствуй жираф, мы рады тебя видеть. Мы знаем про твою беду, и как раз сегодня будем говорить о здоровье глаз.

Жираф: - Ребята вы любите отгадывать загадки:

Мы посмотрим на кота,

На картинки, сказки,

Но для этого нужны,

Всем нам очень … (глазки)

Я плохо вижу и мне доктор посоветовал носить очки. Вы поможете мне узнать, что делать, чтобы глаза хорошо видели?

Воспитатель:-  Конечно, конечно мы тебе поможем.

А у вас ребята есть глаза? Сколько у вас глаз? Где они находятся? (ответы детей) Правильно, у всех людей два глаза. Они находятся у нас на лице: ( просит детей показать глаза) с правой стороны, а другой глаз с левой стороны, а между ними нос.

Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят.

Это загадка тоже про глаза.

Наш бедный жираф ничего не видит, давайте ему расскажем что ему может помочь.

Опыт 1 «Зачем человеку глаза»

Дети встают в круг. Посмотрите друг на друга, я буду показывать, а вы повторите. Что вы видите? Мы сейчас вместе с детьми будем показывать, а Миша попробует отгадать с завязанными глазами.

Воспитатель: - Миша ты видел, что мы сейчас сделали? (нет) Почему? (Завязаны глаза) (Садимся) А сейчас? Закройте глаза и подойдите ко мне. Легко вам было с закрытыми глазами?

Вывод: Для чего человеку глаза? (Чтобы видеть). Видите как важно, чтобы глаза хорошо видели.

Жираф: - Вот это да! Значит, глаза наши помощники!

Воспитатель: А у глаз тоже есть помощники и мы тебе сейчас расскажем о них.

Опыт 2 «Есть ли помощники у глаз»

(в 4 мешочках лежит: шишка, вата, помидор, кисточка)

Попробуйте угадать с закрытыми глазками, что в мешочке, и назвать предмет (опускают руку и на ощупь угадывают)

Вывод: Вы ж не видите, что мешочке лежит, как вы узнали? Пальцы очень хорошие помощники для глаз.

Опыт 3 «Есть ли помощники у глаз»

Ребята смотрите, а здесь стоит ширма, давайте послушаем что за ней происходит.(медсестра стоит, воспитатель и дети рядом). Медсестра  за ширмой: звонит в колокольчик, мнет бумагу, играет в музыкальный молоточек, гремит погремушкой (дети отвечают, что делает медсестра).

Вывод: Назовите помощника наших глаз в этом случае. (Уши).

Воспитатель: - Ваши глазки умеют подавать сигналы, например, подмигивать. Подмигните своему другу и улыбнитесь. Берите своего товарища и ведите его в наш кинотеатр. Мы сели прямо, спинки выпрямили, руки на колени и внимательно следим глазами за движущимися предметами.

«Облака – белогривые лошадки». (Зарядка для глаз на экране)

Воспитатель: - Ребята кого вы увидели на экране? Такую игру можно делать каждый раз, когда глаза устали.

А теперь давайте расскажем жирафу, какие ещё есть помощники у глаз.

Опыт4 «Есть ли помощники у глаз»

(мешочек, резаный апельсин)

Воспитатель: - Хотите узнать, что в этом пакете? Представьте, что мы попали в темную комнату, где ничего не видно, для этого закройте глаза, я поднесу пакет к вашему носу, а вы вдохнете носом аромат и определите, что в мешочке, только сразу не отвечайте. (Открытый мешочек по очереди подношу к лицу детей)

- Что в мешочке? (апельсин)

-Как вы узнали, ведь глаза были зарыты и вы ничего не видели?

Вывод: Какой помощник есть у глаз? (Нос). (Показываю апельсин).

Воспитатель:- Ребята, апельсин полезен не только для глаз, но и для всего организма, чтобы он был здоровым! Ребята, а вы знаете, какие еще продукты полезны для наших глаз?

(ответы детей)

Воспитатель: - Молодцы, давайте мы нашему гостю подарим морковку, чтобы у него глазки тоже хорошо видели и не болели больше.

Продуктивная деятельность «Морковка»

На столе стоит 2 подноса, печатки из картофеля, дети печатают морковки.

Воспитатель: Жираф мы тебя угощаем морковкой. Попробуй, какая вкусная, сочная. (Жираф ест морковку).

Жираф: - Спасибо ребята, я стал лучше видеть, мне теперь и очки не нужны. Я понял, какие важные помощники – наши глаза, их надо беречь и ухаживать за ними.

Воспитатель: - А расскажет нам, как ухаживать за глазами медсестра Нина Викторовна. Она хорошо об этом знает.

Медсестра: (на проекторе картинки: девочки читают книги, одна из них лежит; мальчик смотрит телевизор, сидя прямо перед экраном; мальчик моет газа водой; мальчик играет в хоккей, на его лице одета маска; мальчик играет в песке и трет глаза грязными руками).

Рекомендации:

- Не читайте и не рисуйте, лежа в постели.

- Не смотрите близко и долго телевизор.

- Умывайтесь ежедневно чистой водой.

- Берегите глаза от колющих и режущих предметов.

- Не трите глаза грязными руками.

- Ешьте продукты с витаминами.

Ребята, я вам принесла фрукты, которые тоже очень полезны для глаз.

Воспитатель: - Спасибо нашей медсестре за полезные советы и нашему гостю.

(Провожаем жирафа)

Рефлексия:

-Ребята о чем было наше занятие?

-Какие помощники есть у глаз?

- Какие овощи и фрукты необходимы, чтобы было хорошее зрение?

-Как нужно ухаживать за глазами?